在散文中，如果学生对课文中的一些内容因为种种原因有所怀疑而影响对课文的

在散文中，如果学生对课文中的一些内容因为种种原因有所怀疑而影响对课文的理解，那么，用实物插图就不会有这类障碍。如第六册插图中藤野先生的图片、题字、鲁迅的课堂笔记、鲁迅与医专同学的合影，就足以证实文中的几件事情（如修改讲义、临行赠别、“有几个和我熟识的同学也很不平”）。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในร้อยแก้ว ถ้านักเรียนมีข้อสงสัยเกี่ยวกับองค์ประกอบบางอย่างของข้อความสำหรับความหลากหลายของสาเหตุและผลต่อการทำความเข้าใจข้อความ แล้วภาพประกอบมีความเมตตาจะไม่มีอุปสรรคดังกล่าว นาย tengye ในหกสมุดภาพประกอบ รูปภาพ จารึก และหลู่ซวินอน ภาพของหลู่ซวิน และ นักศึกษาแพทย์ มีพอที่จะยืนยันสิ่งบางอย่างในบทความ (เช่นการปรับเปลี่ยนเอกสารประกอบคำบรรยาย ขณะอวย "มีนักเรียนหลายไม่สม่ำเสมอมาก และฉันรู้")

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในร้อยแก้วถ้านักเรียนในบางส่วนของเนื้อหาของข้อความในข้อสงสัยเพราะเหตุผลต่างๆและผลกระทบต่อความเข้าใจของข้อความแล้วจะไม่มีภาพประกอบดังกล่าวโดยอุปสรรคทางกายภาพ ในฐานะที่เป็นหนังสือเล่มที่หกภาพประกอบภาพ Tengyexiansheng ส่อ Lu Xun ของเอกสารประกอบการบรรยาย, Lu Xun และนักศึกษาแพทย์ของภาพก็เพียงพอที่จะยืนยันว่าข้อความของเล็ก ๆ น้อย ๆ (เช่นการปรับเปลี่ยนเอกสารออกอำลา "และฉันมีเพียงไม่กี่ นักเรียนยังระดับที่คุ้นเคยมาก ")

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในร้อยแก้วถ้านักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาบางส่วนในข้อความสงสัยเพราะเหตุผลต่างๆที่มีผลต่อเข้าใจเรื่องแล้วใช้ภาพประกอบทางกายภาพจะไม่มีอุปสรรคดังกล่าว เหมือนภาพประกอบในเล่ม 6 นาย tengye ภาพและจารึกและบันทึกห้องเรียนและลกซุนลกซุนและบรรดานักเรียนถ่ายรูปก็เพียงพอที่จะยืนยันในบทความหลายเรื่องเช่นการแก้ไขเอกสารและออกเดินทางอำลาและ " มีหลายและผมรู้จักนักเรียนยังไม่พอใจมาก " )