关于易三仓大学汉语专业的学制，我们认为要改进的地方不多，毕竟现在运行的

关于易三仓大学汉语专业的学制，我们认为要改进的地方不多，毕竟现在运行的是经过全球多年实践表明是成功的教学模式，我们觉得关于交换到中国进行汉语加强学习的模式还可以进行扩展，将其从中国经济和贸易单独一个专业扩展到商贸汉语专业甚至其他专业也是可以的，不过这中间需要跟交换的学校进行一系列的商谈和讨论，需要花费比较多的时间。同时易三仓大学应该紧紧跟随着时代潮流来更新自己的管理体制，这样才能保证自己的学校体制的活力，保证自己的学校专业的素质。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บนง่าย สามคลังมหาวิทยาลัยจีนมืออาชีพของระบบ เราคิดว่า การปรับปรุงสถานที่ไม่มาก หลังจากทั้งหมด ตอนนี้ใช้ของเป็นหลังจากฝึกปีทั่วโลกบ่งชี้ว่า นั่นคือความสำเร็จของการสอนโหมด เราคิดว่า เกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนจีนเรียนภาษาจีนที่มากขึ้นของโหมดยังสามารถสำหรับขยาย จะเป็นจากเศรษฐกิจจีนการค้าเพียงอย่างเดียวและ ขยายการค้าจีนมืออาชีพมืออาชีพอื่น ๆ แม้จะเป็นมืออาชีพสามารถของ แต่กลางนี้ต้องมีอัตราแลกเปลี่ยนของโรงเรียนสำหรับชุดของการเจรจา และสนทนา ความต้องใช้ในการเปรียบเทียบเพิ่มเติมเวลา มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญทั้งควรใกล้ชิดตามแนวโน้มของเวลาที่จะปรับปรุงระบบการจัดการเพื่อให้พลังของตนเองโรงเรียนรับประกันคุณภาพระดับมืออาชีพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกี่ยวกับอัสสัมชัมืออาชีพการศึกษาภาษาจีนที่เราคิดว่ามากในการปรับปรุงสถานที่หลังจากที่ทุกคนทั่วโลกกำลังทำงานหลังจากปีของการปฏิบัติที่แสดงให้เห็นว่ารูปแบบการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จที่เราคิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนไปยังประเทศจีนจีนเพื่อเสริมสร้างโหมดการเรียนรู้ยังสามารถเป็น นามสกุลเป็นมืออาชีพเดียวจะขยายตัวทางเศรษฐกิจและการค้าจากประเทศจีนเพื่อธุรกิจมืออาชีพหรืออื่น ๆ ของจีนมืออาชีพเป็นไปได้ แต่ก็ต้องแลกกับโรงเรียนมัธยมกับชุดของการพูดคุยและการอภิปรายจะต้องใช้เวลามากขึ้น ในขณะที่มหาวิทยาลัยอัสสัมอย่างใกล้ชิดควรเป็นไปตามแนวโน้มของเวลาในการปรับปรุงระบบการจัดการของพวกเขาเพื่อให้มั่นใจว่าพลังของระบบโรงเรียนของตัวเองเพื่อให้มั่นใจในคุณภาพของโรงเรียนมืออาชีพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกี่ยวกับ AU วิชาเอกภาษาจีนสอนเราคิดว่าต้องปรับปรุงสถานที่ไม่มากเพราะตอนนี้วิ่งผ่านโลกปีการปฏิบัติพบว่าประสบความสำเร็จเป็นรูปแบบการสอนที่เราคิดว่าเกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนไปยังประเทศจีนเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ภาษาจีนรูปแบบยังสามารถขยายการเศรษฐกิจและการค้าจากจีนเดียวขยายธุรกิจมืออาชีพวิชาเอกภาษาจีนหรืออาชีพอื่นๆยังสามารถของแต่ระหว่างนี้ต้องแลกเปลี่ยนกับโรงเรียนดำเนินการชุดของการเจรจาและการอภิปรายที่ใช้เวลาส่วนใหญ่ของเวลา และ AU ควรอย่างใกล้ชิดกับแนวโน้มของเวลาของพวกเขาเพื่อปรับปรุงระบบการจัดการโรงเรียนของตนเองเพื่อให้พลังงานของระบบรับประกันคุณภาพของโรงเรียนเอง