619.第619章 【一道算术题里的哲学！】 黑板上。 张烨那地球的奇

619.第619章 【一道算术题里的哲学！】

黑板上。

张烨那地球的奇葩神题降临了！

题目是：根据节奏，写出乘法算式（一组拟声词）：

1：叮叮叮，叮叮叮；

2：啊，啊，啊，啊；

3：呜呜呜，呜呜呜；

4：喵喵，喵喵，喵喵。

一共四道题，没有几个字，张烨抬抬手划拉几下子就已然写好了，然后扔下水儿笔，回头道：“题目出完了，大家可以试着答一下，学生们也一起来，找一张答题纸写上你们的答案，嗯，这里我啰嗦一句也再强调一句，这是一道算术题，小学的算术题，好了，可以开始了。”

如果是张烨曾经那个地球上的人们，看到这种数学题肯定不会太陌生，也不会太惊讶，然而在如今这个世界上，这帮老师哪里见过这种题目啊，一个个全尼玛看傻了！！

噗！

我草啊！

这什么算术题啊这！

李嘉兴本来都已经拿起笔要写了，别说小学生的算术题了，就是大学生的高等数学题他也不可能不会啊，他可是正儿八经的数学硕士啊！可是当看到这个题目后，有那么一秒钟，李嘉兴还是从心底深处猛然间掠过了十万头草泥马啊！

这……

这他妈什么啊！

一个二年级的美术老师懵道：“这真是小学算术题？不可能啊！这么难的题，我连看都看不懂！”

三年级的音乐老师道：“是啊，这题目我都没明白什么意思。”

赵梅也在解题，可是却一头雾水，“拟声词？这拟声词什么意思？”

副校长也低声自言自语，“根据节奏写出乘法算式？节奏？什么节奏？怎么还有音乐的东西？do-re-mi-fa-so-la-si-do？这孩子们谁会啊！”

一语文老师自语道：“叮叮叮？这能是乘法吗？”

有个英语老师已经放弃了，“这不可能解得出来！什么跟什么啊！”

李嘉兴也脑仁都快疼死了，这声音怎么跟乘法扯上联系啊？还有，这怎么列出乘法算式啊？

辰辰却在低头写。

其他小朋友们也都自己写自己的。

一分钟。

三分钟。

五分钟。

张烨忽然叫停，“好了，就到这里吧，时间已经给的很多了，该写出来的应该都会写出来了，李老师？”

李嘉兴阴着脸交出了自己的答案，他是用笔写在了他讲课的教案材料背面空白处的，答案是，第一题：一乘三，一乘三。第二题：空白，他没写答案。第三题：一乘三，一乘三，第四题：一成二，一成二，一成二。

赵梅也写了：叮乘以3，叮乘以3，啊乘以1，啊乘以1，等等等等类似的答案模式。

还有其他老师的答案也是千奇百怪，什么都有，比赵梅这个乘法算式里竟然还带着中文答案奇葩的多得是。

更多的老师则什么也没写，因为根本看不懂。

赵梅好奇道：“正确答案是什么？”

张烨笑道：“赵老师能帮我收一下孩子们的答案吗？”

“可以。”赵梅去收孩子的答题了。

收完后，张烨才写了答案。

第一题答案：3×2。

第二题答案：1×4。

第三题答案：3×2。

第四题答案：2×3。

所有十几个老师都答错了！

李嘉兴一看，才是恍然大悟！

答案真出来才知道是怎么回事！

“原来是这样啊！”一美术老师无语道：“这也太难猜了，这读题审题就太难了吧！”

有个老师忍不住了，“还小学算术题？哪个小学生做得出来这种题啊，真能做出来，我把卷子吃了！”

李嘉兴点头道：“就算能答对，也是偶然蒙上的。”

张烨却饶有兴致地问，“是吗？”

“怎么不是。”李嘉兴指着黑板道：“这种题就光是题目，孩子们就理解不了，我们大人理解都困难！”

赵梅也点头。

“没错。”众老师道。

张烨乐道：“好啊，既然大家都这么说，那咱们就看一看孩子们的答案，赵老师，麻烦您念一下好吗？”

赵梅刚刚也没看学生的答案，道：“好，但是没记名。”

“没关系，不用记名。”张烨道。

赵梅嗯了一声，拿着那厚厚一打答案，从第一个开始念，“3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……”念到这里，赵梅已经愣住了，其他所有老师们也已经愣在那里，赵梅手哆嗦了一下，仿佛看到了什么极其不可思议的东西一般，瞪着眼珠子继续读，越读越快越读越快：“……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……空白，这个学生没填……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3……3×2;1×4;3×2;2×3！”

几十个学生的答案都念完了！

里面只有一个人交了白卷，一个人答错了，其他人全部答对，整个二年级一班在这道题目上的正确率竟然达到了百分之九十几！

赵梅呆呆地抬起头，“怎么会这样？”

副校长愕然道：“这……这不对啊！”

美术老师傻乎乎道：“几乎全答对了？”

张烨耸耸肩膀，指了指孩子们，“大家刚刚都在现场，都在监考，孩子们有没有作弊之类的行为，大家看的应该比我清楚，是这样吧？他们没有相互抄答案，这道题给出来后，我也是最后等收上答题后才给出答案，排除了一切作弊的可能，结果就摆在这里，李老师，这就是你所谓的就算打对了也是蒙上的？一个人蒙对了答案，几个人蒙对了答案，那么，几十个人同时同刻一起也蒙对了答案么？”

李嘉兴竟是哑口无言，“你，你怎么做到的？”

张烨摇手，“不是我怎么做到的，你应该问是孩子们怎么做到的，我说过了，也肯定过了，这就是一道小学级别的算术题而已，而且孩子跟你们的想法可能不一样，孩子们觉得这道题难不难？”看向学生。

一小女孩道：“不难！”

一小男孩笑道：“很简单。”

又一个小男孩笑道：“太简单啦。”

可能是他们第一次觉得自己居然比学校老师这些大人们还要聪明，老师都答不出的算术题却被他们答对了，大家都很自豪和高兴，一个个唧唧喳喳争先恐后地发言着，都表示很轻松。

尤其是辰辰的回答更是气死人不偿命。

辰辰皮笑肉不笑地勾了勾嘴角，“幼稚的题。”

幼稚……

被孩子评价为幼稚的一道小学算术题，却难倒了一众老师和校领导，甚至难倒了李嘉兴这个硕士老师！

这是骂人啊！

这是赤-裸-裸地骂人啊！

众多老师们脸色都不太好看。

李嘉兴急忙道：“这到底怎么一回事？”

所有人都不明白，也都搞不懂为什么！

张烨说道：“你们可能觉得是在变魔术，怎么成年人都觉得困难的题目，孩子们却一点都没有压力？其实这不是魔术，而是看问题和解题的思路不一样罢了，李老师，你是硕士，教过高中生，但正是因为这一点，才造成了你对小学生教学思维上的问题，他们不是成年人，甚至在未成年人里都是年龄最低的一批孩子，他们看到的世界跟咱们看到的不太一样，你不用能大人的思维去衡量他们。”

被对方小露了一手，老师们都不说话了，等着张烨说。

张烨走到黑板前，“这道题难吗？一点也不难，我这么改变一下方式你们可能就恍然大悟了。”他在旁边又写写画画了几笔，比如那“叮叮叮，叮叮叮”的题目，张烨将他们变成了几个画，分别是三个挨着的西瓜和旁边三个挨着的西瓜，然后题目条件还是乘法算式的要求。

众人这样看到后，顿时惊醒！

“哎呦！”

“这么写我就明白了！”

“小学算术课本上就有这种题啊！”

“对，一模一样！”

“这不就是三乘以二么！”

李嘉兴也无话可说了，眼神复杂地看向张烨。

张烨笑道：“一目了然吧？这其实都是一道题啊，就是从图画变成了文字，仅此而已，怎么所有人就都看不懂了？为什么？我告诉你们吧，因为大人们的想法太复杂了，想的东西比较多，又是文字的意义啊，又是拟声词啊，又是排列组合啊，所以题目还是那个题目，只是你们自己影响了自己的判断罢了，但孩子们不一样，他们的眼中，世界可能还没那么复杂，加上一直以来的训练和题目模式，这才造成了如今这个仿佛是变魔术似的截然不同的结果。”

班主任赵梅望向张烨的眼神已经带上了几分钦佩，就是一道小学算术题，竟然被张烨信手拈来并且演化到了这个地步，不但震住了他们这些老师，并且是给他们上了一节生动的教育课啊！

算术题里还藏着哲学！

好一个娱乐圈的传奇人物！真是名不虚传！！

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

619. บทหมายเลข 619 "เรื่องของการคำนวณในปรัชญา 】 บนกระดานดำ จางเย่โลกดอกไม้พระถามมา คำถาม: ตามจังหวะของการเขียนการคูณ (ชุดคำ onomatopoetic): 1: ดิงดิงดิง ดิงดิงดิง 2: ah, Ah, Ah, Ah 3: Wu wuwu วู wuwu 4: meow Meow, Meow Meow, Meow Meow ถนนทั้งหมดสี่จางเยยกยกแปรงเก็บหลายตอนบนมีปัญหา ไม่หลายคำ เขียนดีมี แล้วทิ้งบุตรปากกาน้ำ ด้านหลังติดถนน: "หัวข้อออกเสร็จสิ้น ทุกคนสามารถลองกับคำตอบเกี่ยวกับ นักเรียนยังหาทัน กระดาษคำตอบเตียวเขียน Shang คุณตอบ ของดี ที่นี่ฉัน windbag ประโยคเน้นประโยคยังอีกครั้ง เป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์ โรงเรียนประถมของคณิต ได้ดี สามารถเริ่มต้นได้ ” จางเย่ได้หากผู้คนในโลกจะเห็นว่าคณิตศาสตร์ไม่ค่อย ไม่น่าแปลกใจเกินไป แต่ในโลกปัจจุบัน ซึ่งช่วยให้ครูเห็นหัวข้อนี้ NIMA ดูโง่!! เกย์ หญ้าของฉัน สิ่งที่ผลรวมมัน หลี่เจียงซีได้แล้วหยิบปากกาเพื่อเขียน ประสาผลหลัก เป็นคณิตศาสตร์ขั้นสูงของวิทยาลัยที่เขาไม่สามารถ เขาจะวางตัวสำหรับปริญญาโทสาขาคณิตศาสตร์ แต่เมื่อผมเห็นวัตถุ ดังนั้นที่สอง หลี่เจียงซีจะส่งผ่านจากหัวทันที 100,000 หัวใจม้าหญ้าโคลน นี่...... นรกคืออะไร ครูศิลปะเกรดสองเมงกล่าวว่า: "มันเป็นเลขคณิตมูลฐาน เป็นไปไม่ได้ เช่นคำถามที่ยาก ฉันไม่เข้าใจเลย ” ชั้นปีที่ 3 ครูดนตรีกล่าวว่า, " Yes คำถามนี้ และฉันไม่เข้าใจสิ่งที่ ” เหมย ZHAO ในการแก้ปัญหา แต่สับสน "คลุม ไม่หวังอะไร ” รองแชนเซลเลอร์กระซิบกับตัวเอง "ตามจังหวะของการเขียนสูตรคูณ จังหวะ จังหวะอะไร วิธีสิ่งที่เพลง do-re-mi-fa-so-la-si-do เด็กที่มี ” ครูจีนที่บอกว่า ตัวเอง: Ding Ding Ding นี้สามารถทำการคูณ ” มีรับสอนภาษาอังกฤษ "มัน เป็นไปไม่ได้สำหรับมัน อะไรอะไร ” หลี่เจียงซีเคอร์เนลสมองเกือบฆ่าผม วิธีทำให้แม้จะ มีผู้ติดต่อคูณบนนี้เสียง นอกจากนี้ สามารถรายการนี้: คูณ เฉินเฉินลงเขียน เด็กคนอื่น ๆ เขียนของตนเอง หนึ่งนาที สามนาที ห้านาที จางเย่ หยุดก็, "ตกลง ที่นี่ ได้ให้มากของเวลา การเขียนควรเขียนไป นางสาว LI ” หลี่เจียงซีหยินหน้าจะตอบ เขาจะเขียน ด้วยปากกาของเขาบรรยายบทเรียนแผนปล่อยกลับสูตรการผลิต มีคำตอบ คำถามแรก: 3, 3 คำถามที่สอง: ว่างเปล่า ไม่ได้เขียนคำตอบ ปัญหาที่สาม: หนึ่งในสาม สาม สี่ปัญหา: 12%, 12%, 12% เหมย ZHAO เขียน: คูณ 3 คูณ 3 คูณ ด้วย 1 ดิงดิงคูณ ด้วย 1 และและอื่น ๆ คล้ายกับตอบโหมด มีคำตอบที่หลากหลาย และน่าสนใจอื่น ๆ ครู ทุก อย่าง กว่า ZHAO Mei การคูณ และนำคำจีนจึงดี ครูเพิ่มเติมเขียนอะไร เพราะมันก็ไม่เข้าใจ เหมย ZHAO ความอยากรู้: คืออะไรคำตอบถูก ” จางเย่ยิ้ม: "Zhao นางสาวเพื่อช่วยเด็ก ๆ รวบรวมคำตอบ ” "ใช่" "เหมย ZHAO เพื่อรวบรวมคำตอบของเด็ก หลังจากการเริ่มต้นใหม่ จางเย่เขียนคำตอบ คำตอบของคำถามแรก: 3 x 2 ประการที่สอง ตอบ: 1 x 4 สาม คำถามคำตอบ: 3 x 2 คำตอบปัญหาที่สี่: 2 x 3 ครูทั้งหมดมากกว่า 10 คือ คำตอบที่ผิด หลี่เจียงซี ถูกรับรู้ คำตอบเท่านั้นจริง ๆ รู้ว่ามันจะ "มี Ah "ครูศิลปะเงียบกล่าว นี้เป็นยากเกินคาดเดา หัวข้อที่อ่านนี้เป็นปัญหายากเกินไปเดี๋ยวนี้ ” ครูไม่สามารถต้านทาน "คณิตศาสตร์ประถมศึกษา ปัญหานี้จะทำ โรงเรียนจริง ๆ ทำอย่างไร กินกระดาษ ” เลยต้องหลี่เจียงซี: "แม้ขวา จะยังครอบคลุมอุบัติเหตุ ” จางเย่แต่ขอให้ มีความสนใจมาก "ขวา ” คืออะไรไม่ "หลี่เจียงซี ชี้ไปที่กระดานดำ: " นี้คำถามเพียงปัญหา เด็กไม่เข้าใจ ผู้ใหญ่เราเข้าใจยาก ” เหมย ZHAO แล้วพยักหน้าอย่าง "ถูกต้อง "ครูกล่าว จางเย่ความสุข: "ดี เพราะทุกคนเป็นเช่นนั้น ดังนั้นเราสามารถจะดูที่คำตอบของเด็ก นางสาว Zhao คุณกรุณาอ่าน OK ” เหมย ZHAO เพียงไม่ได้อ่านคำตอบของนักเรียน กล่าวว่า: "ดี แต่ส่วนไม่ ” "มันเป็นสิ่งที่ถูกต้อง โดยไม่มีการแบ่ง "จางเยถนน ZHAO Mei Ah cry ค้างไว้ตอบในหนา เริ่มต้นจากการอ่านครั้งแรก, " 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... "อ่านที่นี่ เหมเจียวมีตกใจหมดครูอื่น ๆ แล้ว froze, ZHAO เหมมือ shivered ว่าเห็นสิ่งใดไร้สาระ ทั่วไป ตาจ้องมองยังคงอ่าน อ่านอ่านได้เร็วขึ้น และเร็วขึ้นเร็วขึ้น และเร็วขึ้น: "...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... เปล่า นักเรียนไม่ต้องกรอกข้อมูล...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3...... 3 x 2, 1 x 4, 3 x 2, 2 x 3 ” หลายสิบคำตอบของนักเรียนเสร็จสิ้น มีเพียงบุคคลเดียวในสัญญาของเขาและเป็นคำตอบหนึ่ง,,ทั้งสองเกรดชั้นในอัตราที่ถูกต้องในหัวข้อนี้ 90% มองเหม ZHAO blankly "อย่างไร ” รองประธาน:สตัน: "...... นี้ไม่ถูกต้อง ” ศิลปะครูโง่: "เกือบทุกอย่าง ” จางเยยักไหล่ และชี้ให้เด็ก, "เราเพิ่งถูกที่ว่าฉาก เจ้า เด็กมีพฤติกรรมไม่เช่น การโกงที่คุณควรรู้ดีกว่าฉัน คุณ จะไม่คัดลอกคำตอบกัน ปัญหานี้มาออก จนกว่าฉันตอบบนให้ครั้งสุดท้าย คำตอบ ขจัดความเป็นไปได้ของผลที่นี่ นางสาว LI การโกง นี้เป็นสิ่งที่คุณเรียกแม้ว่าเป็นโยนการเล่น หนึ่งคำตอบที่ถูกต้อง ขวาหลายท่านคำตอบ แล้ว มีหลายสิบคนที่ขวาขณะเดียวกันคำตอบมัน ” หลี่เจียงซีถูกพูด "คุณ วิธีที่คุณทำมัน ” จางเย่ และ "คือไม่ว่าฉันไม่ได้ คุณควรถามเด็กจะทำอย่างไร กล่าว แน่นอน นี้เป็นเรื่องของคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาเท่านั้น และเด็กอาจไม่ชอบคุณ เด็กคิดว่า ปัญหามันหนัก หรือไม่ "มองไปที่นักเรียน สาวน้อยกล่าวว่า "ไม่ยาก ” เด็กน้อยหนึ่งกล่าว ด้วยรอยยิ้ม: "มันเป็นเรื่องง่าย ” เด็กน้อยยิ้ม: "มันง่ายเกินไป ” อาจจะเป็นครั้งแรกที่พวกเขารู้สึกเหล่านี้คนฉลาดยิ่งกว่านางสาวโรงเรียน ครูตอบคำถามทางคณิตศาสตร์พวกเขาตอบอย่างถูกต้อง เรามีความภาคภูมิใจ และมีความสุข ร้อง vied กับคนอื่นพูด ด้วย ได้อย่างง่ายดาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง e e คำตอบคือดีตาย เฉินเฉินแต่ปาก "หน่อมแน้มคำถาม ” หน่อมแน้ม...... การประเมินผลของเด็กไร้เดียงสาและเลขคณิตประถม แต่งงงันครูและผู้บริหารโรงเรียน แม้งงงันครูหลักนี้หลี่เจียงซี นี่คือการสาปแช่ง ชีเปลือยเปลือยดุล นี้เป็น Ah ครูหลายคนมองไม่ดี หลี่เจียงซีรีบ: คืออะไรผิดปกติกับสิ่งนี้ ” ทั้งหมดไม่เข้าใจ ไม่เข้าใจว่าทำไม จางเย่กล่าวว่า: "คุณอาจคิดว่า มันเป็นมายากล วิธีหาหัวข้อยาก เด็กผู้ใหญ่มีความดันไม่มีเลย จริงนี้ไม่วิเศษ แต่เห็นปัญหากระทบปัญหาคิดไม่เป็นครูเพียง Lee คุณเป็นหลัก สอนมีนักเรียนมัธยม แต่เนื่องจากนี้ เฉพาะเกิดมีคุณในการเรียนการสอนคิดชางปัญหา พวกเขา ท่านแม้ในคนเล็กน้อยในเด็กอายุน้อย พวกเขาดูโลกกับเราเห็นของไม่เกิน ให้ได้โดยไม่ต้องผู้ใหญ่คิดวัดพวกเขา ” เป็นขนาดเล็ก ด้วยมือข้างเดียว ครูไม่พูด รอจางเยกล่าว จางเย่ไปกระดานดำ "ปัญหายาก ไม่ยาก ดังนั้นฉันสามารถเปลี่ยนวิธีคุณจะเข้าใจ ถัดไปที่เขาเขียนและวาดกี่ เช่น"ดิงดิงติ่ง ดิงดิงติ่ง" หัว จางเย่เปิดให้เป็นหลายภาพ สามคือสามถัดจากที่อยู่ถัดไปแตงโม และแตงโมและเรื่องเงื่อนไข หรือความต้องการของคูณ หลังจากทั้งหมดที่เห็น ก็ตื่นขึ้นมา "เอ้า ” "ดังนั้นเขียนสิ่งที่ผมรู้ ” "เลขคณิตในโรงเรียนประถมศึกษาตำรามีปัญหานี้ ” "ใช่ แน่นอน ” เป็นสามคูณสอง ” หลี่เจียงซีมีอะไรเพิ่มเติมจะบอก ตาซับซ้อนดูจางเย 张烨笑道：“一目了然吧？这其实都是一道题啊，就是从图画变成了文字，仅此而已，怎么所有人就都看不懂了？为什么？我告诉你们吧，因为大人们的想法太复杂了，想的东西比较多，又是文字的意义啊，又是拟声词啊，又是排列组合啊，所以题目还是那个题目，只是你们自己影响了自己的判断罢了，但孩子们不一样，他们的眼中，世界可能还没那么复杂，加上一直以来的训练和题目模式，这才造成了如今这个仿佛是变魔术似的截然不同的结果。” 班主任赵梅望向张烨的眼神已经带上了几分钦佩，就是一道小学算术题，竟然被张烨信手拈来并且演化到了这个地步，不但震住了他们这些老师，并且是给他们上了一节生动的教育课啊！ 算术题里还藏着哲学！ 好一个娱乐圈的传奇人物！真是名不虚传！！

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

619 เมื่อมาตรา 619 บท [ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในปรัชญา! ]

กระดานดำ

จางเยคำถามที่ว่าพระเจ้าโลกลงมาที่ยอดเยี่ยม!

ชื่อ: ตามจังหวะที่เขียนสูตรคูณ (กลุ่มของคำเลียนเสียงธรรมชาติ):

1: Ding Dingding, Dingding Ding;

2: ah, ah, ah, ah;

3: โอ๋, โอ๋;

4: Meow, Meow, Meow

รวมสี่คำถามไม่มีคำจางเจ้าไท Taishou พายเรือแคนูกี่ปะทุขึ้นเป็นลายลักษณ์อักษรแล้วจากนั้นก็ทิ้งปากกาน้ำเด็ก, กลับ: "หัวข้อเสร็จเราสามารถพยายามที่จะตอบว่านักเรียนยังทำงานร่วมกัน ที่จะหากระดาษคำตอบที่จะเขียนในคำตอบของคุณอาที่นี่ผมเป็นคนหนึ่งยืดยาวอีกครั้งเน้นวิธีการนี้เป็นปัญหาทางคณิตศาสตร์คณิตศาสตร์ประถมศึกษา, ดี, คุณสามารถเริ่มต้น. "

ถ้า Zhang ท่านมีที่บนโลก คนเห็นปัญหาทางคณิตศาสตร์นี้จะไม่แน่นอนที่ไม่คุ้นเคยเกินไปก็จะไม่แปลกใจเกินไป แต่ในโลกปัจจุบันที่พวงของครูเห็นหัวข้อนี้อาเต็ม Nima ดูโง่! !

กะเทย!

ฉันหญ้า ah!

นี่คือสิ่งที่นี้อาคณิตศาสตร์!

หลี่เจียซิ่งจะได้รับการหยิบปากกาในการเขียนไม่พูดถึงนักเรียนคณิตศาสตร์ที่เป็นนักศึกษาของคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้นเขาไม่สามารถไม่อาเขาเป็นเด็กในเชิงบวกคณิตศาสตร์ต้นแบบแปด ah! แต่เมื่อคุณดูที่หัวข้อนี้ในภายหลังจึงมีสองหลี่เจียซิ่งหรือแปรงหนึ่งแสนม้าโคลนอย่างกระทันหันจากความลึกของอาหัวใจของฉัน!

นี้ ......

นี่คือสิ่งที่แม่ของเขา Ah!

ครูศิลปะสองชั้นไม่รู้กล่าวว่า "มันเป็นไปไม่ได้ ah โรงเรียนประถมศึกษาปัญหาทางคณิตศาสตร์ยากดังนั้นฉันจะไม่ได้อ่านมันทั้งหมด !!?"

ครูสอนดนตรีชั้นที่สามกล่าวว่า: "ใช่ ah, เรื่องนี้ผมยังไม่ได้ เข้าใจในสิ่งที่มันหมายถึง. "

Zhao เหมยยังแก้ปัญหา แต่พวกเขาก็สับสน" สร้างคำ? สร้างคำนี้หมายความว่าอย่างไร "

รองกรรมการผู้จัดการใหญ่ยังพึมพำ" ตามข้อเท็จจริงจังหวะเขียนคูณ? จังหวะ ??? อะไรเพลงจังหวะวิธีการที่ดีสิ่งที่ไม่-Re-mi-คุณพ่อ จึง-la-sI-ทำ เด็กเหล่านี้ที่อา "?!

ครูภาษาตัวเอง:" นี้อาจจะ Ding Dingding คูณ? "

ได้มีครูสอนภาษาอังกฤษให้ขึ้น" มันไม่สามารถทำงานได้รับการออกอะไรกับสิ่งที่ ah! "

หลี่เจียซิ่งสมองเจนยังเกือบจะเจ็บและวิธีการที่จะเชื่อมโยงเสียงติดต่อคูณ ah? นอกจากนี้ก็จะแสดงรายการว่าสูตรคูณ ah?

Chen แต่ในการเขียนลง

เด็กคนอื่น ๆ ยังเขียนของคุณเอง

หนึ่งนาที

สามนาที

ห้านาที

จางเจ้าหยุดกึก "ดีนี่มันมาเวลาที่มีได้รับเป็นจำนวนมากซึ่งควรจะสามารถที่จะเขียนออกเขียนครู?"

หลี่เจียซิ่งหยินหันในคำตอบของเขาคือ ปากกาในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในด้านหลังของวัสดุการบรรยายของเขาในพื้นที่ที่คำตอบคือคำถามแรก: นั่งสามและเป็นหนึ่งในสาม คำถามที่สอง: ว่างเปล่าเขาไม่ได้เขียนคำตอบ คำถามที่สาม: ใช้เวลาสามและเป็นหนึ่งในสามคำถามที่สี่: หนึ่งไปสองคนคนหนึ่งเป็นสองหนึ่งเป็นสอง

Zhao เหมยยังเขียน: คูณด้วย 3 กัด, กัด 3 คูณด้วย 1 ah, ah คูณด้วย 1 และอื่น ๆ ที่คล้ายกันมากขึ้นรูปแบบคำตอบ

มีครูคนอื่น ๆ คำตอบคือแปลกทุกอย่างกว่า Zhao เหม่ยสูตรคูณนี้ยิ่งมีความอุดมสมบูรณ์ของคำตอบของจีนที่ยอดเยี่ยม

ครูอื่น ๆ มีอะไรที่จะเขียนเพราะเพียงแค่ไม่เข้าใจ

Zhao เหมยอยากรู้อยากเห็น "อะไรคือคำตอบที่ถูกต้องคือ"

จางเจ้าหัวเราะ: "ครู Zhao จะช่วยให้ฉันเก็บเด็กตอบว่า"

"อาจจะ" Zhao เหม่ยในการเก็บรวบรวมคำตอบของเด็ก

หลังจากที่ปิดจางเจ้าเพียงแค่เขียนคำตอบ

คำถามแรกคำตอบ: 3 × 2

คำถามที่สองคำตอบ: 1 × 4

คำตอบคำถามที่สาม: 3 × 2

ตอบคำถามที่สี่: 2 × 3

ทั้งหมดครูโหลได้มันผิด!

หลี่เจียซิ่งดูจะเข้าใจว่าทำไม!

คำตอบไม่ได้รู้ว่ามันเป็นอย่างไร!

"ดังนั้นนี่คืออา" เป็นครูสอนศิลปะเงียบกล่าวว่า "มันเป็นเรื่องยากเกินไปที่จะคาดเดาและการอ่านนี้จะมีการดูแลปัญหาอย่างหนักว่า"

ครูไม่สามารถต้านทาน "ซึ่งยังนักเรียนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาทำ? ! ออกจากปัญหานี้อาผมสามารถทำมันได้ฉันกินบนกระดาษ "

หลี่เจียซิ่งพยักหน้า" แม้ว่าคำตอบยังสามารถเป็นครั้งคราวปลดเปลื้อง ".

จางเจ้า แต่มีความสนใจและถามว่า" จริงเหรอ ""

วิธีการ ไม่ได้ "หลี่เจียซิ่งชี้ไปที่กระดานดำและกล่าวว่า:" คำถามที่เกี่ยวกับเรื่องนี้เพียงอย่างเดียวเด็กไม่สามารถเข้าใจเราผู้ใหญ่มีความเข้าใจในความยากลำบาก "

Zhao เหมยพยักหน้า

"ใช่." ถนนสาธารณะครู

Zhang Yue เจ้ากล่าวว่า: "กันเนื่องจากเรากำลังพูดว่าเราจะมองไปที่คำตอบของเด็ก Zhao คุณสามารถอ่านโปรด"

Zhao Meigang ก็ไม่ได้ดูคำตอบของนักเรียนกล่าวว่า " ดี แต่ไม่ได้ลงทะเบียน. "

" ไม่เคยคิดทำไม่เป็นความลับ. "จางเจ้าถนน

Zhao เหม่ย Enliaoyisheng ถือความหนาของโหลคำตอบที่เริ่มต้นด้วยการอ่านครั้งแรก "3 × 2; 1 × 4; 3 × 2 2 × 3 ...... 3 × 2; 1 × 4 × 3 2 2 × 3 ...... 3 × 2; 1 × 4; 3 × 2 2 × 3 ...... " มืออ่านที่นี่ Zhao เหม่ยได้ตกใจทั้งหมดที่ครูคนอื่น ๆ ก็ยังคงแข็งมี Zhao เหม่ยสั่น สำหรับช่วงเวลาที่ราวกับจะเห็นว่าสิ่งที่น่าทึ่งมากที่สุดโดยทั่วไปจ้องมองลูกตายังคงอ่านอ่านได้เร็วขึ้นมากขึ้นมากขึ้นเร็วขึ้นอ่านได้: " ...... 3 × 2; 1 × 4 3 × 2 2 × 3 ...... 3 × 2; 1 × 4; 3 × 2 2 × 3 ...... ว่างเปล่านักเรียนไม่ได้กรอก ...... 3 × 2; 1 × 4 3 × 2 2 × 3 ...... 3 × 2; 1 × 4 × 3 2 2 × 3 ...... 3 × 2; 1 × 4; 3 × 2 2 × 3 ...... 3 × 2; 1 × 4 × 2 3 ;! 2 × 3 "

หลายสิบของนักเรียนได้เสร็จสิ้นคำตอบ !

มีเพียงหนึ่งคนที่ตอบคำถามเป็นคนผิดคนอื่น ๆ ทุกคำตอบที่ถูกอัตราที่ถูกต้องของชั้นปีทั้งบนหัวคำถามได้ถึงร้อยละเก้าสิบไม่กี่เป็น!

Zhao เหม่ยจ้องมองขึ้น "วิธีนี้อาจจะเป็นอย่างไร"

รองประธานตะลึงและกล่าวว่า "นี่คือ ...... นี่คืออาผิด!"

ศิลปะครูวิธีที่โง่ "เกือบทั้งหมดมีสิทธิ?"

จางเยยักไหล่และชี้ไปที่เด็ก "เราเป็นใครเพียงแค่ในที่เกิดเหตุในการตรวจสอบที่เด็กมีพฤติกรรมโกงเหมือนไม่มีเราควรรู้ดีกว่าที่จะเห็นฉันไม่ได้หรือไม่พวกเขาไม่ได้คัดลอกคำตอบอื่น ๆ แต่ละคำถามนี้ออกมาผมเป็น และรายได้อื่น ๆ ในคำตอบที่ผ่านมาหลังจากที่คำตอบไม่รวมความเป็นไปได้ของการโกงใด ๆ ผลที่จะใส่ในที่นี่ครูแม้ว่านี่คือสิ่งที่คุณเรียกใช้การเล่นที่เหมาะสมถูกโยนอะไรบ้าง? ชายคนหนึ่งเก็บไว้ในคำตอบที่คนหลายคน มองโกเลียสำหรับคำตอบแล้วหลายสิบคนในขณะเดียวกันร่วมกับมองโกเลียยังตอบได้หรือไม่ "

หลี่เจียซิ่งเป็นจริงพูดว่า" คุณจะทำอย่างไรที่คุณทำมันได้หรือไม่ "

จางเจ้าสั่งว่า" ผมไม่ได้มีวิธีการ เพื่อคุณควรถามเด็กวิธีการทำผมบอกว่าแน่นอนได้และนี่คือทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาเท่านั้นและเด็กที่มีความคิดของคุณอาจจะแตกต่างกันเด็กคิดว่าคำถามนี้ ยาก? "มองให้กับนักเรียน

สาวน้อยกล่าวว่า "ไม่ยาก!"

เด็กน้อยยิ้มและกล่าวว่า "มันเป็นเรื่องง่าย."

อีกหนึ่งเด็กน้อยยิ้มและกล่าวว่า :. "เรื่องง่ายเกินไป"

อาจจะเป็นครั้งแรกที่พวกเขารู้สึกว่าจริงมากขึ้นกว่าครูในโรงเรียนยังคนที่ยิ่งใหญ่เหล่านี้ สมาร์ทครูคณิตศาสตร์ยังไม่ได้คำตอบก็คือพวกเขาได้รับมันเรามีความภาคภูมิใจและมีความสุขหนึ่งในทวิตเตอร์ scrambling เพื่อพูดคุยกับพวกเขาได้แสดงความผ่อนคลายมาก

โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำตอบที่น่าดึงดูดใจเฉินเป็นคนบ้า

เฉินเป็นเรื่องเกี่ยวกับการ tightlipped เบ็ดปากตะขอ "คำถามหน่อมแน้ม."

หน่อมแน้ม ......

ได้รับการประเมินเป็นเด็กของคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษาที่ไร้เดียงสา แต่นิ่งงันสำหรับครูประชาชนและผู้นำโรงเรียนและแม้กระทั่งนิ่งงันหลี่เจียซิ่ง นี้ครูโท!

นี่คือคำสาป Ah!

นี่คือสีแดง - เปลือย - เปลือยอาสาปแช่ง!

ครูหลายคนไม่ได้ดูดีใบหน้า

หลี่เจียซิ่งได้อย่างรวดเร็วกล่าวว่า: "ในท้ายที่สุดว่าเรื่องได้หรือไม่"

ทั้งหมดไม่เข้าใจหรือไม่เข้าใจว่าทำไม!

จางเจ้ากล่าวว่า "คุณอาจคิดว่ามันคือความมหัศจรรย์วิธีผู้ใหญ่หาหัวข้อที่ยากลำบากเด็ก แต่เขาคือความดันในความเป็นจริงไม่มีนี้ไม่ได้เป็นความมหัศจรรย์ แต่จะมองไปที่ปัญหาและความคิดในการแก้ปัญหาจะไม่เหมือนกันเป็นอะไรครู? คุณเป็นหลักสอนนักเรียนมัธยม แต่อย่างแม่นยำเพราะเรื่องนี้ที่เกิดขึ้นกับคุณตั้งคำถามกับนักเรียนในการเรียนการสอนความคิดพวกเขาจะไม่ผู้ใหญ่แม้จะอยู่ในอายุของผู้เยาว์อยู่ในจำนวนที่ต่ำที่สุดของเด็กที่ เห็นโลกที่มีมากเช่นเดียวกับที่เราเห็นคุณไม่ได้มีเพื่อให้สามารถที่จะวัดพวกเขาคิดว่าผู้ใหญ่. "

เป็น Louliaoyishou ขนาดเล็กอื่น ๆ ครูไม่ได้พูดรอให้จางเจ้ากล่าวว่า

Zhang ท่านได้ไปที่ด้านหน้าของกระดานดำที่ "คำถามนี้เป็นคำถามที่ยากลำบาก? นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องยากดังนั้นผมจึงต้องเปลี่ยนวิธีที่คุณอาจ dawned." เขาอาจจะวาดไม่กี่จังหวะที่ด้านข้างเช่นว่า "Ding Dingding, Dingding Ding ปัญหา "จางเจ้าจะดึงพวกเขาเข้าไปในไม่กี่มีแตงโมและแตงโมสามสามถัดไปแล้วเงื่อนไขหรือข้อกำหนดเรื่องสูตรคูณ

หลังจากที่ได้เห็นทั้งหมดนี้ก็ตื่นขึ้นมา!

"อา!"

"ดังนั้นผมเข้าใจเขียน!"

, "มีเป็นปัญหาดังกล่าวในตำราทางคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาอา!"

"ใช่ว่า!"

"คือไม่ได้ว่าสิ่งที่มีสองสามโดย!"

หลี่เจียซิ่งยังพบว่าไม่มีอะไร พูดสายตามองไปที่ซับซ้อนจางเจ้า

จางเจ้าหัวเราะ :? "นี้เป็นจริงได้อย่างรวดเร็วมันเป็นคำถาม ah, ที่อยู่, จากภาพลงในข้อความที่ไม่มีอะไรมากว่าทุกคนจะได้อ่านฉันบอกคุณว่าทำไมเพราะคนใหญ่ ?? ความคิดที่มีความซับซ้อนเกินไปคิดว่าบางสิ่งบางอย่างมากขึ้นแล้วคือความหมายของข้อความ ah, อาสร้างคำ แต่ยังพีชคณิตและชุดอาดังนั้นหัวข้อหรือหัวข้อนั้น แต่อิทธิพลของคุณเองไม่มีอะไรตัดสินของพวกเขา แต่เด็ก ไม่เหมือนสายตาของพวกเขาในโลกอาจจะไม่ซับซ้อนดังนั้นบวกการฝึกอบรมและได้รับโหมดเรื่องนี้ส่งผลให้ในวันนี้ราวกับมีเวทมนตร์ผลที่แตกต่างกันมาก. "

ตาครู Zhao เหม่ยจางเยได้ดู นำชื่นชมเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาได้โดยปลายนิ้วของจางเจ้าและวิวัฒนาการมาถึงจุดนี้ไม่เพียง แต่ครูเหล่านี้ข่มขู่พวกเขาและให้พวกเขาในการเรียนการศึกษาสดใส ah!

เลขคณิตยังซ่อนปรัชญา!

ตำนานความบันเทิงที่ดี! จริงๆสมควรได้รับชื่อเสียง! !