近几十年我国关于形近字的研究较为常见，研究的内容大致是从汉字本体和应用

近几十年我国关于形近字的研究较为常见，研究的内容大致是从汉字本体和应用两个方面入手，有关对外汉语中的形近字教学方面探讨的成果却较为有限。因此在本篇论文中，笔者以教材《桥梁》(实用汉语中级教程（上）、实用汉语中级教程（下））（北京语言大学出版社，2012）中的生字为例，归纳总结出本教材中的380组760个形近字，借鉴现代汉字字形理论的基础，运用教学理论与教学实际相结合的方式，探讨在对外汉语形近字教学中应当注意的相关问题。本篇论文共由四个部分组成。笔者首先对《桥梁》形近字分类辨析。在这一部分，笔者以教材《桥梁》中的形近字为基础，对教材中的形近字分类辨析，笔者首先确定了形近字的判定标准，然后将《桥梁》中的形近字分为了独体形近字和合体形近字两大类。又将独体形近字部分按照笔画数、笔形的变化、笔画的组合关系、笔画位置的不同四个方面分为了四类。在合体形近字部分，笔者从部件的形体、数量、位置三个方面区分《桥梁》中的形近字。根据第二部分对《桥梁》形近字的划分方式，在本篇论文的第三部分，笔者提出了一些有关形近字的教学技巧和教学设想。归纳而言有区别特征教学、联想分析教学、组词应用教学、字义分析教学、故事教学、形近偏旁教学、歌谣记忆教学这些技巧。在不同的教学技巧中，本人例举了具体的教学案例以说明此种教学技巧的具体应用方法。在本篇论文的最后，笔者对全篇论文的观点进行了概括性的总结，并对对外汉语形近字教学做出展望。笔者认为通过对《桥梁》中形近字的整理归类，有助于留学生使用汉字。对形近字的教学进行探析，能为对外汉语形近字教学提供有效的依据，促使留学生汉语水平的进一步提高。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาอักขระเศษส่วนของทศวรรษเป็นบ่อย สั้น ๆ วิจัยอักษรจีนและแง่มุมสองเกี่ยวกับรูปร่างของตัวอักษรจีนที่สอน และผลการศึกษาจะถูกจำกัด ดังนั้นในบทความนี้เอกสารในการ เขียนตำราบริดจ์ (ปฏิบัติจีนกลางสอน (Shang), และจีนปฏิบัติปานกลางสอน (เซี่ย)) (ปักกิ่งภาษาและวัฒนธรรมมหาวิทยาลัยกด 2012) ในการคำสำหรับกรณี แอนติบอดีสรุปออกหนังสือนี้ในที่ของกลุ่ม 380 760 เป็นรูปใกล้คำ อ้างอิงทฤษฎีสัญลักษณ์อักขระอักขระที่ทันสมัยขึ้น โดยใช้ทฤษฎีการสอน และสอนจริงระยะรวมวิธี สนทนาภาษาจีนต่างประเทศรูปใกล้คำสอนในควรหมายเหตุของปัญหาที่เกี่ยวข้อง วิทยานิพนธ์นี้ประกอบด้วยสี่ส่วน ผู้เขียนของสะพานการวิเคราะห์จำแนกประเภท ในส่วนนี้ ตำราผู้เขียนตามอักขระในสะพาน แตกต่างการจำแนกรูปร่างของอักขระในตำรา มาตรฐานผู้เขียนแรก ระบุอักขระ และสะพานตัวเป็นหนึ่งเดียวรูปอักขระ และรูปร่างใกล้สองประเภท รูปเดียวใกล้กับคำว่าด้วยจำนวนของจังหวะ จังหวะ สมาคมโรคหลอดเลือดสมอง โรคหลอดเลือดสมองตำแหน่งสี่แบ่งออกเป็นสี่ประเภท ตัวละครรูปร่างบางส่วนจากส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย จำนวน ตำแหน่ง ในสามด้านในตัวละครรูปสะพาน ตามส่วนที่สองของสะพานใกล้หาร ในส่วนสามของกระดาษนี้ ผู้เขียนที่ทำให้หน้าบางสอนเคล็ดลับและแนวคิดเกี่ยวกับอักขระการสอน เนื้อหาสรุปมีคุณสมบัติที่โดดเด่น สมาคมวิเคราะห์ในการเรียนการสอน กลุ่มคำการสอนใช้สอนวิเคราะห์ ความหมายการเรียนการสอน เล่า นิทาน รูปใกล้เดอะบัลลาดส์รุนแรงสอนความทรงจำการสอนทักษะเหล่านี้ เทคนิคการสอนที่แตกต่างกัน ฉันอ้างกรณีเฉพาะเพื่อแสดงวิธีนี้ประยุกต์การสอนทักษะ ในตอนท้ายของกระดาษ ผู้เขียนทำหน้าที่เป็นบทสรุปของมุมมอง และรูปร่างของตัวอักษรจีนที่สอนให้ลูกค้า ในความคิดของผู้เขียนของสะพานผ่านตัวจัดประเภท ช่วยให้นักเรียนใช้ตัวอักษรจีน วิเคราะห์การสอนคำ รูปร่างของตัวอักษรจีนให้พื้นฐานมีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนการสอน นักเรียนจีนระดับปรับปรุง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทศวรรษที่ผ่านมาของการวิจัยในรูปร่างที่อยู่ใกล้กับคำว่าเป็นเรื่องธรรมดามากเนื้อหาการวิจัยคือประมาณจากร่างกายของตัวละครเริ่มต้นและสองการใช้งานการหารือเกี่ยวกับการเรียนการสอนภาษาจีนออกไปด้านนอกที่มีรูปทรงเกือบวจนะของผลเป็นที่ จำกัด มากขึ้น ดังนั้นในบทความนี้ผู้เขียนตำรา "สะพาน" (ปฏิบัติหลักสูตรภาษาจีนระดับกลาง (ON) ปฏิบัติหลักสูตรภาษาจีนระดับกลาง ()) (ภาษาและวัฒนธรรมปักกิ่ง University Press, 2012) ในคำศัพท์เช่นสรุปตำราเรียน 380 กลุ่ม 760 รูปแบบเกือบคำเรียนรู้พื้นฐานของทฤษฎีที่ทันสมัยตัวอักษรจีนการเรียนการสอนการเรียนการสอนทฤษฎีและการปฏิบัติที่ใช้เป็นส่วนผสมของการสำรวจในรูปการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่อยู่ใกล้กับคำว่าควรจะตั้งข้อสังเกตว่าประเด็นที่เกี่ยวข้อง วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ประกอบด้วยสี่ส่วน ครั้งแรกที่ผู้เขียนของ "สะพาน" รูปการวิเคราะห์การจำแนกประเภทคำเกือบ ในส่วนนี้ผู้เขียนตำรา "สะพาน" ในรูปแบบของคำว่าเกือบจะขึ้นอยู่กับรูปแบบตำราเรียนเกือบคำจำแนกแยกแยะครั้งแรกที่ผมตรวจสอบรูปร่างใกล้เกณฑ์คำแล้ว "สะพาน" ในรูปร่างที่อยู่ใกล้จุดที่คำว่า สำหรับรูปร่างเกือบอิสระใกล้สามัคคีคำคำเป็นสองประเภท เปิดเพียงส่วนหนึ่งของร่างกายตามจำนวนของจังหวะใน Word ล่าสุดที่เปลี่ยนรูปร่างเหมือนปากกาจังหวะสัมพันธ์รวมสี่จังหวะของสถานที่ที่แตกต่างกันแบ่งออกเป็นสี่ประเภท ร่วมรูปร่างใกล้กับคำว่าผู้เขียนจากชิ้นส่วนของร่างกายจำนวนของตำแหน่งของทั้งสามด้านของความแตกต่างระหว่าง "สะพาน" ที่อยู่ในรูปร่างที่อยู่ใกล้กับคำว่า ตามที่โหมดส่วนหนึ่งของส่วนที่สองของ "สะพาน" รูปทรงใกล้กับคำว่าในส่วนที่สามของบทความนี้ผู้เขียนทำให้หน้าบางคำเกือบรูปเกี่ยวกับเทคนิคการสอนและความคิดการเรียนการสอน โดยสรุปมีความแตกต่างกับคุณสมบัติของการเรียนการสอนการเรียนการสอนการวิเคราะห์การเชื่อมโยงแอพลิเคชันของกลุ่มการเรียนการสอนของคำคำหมายถึงการเรียนการสอนการวิเคราะห์การเรียนการสอนเรื่องการเรียนการสอนรูปเกือบรุนแรงสอนให้พวกเขาเพลงและทักษะความจำ ในเทคนิคการสอนที่แตกต่างกันและพวกเขารวมถึงกรณีการเรียนการสอนที่เฉพาะเจาะจงเพื่อแสดงให้เห็นถึงการใช้งานที่เฉพาะเจาะจงของวิธีการสอนทักษะนี้ ในกระดาษสุดท้ายนี้ผู้เขียนของเอกสารเต็มรูปแบบของบทสรุปทั่วไปของมุมมองและการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศที่จะทำให้มุมมองคำที่มีรูปร่างเกือบ ผมเชื่อว่าผ่าน "สะพาน" ในรูปร่างใกล้เรียงคำ, การตกแต่งจะช่วยให้นักเรียนที่จะใช้ตัวอักษรจีน ในรูปแบบคำเกือบการเรียนการสอนสามารถให้บริการพื้นฐานที่มีประสิทธิภาพสำหรับการเรียนการสอนภาษาจีนเป็นรูปต่างประเทศเกือบคำกระตุ้นการปรับปรุงระดับของนักเรียนจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมาประเทศของเราในการศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบคำทั่วไปมากขึ้นและเนื้อหาที่เรียนภาษาจีนประมาณจากร่างกายและการใช้สองด้านภาษาจีนที่เกี่ยวข้องกับรูปร่างในการจัดการเรียนการสอนเพื่อศึกษาผลของคำเกือบมีจำกัด ดังนั้นในบทความนี้ผู้เขียนใช้วัสดุ " สะพาน " ( ใช้ภาษาจีนในหลักสูตรระดับกลาง ( บน ) และ ( ล่าง ) ใช้ภาษาจีนในหลักสูตรระดับกลาง ) ( มหาวิทยาลัยภาษาและวัฒนธรรมปักกิ่ง , 2012 ) ในประโยคตัวอย่างในหนังสือสรุป 380 กลุ่ม 760 รูปร่างเกือบเป็นคำอ้างอิงที่ทันสมัยแบบอักษรภาษาจีนพื้นฐานของทฤษฎีการสอนทฤษฎีและการปฏิบัติการสอนและการใช้การรวมกันของวิธีการศึกษาในรูปแบบการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศในช่วงคำที่ควรจะให้ความสนใจในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ บทความนี้ประกอบด้วยส่วนสี่ ผู้เขียนแรกของ " สะพาน " การจำแนกแยกแยะรูปร่างเกือบคำ ในส่วนนี้เป็นส่วนที่ผู้เขียนใช้ในรูปของวัสดุ " สะพาน " ในช่วงของอักขระที่เป็นรากฐานของตำราในการจำแนกแยกแยะรูปร่างเกือบเป็นคำที่ผู้เขียนเริ่มต้นด้วยการระบุรูปร่างมาตรฐานใกล้คำแล้วจะเป็น " สะพาน " ในรูปของคำแบ่งออกเป็นรูปร่างเดียวเกือบเกือบเกือบพอดีรูปคำและคำสองประเภท และเกือบจะทำให้หนึ่งในร่างกายในส่วนของคำและจำนวนเส้นปากการูปของการเปลี่ยนแปลงและการรวมกันของจังหวะและจังหวะความสัมพันธ์ในตำแหน่งที่แตกต่างกันสามารถแบ่งออกเป็นประเภทสี่ด้านสี่ ในรูปเกือบพอดีคำส่วนจากส่วนที่จำนวนและตำแหน่งของร่างกาย , สามด้านความแตกต่างระหว่าง " สะพาน " ในรูปของคำเกือบ ในส่วนของ " สะพาน " ที่สองตามรูปคำเกือบตามวิธีการในบทความนี้ผู้เขียนได้เสนอที่สามส่วนรูปเกือบบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับการสอนทักษะและการสอนคิดคำ สรุปมีลักษณะแตกต่างจากการสอนและการสอนการวิเคราะห์และ Lenovo กลุ่มของคำที่ใช้ในความหมายของการสอนและการจัดการเรียนการสอนเรื่องการวิเคราะห์การสอนและรูปแบบการสอน , เพลงความทรงจำในส่วนการสอนเคล็ดลับเหล่านี้ มีทักษะในการสอนที่แตกต่างกันในตัวเองแสดงให้เห็นถึงกรณีการจัดการเรียนการสอนที่เฉพาะเจาะจงเพื่อแสดงให้เห็นว่าการใช้ทักษะการสอน ในวิทยานิพนธ์ฉบับนี้ผู้เขียนวิทยานิพนธ์ฉบับเต็มในมุมมองของการสรุปวิเคราะห์รูปแบบการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่เกือบจะทำให้โอกาสคำ ผู้เขียนคิดว่าผ่าน " สะพาน " ในรูปแบบของตัวอักษรในกลุ่มที่ช่วยในการใช้ภาษาจีนสำหรับนักเรียนต่างชาติ สำหรับการสอนการวิเคราะห์รูปแบบคำที่เกือบจะเป็นรูปช่วงคำภาษาจีนพื้นฐานที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอนภาษาจีนให้นักศึกษาต่างชาติเพื่อช่วยเพิ่มระดับของ