注重了学生的实践与操作，体现出了活动教学思想。本节课自始至终贯穿了学生

注重了学生的实践与操作，体现出了活动教学思想。本节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合学生好奇、好动的心理特点和直观、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。教师把原来的知识传授设计成了一连串的活动，学生在活动中学习、在活动中探索、在活动中发展，整个教学过程是以学习者为中心，以学生的自主活动为基础，学生真正动了起来，课堂真正活了起来。
另外，综合前人的研究，我们可以看出，目前针对课堂教学法的研究有很多，研究者对于每一种教学法都从对角度进行了分析，但是目前具体的针对某一语言点而提出一种或多种教学法的文章还很少，所以本文从具体的语言点出发，以期寻求出最适合该语言点的教学法。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เน้นการปฏิบัติของนักเรียนและการดำเนินการ สะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดการสอนกิจกรรม บทเรียนนี้ตลอดทั้งการดำเนินการและการปฏิบัติของนักเรียนตั้งแต่ต้นจนจบ ซึ่งไม่เพียงแต่ ในความอยากรู้ของนักเรียน และคุณลักษณะทางจิตวิทยาที่ใช้งานอยู่ และ ลักษณะภาพ และการทำงาน มีเพิ่มเติมอย่างเต็มที่สะท้อนให้เห็นถึงกิจกรรม และส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแนวคิด ครูออกแบบชุดของความรู้เดิมโอนกิจกรรม นักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ การสำรวจและพัฒนากิจกรรมในการดำเนินการนี้ กระบวนการทั้งหมดเป็นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน ตามกิจกรรมอิสระของนักเรียน นักเรียนเริ่มที่จะย้ายไปเรียนจริง ๆ อยู่ที่นอกจากนี้ รุ่นก่อนรวมวิจัย เราสามารถดู ปัจจุบันสำหรับคลาส สอนวิธีการวิจัยมีหลายคน มุมของนักวิจัยแต่ละวิธีสอนมีจากเปิดมีการวิเคราะห์ แต่ในปัจจุบันเฉพาะของสำหรับเป็นภาษาชี้ และเสนอเป็น หรือหลากหลายวิธีของบทความยังไม่ค่อยมี ดังนั้นกระดาษจากเฉพาะของภาษาที่จุดเริ่มต้น การขอออกมากที่สุดสำหรับจุดภาษาของวิธีสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยเน้นการปฏิบัติของนักเรียนสะท้อนให้เห็นถึงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการคิด ตลอดนักเรียนบทเรียนนี้ผ่านมือบนและการปฏิบัตินี้ไม่ได้เป็นเพียงนักเรียนอยากรู้อยากเห็นและใช้งานง่ายไม่สงบลักษณะทางจิตวิทยาความรู้ในการดำเนินงานเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้นสะท้อนให้เห็นอย่างเต็มที่ในการพัฒนากิจกรรมเพื่อส่งเสริมกิจกรรมของความคิดการเรียนการสอน ครูผู้สอนให้ความรู้ของการออกแบบเดิมได้กลายเป็นชุดของกิจกรรมนักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ในกิจกรรมของการสำรวจกิจกรรมการพัฒนากระบวนการทั้งหมดคือการเรียนการสอนผู้เรียนเป็นศูนย์กลางให้กับนักเรียนพื้นฐานกิจกรรมด้วยตนเองอย่างแท้จริงนักเรียนย้าย ขึ้นในชีวิตจริงในชั้นเรียนอีกครั้ง
นอกจากนี้การศึกษาที่ครอบคลุมของการศึกษาก่อนหน้านี้เราจะเห็นว่าการศึกษาในปัจจุบันของวิธีการเรียนการสอนในชั้นเรียนมีนักวิจัยหลายคนสำหรับวิธีการเรียนการสอนในแต่ละมีการวิเคราะห์จากมุมมองของ แต่มีภาษาเฉพาะสำหรับจุดที่นำเสนอ การเรียนการสอนหนึ่งหรือมากกว่าบทความเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นนี้ภาษาเฉพาะจากมุมมองในการสั่งซื้อที่จะหาทางออกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับจุดภาษาของการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เน้นการปฏิบัติของนักเรียนและการดำเนินงานในกิจกรรมที่สะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดการสอน ในบทเรียนนี้ได้ตลอดในการปฏิบัติของนักเรียนและการปฏิบัติไม่เพียงสอดคล้องกับลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนขี้สงสัยและใช้งานง่ายที่ใช้งานง่ายและลักษณะของความรู้ที่สำคัญคือสะท้อนให้เห็นถึงกิจกรรมส่งเสริมกิจกรรมการสอนเพื่อพัฒนาความคิด ครูให้ความรู้เดิมที่ได้รับการออกแบบเป็นชุดของกิจกรรมที่นักเรียนในกิจกรรมการเรียนรู้ในกิจกรรมสำรวจและในกิจกรรมทั้งหมดของการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและนักเรียนในกิจกรรมที่เป็นฐานของนักเรียนในชั้นเรียนจริงจริงที่จะย้ายกลับมามีชีวิตนอกจากนี้การศึกษาที่ครอบคลุมและเราสามารถดูได้ว่าในขณะนี้มีหลายวิธีในการจัดการเรียนการสอนการวิจัยและนักวิจัยสำหรับแต่ละประเภทของวิธีการสอนของทั้งหมดที่ได้จากการวิเคราะห์ที่เฉพาะเจาะจงแต่เฉพาะจุดภาษาและเสนอวิธีการสอนหนึ่งหรือหลายบทความไม่กี่ดังนั้นบทความนี้จากที่เฉพาะเจาะจงภาษาในจุดเริ่มต้นเพื่อหาจุดที่เหมาะสมที่สุดของการสอนภาษานั้น