利用图片进行写能力的。对课题的界定 “写能力”是指学生的写作表达能力以

利用图片进行写能力的。对课题的界定 “写能力”是指学生的写作表达能力以及。写话目标要求是 “:对写话有兴趣，写自己想说的话。”兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，它总是伴随着良好的情感体验。由此可见，我们必须培养学生对交际与习作(写话)的兴趣。学生的课文图片色彩鲜艳，生动活泼，有利于激发学生表达的兴趣，在学生充分表达的基础上，让学生写一写，为以后的写作奠定基础。学生一开始接触习作，总是在书面表达上缺乏条理，或疏于观察，描写空洞，少有自己细致独到的见解。突出表现在写景、写人的习作上。这两类习作需要学生事先通过细致的观察。但学生缺乏生活经验，往往对眼前的事物比较敏感，让他们叙述印象中的事物就有些力不从心，一旦要写下来，有些程度差的学生就只能写几句干巴巴的句子。而有些课文图片不仅色彩鲜艳，更细致地描绘了景物或者人物，利用好这些图片，能给写作教学带来事半功倍的效果。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ความสามารถเขียนในรูปภาพ คำจำกัดความของเรื่อง "เขียน" หมายถึงนักเรียนทักษะการเขียนเป็นอย่างดี เขียนเป้าหมายควร ": มีความสนใจในการเขียน เขียนสิ่งที่พวกเขาต้องการจะพูด "สนใจกำลังเข้าใจ สำรวจสิ่งบางอย่าง หรือเสน่ห์ในกิจกรรมบางอย่างของแนวโน้มทางจิตวิทยา มันจะตามมา ด้วยเป็นประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ดี ดังนั้น เราต้องพัฒนานักสื่อสารและการเขียน (เขียน) น่าสนใจ นักเรียนข้อความภาพมีสีสัน มีชีวิตชีวา และกระตุ้นนักเรียนสนใจ นิพจน์เต็มของนักเรียนตามนักเรียนเขียนเกี่ยวกับ วางรากฐานสำหรับการเขียนในอนาคต นักเรียนเริ่มออกลายลักษณ์อักษร เสมอในการเขียนขาดองค์กร หรือล้มเหลวการสังเกต อธิบายว่าง มีไม่กี่รายละเอียดความคิดเดิมของตนเอง ประสิทธิภาพที่โดดเด่นในด้านทัศนียภาพ การเขียนแบบฝึกหัด ทั้งสองประเภทนี้ออกกำลังกายต้องเรียนล่วงหน้าผ่านสังเกตระมัดระวัง นักเรียนขาดประสบการณ์ชีวิต มักจะมีความสำคัญมากขึ้นในหน้าของ แต่พวกเขาพบบางอธิบายความประทับใจสิ่ง เมื่อมันมาถึงเขียนลงบางนักเรียนจนสามารถเขียนคำสองสามคำของประโยคที่แห้งได้ ขณะที่บางข้อความที่ไม่เพียงมีสีสัน สวยงาม หรือคนที่โดดเด่นในรายละเอียดเพิ่มเติม ทำดี ใช้รูปภาพเหล่านี้สามารถนำผลคูณไปเขียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้ภาพความสามารถการเขียน ความหมายของเรื่อง "การเขียน" หมายถึงนักเรียนเขียนเช่นเดียวกับทักษะ วัตถุประสงค์และความต้องการแล้วเขียน "คำเขียนมีความสนใจในการเขียนที่พวกเขาต้องการที่จะบอกว่า." ดอกเบี้ยรับรู้ว่าคนที่มุ่งมั่นในการสำรวจบางสิ่งบางอย่างหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างแนวโน้มทางด้านจิตใจก็จะพร้อมเสมอโดยประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ดี ดังนั้นเราจะต้องปลูกฝังนักเรียนที่สนใจในการสื่อสารและการออกกำลังกาย (คำที่เขียน) ของ ภาพข้อความนักเรียนที่มีสีสันมีชีวิตชีวาช่วยกระตุ้นความสนใจของนักเรียนแสดงบนพื้นฐานของการแสดงออกที่เต็มไปด้วยนักเรียนสำหรับนักเรียนที่จะเขียนเกี่ยวกับและวางรากฐานสำหรับการเขียนในอนาคต นักศึกษาคนหนึ่งเข้ามาติดต่อด้วยการออกกำลังกายมักจะขาดในการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษรที่สอดคล้องกันหรือละเลยที่จะสังเกตอธิบายที่ว่างเปล่าไม่กี่เจ้าของข้อมูลเชิงลึกรายละเอียด ประสิทธิภาพที่โดดเด่นในฉากเขียนที่ได้รับมอบหมาย ทั้งสองประเภทของการออกกำลังกายต้องการให้นักเรียนที่จะก้าวผ่านการสังเกตระมัดระวัง แต่นักเรียนขาดประสบการณ์ชีวิตมักจะอยู่ในด้านหน้าของสิ่งที่มีความสำคัญให้พวกเขาเล่าเรื่องความประทับใจในสิ่งที่ไม่มีอำนาจบางครั้งที่จะเขียนลงบางส่วนนักเรียนยากจนเท่านั้นที่สามารถเขียนประโยคไม่กี่ dryly และบางส่วนของข้อความที่ไม่ได้เป็นเพียงภาพที่มีสีสันภาพรายละเอียดของฉากหรือตัวอักษรที่ทำให้การใช้งานที่ดีของภาพเหล่านี้ให้เขียนนำผลคูณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้สำหรับเขียนภาพความสามารถของ ในเรื่องของนิยาม " การเขียน " หมายถึงความสามารถในการแสดงและการเขียนของนักเรียน ถ้าต้องเขียนเป้าหมายคือ " เพื่อเขียนคำที่สนใจเขียนสิ่งที่อยากพูด " มนุษย์รู้จักและสนใจขอสอบถามบางอย่างหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมบางอย่างของจิตมันมักจะมาพร้อมกับประสบการณ์ทางอารมณ์ที่ดี ดังนั้นเราต้องฝึกนักเรียนในการสื่อสารและการเขียน ( เขียน ) สนใจ ภาพนักเรียนของข้อความสีสันสดใสและช่วยกระตุ้นให้นักเรียนแสดงความสนใจในการแสดงออกอย่างเต็มที่บนพื้นฐานของนักเรียนและให้นักเรียนเขียนในอนาคตเพื่อวางรากฐานสำหรับการเขียน นักเรียนเริ่มติดต่อกับแบบฝึกหัดเสมอในการเขียนบนไม่เรียบร้อยหรือไม่สังเกตรายละเอียดกลวงมีรายละเอียดน้อยเองความคิดเดิม ประสิทธิภาพที่โดดเด่นในการวาดภาพและเขียนบนสมุดงานของคน ทั้งสองประเภทของการออกกำลังกายต้องให้นักเรียนสังเกตรายละเอียดล่วงหน้าผ่าน แต่นักเรียนขาดประสบการณ์ชีวิตมักจะอ่อนไหวกับสิ่งตรงหน้าให้พวกเขาเล่าเรื่องความประทับใจในเรื่องมันยากเมื่อต้องเขียนลงบางระดับต่ำนักเรียนสามารถเขียนประโยคไม่กี่ประโยคแห้ง และบางข้อความสีสันภาพไม่เพียงแต่เพิ่มเติมรายละเอียดภาพของตัวละครฉากหรือใช้ดีภาพเหล่านี้สามารถให้สอนเขียนผล