การศึกษาทาง support ของ Several view ที่เราเป็นนักเรียนในบัญชีในขณะที่ในอาชีพในโรงเรียนของพวกเขาสูงหรือน้อง . . . . . . . Apparently อย่างดีที่สุดใน tertiary institutions เหล่านี้ใน cases 145 .ทำโดยไม่มีความรู้เต็มรูปแบบของสิ่งที่จะทำและสิ่งที่ accountants บัญชีทั้งหมดแหละ . . . . . . .แต่ . . . . . . . ( เทย์เลอร์ 2000 ) ) ) ) ) ) ) ) phenomenon LED ที่ทั้งยาวและ on-going standing .การศึกษาบทบาทของ tertiary บัญชีเกี่ยวกับบัญชีและในการสร้าง educators institutionsบัญชีนักเรียนชาย . . . . . . . . . ' ' attitudes towards วิธีนี้ทั้ง Mladenovic ( 2000 )advocated สำหรับ designing ของบัญชีที่ผมจะรับรู้ realistic ของหลักสูตร. . . . . . . . . . . ไม่ได้สอบบัญชีในการสั่งซื้อ . . . . อืม . . . . . . . ฉันเดินในบัญชีหลัก
การแปล กรุณารอสักครู่..