本课总体上采用精讲多练，听说领先的方法。具体教学方法如下：本课遵循“复

本课总体上采用精讲多练，听说领先的方法。具体教学方法如下：
本课遵循“复习——导入——生词学习——语法点讲练”的顺序循序渐进，并在教学过程中始终穿插语法点“我有一只小猫”的练习，让学生在不知不觉中掌握句型；
3.运用直观手段（实物展示），并配合使用多媒体。
4.词语：
词语搭配及扩展法：在教学手段上主要是利用PPT辅助教学，结合学生实际生活进行词语拓展；
情景法：给出词语适合出现的情景，让学生体会含义和用法。用图片为学生提供最真实的语境，是学生能更恰当地进行语言输出；
归纳法：在前面所使用方法的基础上，对所学内容进行归纳总结；
游戏法：通过拍手歌，让学生轻松愉快地掌握生词（数词）。
4.语法：
运用公式法，让学生掌握句型结构；
配合多媒体（图片），培养学生的成句能力；
通过板书的充分利用（替换练习），让学生进一步记忆并运用句型；
互动练习：通过学生之间、师生之间的问答，让学生进一步在实际情景中操练句型，进行学生的口头表达训练。
5.汉字：强调汉字的规范书写。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทเรียนนี้อธิบายการปฏิบัติทั่วไป ได้ยินวิธีการนำ วิธีการมีดังนี้:ทำตามนี้บทเรียน "นำเข้าทบทวน – จุดเรียนรู้ไวยากรณ์ - คำใหม่เกี่ยวกับปฏิบัติ" ขั้นตอนในใบสั่ง และกระจายเสมอกับไวยากรณ์ในการสอนการออกกำลังกาย "ฉันมีแมวน้อย" นักเรียนโดยไม่รู้ตัวเข้าใจประโยค3. ใช้วิธีการแสดง (การแสดง), และใช้ของมัลติมีเดีย4.คำ:Collocation และนามสกุล: ในการสอนวิธี การใช้ PPT ช่วยสอน นักพัฒนาชีวิตคำกฎหมาย: สำหรับกำหนดคำปรากฏ ให้นักเรียนที่มีประสบการณ์ของความหมายและการใช้งาน ใช้รูปภาพเพื่อให้นักเรียน มีบริบทจริง นักเรียนดีขึ้นสามารถแสดงผลเหนี่ยวนำ: ตามวิธีการที่ใช้ในหน้าของและทั้งหมดเป็นสรุปเนื้อหาเกม: เพลง clapping อย่างมีความสุขได้เรียนคำใหม่ง่าย ๆ หลัก (ตัวเลข)4. ไวยากรณ์: ใช้สูตรสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้โครงสร้างประโยค ร่วมกับมัลติมีเดีย (รูปภาพ), ความสามารถของนักเรียนของประโยค การเพาะปลูก ผ่านการใช้เต็มกระดานดำ (แทนที่ออกกำลังกาย), ดังนั้นหน่วยความจำเพิ่มเติม และใช้รูปแบบ ออกกำลังกายแบบโต้ตอบ: ผ่านคำถาม และตอบระหว่างนักเรียน ครูและนักเรียน ช่วยให้นักเรียนฝึกเพิ่มเติม รูปแบบในสถานการณ์จริง ฝึกอบรมนิพจน์ช่องปากของนักเรียน5. ตัวอักษรจีน: เน้นการเขียนตัวอักษรจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียนนี้จะใช้ทั้งชัดถ้อยชัดคำและการฝึกอบรมผมได้ยินมาว่าวิธีการชั้นนำ วิธีการสอนเฉพาะมีดังนี้ตามบทเรียน "Review - นำเข้า - การเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ - ฝึกการพูดไวยากรณ์" ขั้นตอนการสั่งซื้อตามขั้นตอนและกระบวนการเรียนการสอนที่มีการสลับเสมอกับจุดไวยากรณ์ "ผมมีแมว" การปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนใน ไม่รู้เข้าใจประโยค; 3. ใช้วิธีการมองเห็น (การแสดงผลทางกายภาพ) และมีการใช้มัลติมีเดีย 4. คำ: การจัดระเบียบและวิธีการในการขยายตัว: วิธีการสอนคือการใช้การเรียนการสอนเสริม PPT รวมกับนักเรียนในชีวิตจริงเป็นคำพูดที่จะขยาย; กฎหมายสถานการณ์: คำที่กำหนดปรากฏสำหรับฉากที่ช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับความหมายและการใช้งาน ภาพถ่ายโดยบริบทที่แท้จริงสำหรับนักเรียนนักศึกษาสามารถมากขึ้นอย่างเหมาะสมการส่งออกภาษา; เหนี่ยวนำ: บนพื้นฐานของวิธีการที่ใช้ในด้านหน้าของสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะสรุป; กฎหมายเกมโดยตบมือเพลงเพื่อให้นักเรียน ผ่อนคลายและมีความสุขที่จะเข้าใจคำใหม่ (ตัวเลข) 4. ไวยากรณ์: การใช้สูตรเพื่อให้นักเรียนต้นแบบโครงสร้างประโยคนั้นกับมัลติมีเดีย (ภาพ) ความสามารถในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นประโยคโดยใช้ประโยชน์จากกระดานดำ(แทนที่การปฏิบัติ) เพื่อให้นักเรียนจดจำและนำไปใช้ประโยคต่อไปออกกำลังกายแบบโต้ตอบ: ผ่าน ระหว่างนักศึกษาระหว่างครูและนักเรียนตอบคำถามเพื่อให้นักเรียนที่จะต่อประโยคปฏิบัติในสถานการณ์จริงให้นักเรียนฝึกอบรมการแสดงออกในช่องปาก 5. ตัวอักษร: ความสำคัญกับข้อกำหนดการเขียนตัวอักษรจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนนี้โดยทั่วไปจะใช้พูดรวบรัดวิธีการฝึกการฟัง วิธีการสอนเฉพาะหลักสูตรนี้มีดังนี้ :

ตาม " ทบทวน - แนะนำ - 1 - เรียนรู้ไวยากรณ์ฝึกพูด " " " " " " " ลําดับขั้นตอนและกระบวนการในการสอนไวยากรณ์เสมอด้วย " ผมมีแมวน้อย " ฝึกให้นักเรียนไปในประโยคที่เข้าใจง่าย ;
3 ใช้วิธีการ ( นิทรรศการ ) และสอดคล้องกับการใช้สื่อ : : : : : :

4 คำประโยคและวิธีการขยาย : ในวิธีการสอนส่วนใหญ่จะใช้เสริมการสอนนักเรียน ppt เพื่อคำที่เกิดขึ้นจริงในชีวิตการขยาย ;
: ให้เหมาะกับสถานการณ์โดยเป็นคำที่ปรากฏในฉากที่ให้นักเรียนเข้าใจความหมายและการใช้ เพื่อให้นักศึกษาได้ใช้ภาพที่เหมือนจริงมากที่สุดในบริบทที่เป็นนักศึกษาสามารถเพิ่มเติมที่เหมาะสมในการแสดงผลภาษา ;
: ด้านหน้าที่ใช้อุปนัยบนพื้นฐานของวิธีการของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้วิธีการเล่นเกมโดยสรุป ;
: โดยการตบมืออย่างมีความสุขเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้คำใหม่ ( ตัวเลข ) ไวยากรณ์ :

4 ใช้สูตรวิธีเพื่อให้นักศึกษาเข้าใจโครงสร้างประโยค ;
กับมัลติมีเดีย ( รูปภาพ ) เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนสามารถเขียนประโยคโดยการใช้เต็มรูปแบบของ ;
( แทนการฝึก ) เพื่อให้นักเรียนเพิ่มเติมหน่วยความจำและการใช้รูปประโยค ;
: ผ่านปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและฝึกถามตอบระหว่างครูและนักเรียน ,ให้นักเรียนเพื่อฝึกในสถานการณ์จริงเพื่อให้นักเรียนฝึกการพูด
5 เน้นมาตรฐานการเขียนตัวอักษรคันจิ :