2. 选词填空：把歌词中的部分词语去掉，提供选项给学生选择。若以语音辨

2. 选词填空：把歌词中的部分词语去掉，提供选项给学生选择。若以语音辨析为目标，则建议选项建议以拼音形式为主，或给出音似词，让学生边听边完成。若以语法项为考察目标，需让学生在听歌前完成选择。

3. 按顺序排列歌词：把歌词按小节打乱顺序，分别标上A、B、C、D、E等，学生边欣赏歌曲边还原歌词的排列顺序”。另外，还可以在听歌前将歌词句子顺序打乱，请学生根据对句子语义的理解尝试排列句子，再听歌检查自己的排列是否正确。这两种方法都能训练句子及语篇能力。


4. 歌词仿写：歌词一般结构清晰，便于仿写，可用于提高学生的写作能力。同时，演唱自己作词的歌曲，能让学生自豪和更有自信。对于初级学生可以从简单的歌曲开始。


以上是一些老师在教学中采用到的一些教学形式，这些教学形式在教学实践中起到了不错的教学效果。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.ช่อง: เอาคำบางคำจากเนื้อเพลง แสดงตัวเลือกสำหรับนักเรียนที่จะเลือก ถ้าวิเคราะห์เสียงคือ เป้าหมาย ขอแนะนำว่า เลือกขอแนะนำส่วนใหญ่เป็นการออกเสียง หรือเสียงเช่นคำ ให้นักเรียนฟัง และทำ ถ้าไวยากรณ์ ศึกษาวัตถุประสงค์ก่อนให้นักเรียน ฟังเพลงให้ทำการเลือก3. เนื้อเพลงใบสั่ง: แปลงเนื้อเพลงส่วน ป้ายลำดับ a, b, c, d, e และอื่น ๆ ของนักเรียนจากการคืนค่าในขณะที่เพลิดเพลินกับเพลง " นอกจากนี้ คุณสามารถฟังเพลงนี้ก่อนแปลงลำดับของประโยค และนักเรียนใช้ความพยายามในการเข้าใจความหมายเพื่อจัดเรียงประโยค การฟังเพลงตรวจของฉันมีเส้นบรรทัดได้อย่างถูกต้อง สองวิธีคือการฝึกประโยคและวาทกรรมความสามารถ4. เขียนเนื้อเพลง: เนื้อเพลงมีโครงสร้างชัดเจนโดยทั่วไป ง่ายต่อการเขียน และสามารถใช้เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเขียนของนักเรียน ในขณะเดียวกัน เนื้อร้องเพลง นักเรียนสามารถภูมิใจ และรู้สึกมั่นใจมากขึ้น สำหรับนักเรียนหลักสามารถเริ่มต้น ด้วยเพลงง่าย ๆข้างบนเป็นของครูในการสอนการสอนลักษณะ วิธีสอนการสอนปฏิบัติเพื่อผลที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฮ่า 2 กรอกในช่องว่างใส่เนื้อเพลงในส่วนของคำเอาให้ตัวเลือกให้นักเรียนเลือก ถ้าวิเคราะห์เสียงสำหรับเป้าหมายจะแนะนำให้ใช้พินอินตัวเลือกรูปแบบหลักหรือให้เสียงเหมือนคำให้นักเรียนฟังเสร็จ ถ้ารายการตรวจสอบไวยากรณ์สำหรับเป้าหมายต้องการให้นักเรียนเลือกเพลงเสร็จใน ฮ่า 3 ลำดับให้กดแท่งเนื้อเพลงเนื้อเพลงไม่พอใจคำสั่งตามลำดับเครื่องหมาย A และ B และ C และ D และ E ฯลฯนักเรียนขอบขอบเนื้อเพลงฟังเพลงลดลำดับ " นอกจากนี้คุณยังสามารถฟังเพลงเนื้อเพลงประโยคก่อนที่จะสั่งซื้อรบกวนกรุณาตามความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประโยคความหมายลองเรียงประโยคฟังเพลงตรวจสอบตัวเองอีกครั้งจัดอย่างถูกต้อง ทั้งสองวิธีสามารถฝึกความสามารถในประโยคและข้อความ ฮ่าฮ่า 4 เนื้อเพลงเนื้อเพลงเลียนแบบเขียนทั่วไปโครงสร้างชัดเจนและง่ายที่จะเขียนและสามารถใช้เพื่อเพิ่มความสามารถในการเขียนของนักเรียน ขณะที่ร้องเพลงแต่งเพลงเองเพลงที่สามารถให้นักเรียนภูมิใจและมั่นใจมากขึ้น สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาสามารถง่ายเริ่มจากเพลง ฮ่าฮ่าเป็นบางส่วนในการสอนมากกว่าครูที่ใช้ในบางส่วนของรูปแบบการสอนและรูปแบบการสอนเหล่านี้ในการปฏิบัติการสอนที่ดีขึ้นผลของการสอน