词语的教学、学习和运用是语言的教学、学习和运用的重要组成部分与手段之一

词语的教学、学习和运用是语言的教学、学习和运用的重要组成部分与手段之一。要掌握和运用大量的词语，必须依靠词语的记忆。怎样在初级外汉教学的过程中用有效的方法使学生熟记和运用词语?从外汉教学实践出发，运用教育心理学和学习心理学的原理，“根据(词语)记忆规律，有计划地合理安排新词反复出现的次数与间隔”①，采用某些循环记忆教学的方法进行词语教学，可以收到较好的效果。
所谓循环记忆，具体地说，是指教师根据教学要求，把教材预先分成若干个单元，在指定的时间内完成。每一个单元包括词语识记、词语再认、词语回忆和间时复习四个环节；在相邻的单元之间，前一单元的间时复习环节需要插入后一单元的某些教学环节之间进行。如此循环往复，不断学习、记忆和运用词语，构成了外汉词语教学的基本过程。以《初级汉语课本》第三册为例，可以以三课为一个单元，把二十课课文分为七个单元。在第一单元的三课中，每一课都进行词语识记、词语再认、词语回忆三个环节的教学活动。三课教学完成后，紧接着进入第二单元的教学，在第二单元中的第一课上完，第二课开始前，对第一单元所学的词语(共三课)作阶段复习，即完成第一单元的问时复习。依此类推，每一单元的词语都在本单元中多次反复记忆并在下一单元的时间段中再次出现，强化记忆。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนการสอน การเรียนรู้ และใช้คำพูดเป็นภาษาของการสอน การเรียนรู้ และใช้องค์ประกอบที่สำคัญและเครื่องมืออย่างหนึ่ง หลัก และใช้คำพูด เป็นจำนวนมากต้องอาศัยตามคำของหน่วยความจำ วิธีในฮั่นอยู่นอกหลักการสอนของกระบวนการในการ ด้วยวิธีการที่มีประสิทธิภาพทำให้นักเรียนจำ และใช้คำ? จากนอกฮันสอนปฏิบัติเริ่มต้น ใช้จิตวิทยาการศึกษา และการเรียนรู้จิตวิทยาของหลัก, "ตามกฎหมาย (คำ) หน่วยความจำ มีแผนการจัดการที่เหมาะสมใหม่คำซ้ำ ๆ ปรากฏครั้ง และช่วง" ① ใช้บางวงจรหน่วยความจำการสอนของวิธีสำหรับคำสอน สามารถดีขึ้นได้รับผลกระทบหน่วยความจำเรียกว่าวงกลม อ้างถึงโดยเฉพาะตามความต้องการของครู การสอนแบ่งออกเป็นหลายโมดูล่วงหน้า ในเวลาที่ระบุ แต่ละหน่วยมีการท่องจำของคำ คำ การเรียกคืนคำ และตรวจสอบเชื่อมโยงสี่ ระหว่าง เซลล์ที่ติดกัน เมื่อรีวิวของหน่วยก่อนหน้าหลังจากการเชื่อมโยงที่คุณต้องการแทรกระหว่างบางส่วนของหน่วย ดังนั้นวงจร การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง หน่วยความจำและการใช้ คำ ถือเป็นกระบวนการขั้นพื้นฐานของจีนคำสอนนอก ในปริมาณที่ III ของตำราจีนประถม เช่น สามารถหน่วยสามคอร์ส แบ่งออกเป็นเจ็ดหน่วย 20 ข้อความ ในหน่วยแรกของบทเรียนที่สาม แต่ละบทเรียนจะท่องจำคำ การรู้จำคำ คำ และความทรงจำของด้านที่สามของการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้ 3 คอร์สเสร็จสมบูรณ์ ดำเนินการสองหน่วยการสอน ในชั้นแรกจะสิ้นสุดเซสชันสอง ก่อนเริ่มบทเรียน เรียนรู้คำในหน่วยแรก (3) ขั้นตอนของการรีวิว คือ กรอกหน่วยแรกเมื่อขอให้ตรวจ และ แต่ละคำซ้ำหลายครั้งในหน่วยความจำหน่วยนี้ และปรากฏอีกครั้งในรอบระยะเวลาถัดไป เสริมสร้างความจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนคำเรียนรู้และใช้ภาษาการเรียนการสอนเป็นหนึ่งในส่วนสำคัญของการเรียนรู้และการใช้วิธีการ หลักและใช้เป็นจำนวนมากของคำที่เราจะต้องพึ่งพาความทรงจำของคำว่า วิธีกระบวนการหลักที่อยู่นอกการเรียนการสอนภาษาจีนในวิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้นักเรียนที่จะจดจำและใช้คำ? จากภายนอกปฏิบัติการเรียนการสอนภาษาจีนโดยใช้หลักการของจิตวิทยาการศึกษาและการเรียนรู้จิตวิทยา "ตาม (คำ) กฎหมายหน่วยความจำมีแผนจะ เตรียมการที่เหมาะสมสำหรับจำนวนและระยะห่าง "คำใหม่ที่เกิดขึ้น①วิธีการเรียนการสอนบางส่วนของหน่วยความจำการไหลเวียนของถูกคำสอนคุณจะได้รับผลดี
ที่เรียกว่าหน่วยความจำหมุนเวียนโดยเฉพาะหมายถึงครูผู้สอนตามความต้องการของการเรียนการสอนวัสดุการเรียนการสอนจะแบ่งออกเป็นหลายหน่วยเสร็จสิ้นก่อนหน้านี้ภายในเวลาที่กำหนด แต่ละหน่วยมีการท่องจำคำจดจำคำ, เมื่อตรวจสอบการเชื่อมโยงระหว่างสี่คำพูดและความทรงจำ; ระหว่างหน่วยที่อยู่ติดกันซึ่งเป็นหน่วยของเวลาก่อนที่ความคิดเห็นของบางแง่มุมจะต้องมีการแทรกระหว่างหน่วยของการโพสต์การเรียนการสอน ดำเนินการ ดังนั้นวงจรของการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง, หน่วยความจำและการใช้คำพูดที่ถือเป็นกระบวนการพื้นฐานของการเรียนการสอนคำต่างประเทศในภาษาจีน ใน "ตำราจีนประถม" เล่มที่สามยกตัวอย่างเช่นมันอาจจะเป็นบทเรียนที่สามเป็นหน่วยยี่สิบตำราแบ่งออกเป็นเจ็ดหน่วย ในช่วงสามบทเรียนของหน่วยแรกแต่ละบทเรียนจะจำคำพูด, การจดจำคำเรียกคำสามด้านของการเรียนการสอนและกิจกรรมการเรียนรู้ หลังจากที่สามการเรียนการสอนเป็นที่เรียบร้อยแล้วตามด้วยหน่วยที่สองในการสอนในหน่วยที่สองหลังจากที่ชั้นแรกชั้นสองก่อนที่จะเริ่มต้นของหน่วยแรกได้เรียนรู้คำ (รวมสามหลักสูตร) ​​สำหรับขั้นตอนการตรวจสอบ เมื่อถามว่าจะดำเนินการตรวจสอบของหน่วยแรก และอื่น ๆ สำหรับหน่วยของคำแต่ละซ้ำหลายครั้งในหน่วยนี้หน่วยความจำและปรากฏอีกครั้งในช่วงเวลาของหน่วยต่อไปเพื่อเสริมสร้างหน่วยความจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนและการเรียนรู้และการใช้คำที่เป็นภาษาในการสอนและการเรียนรู้และการใช้ส่วนประกอบที่สำคัญและเป็นหนึ่งในวิธีที่ เพื่อหลักและใช้หมายเลขของวลีคำที่ต้องอาศัยความจำ วิธีการในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศหลักในกระบวนการของการใช้วิธีที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้และใช้คำ ? ? ? ? ? ? ? จากการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศที่ใช้เป็นฐานในการปฏิบัติงานและการศึกษาด้านจิตวิทยาและจิตวิทยาการเรียนรู้หลักการ " ตามกฎของความทรงจำ ( คำ ) ในการวางแผนและการจัดการที่เหมาะสมและจำนวนครั้งที่คำใหม่ที่เกิดขึ้นระหว่าง " " ความทรงจำบางอย่างที่ใช้หมุนเวียนการสอนโดยใช้วิธีสอนคำที่คุณสามารถได้รับผลลัพธ์ที่ดีขึ้นเรียกว่าวงจรหน่วยความจำโดยเฉพาะครูตามตำราที่สอนให้ก่อนจะแบ่งออกเป็นหน่วยที่เสร็จสมบูรณ์ได้ภายในเวลาที่กำหนด แต่ละหน่วยประกอบด้วยคำ , คำ , คำที่จำเอาเวลาทบทวนความทรงจำและสี่มีการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยที่อยู่ติดกันก่อนทบทวนการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยเมื่อต้องการแทรกบางส่วนของการเชื่อมโยงในการโพสต์ระหว่างหน่วย วิธีนี้อย่างต่อเนื่องในการเรียนรู้และความจำและการใช้คำและวลีที่ประกอบด้วยกระบวนการพื้นฐานของการสอนภาษาจีน " ในหนังสือเล่มที่สามภาษาจีนเบื้องต้นกรณีสามารถใช้บทเรียนสามเป็นหน่วยให้ยี่สิบบทเรียนที่แบ่งออกเป็นเจ็ดหน่วย ในหน่วยที่หนึ่งสามในบทเรียนแต่ละบทเรียนจะดำเนินการหลังการรับรู้คำ , คำ , คำเรียกส่วนของกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนของสาม ในการจัดการเรียนการสอนสามเสร็จที่สองพาเข้าไปในการสอนของหน่วยในหน่วยในที่สองบทเรียนบทแรกจบที่สองก่อนเริ่มบทเรียนในสิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วยที่หนึ่งคำ ( รวมสามบทเรียน ) สำหรับการทบทวนขั้นตอนจะเสร็จสิ้นการตรวจสอบของหน่วยที่หนึ่งถาม และอื่นๆของแต่ละองค์ประกอบของแต่ละคำที่ซ้ำในหน่วยความจำและในหน่วยต่อไปในช่วงเวลาที่ปรากฏขึ้นอีกครั้งในหน่วยความจำ