单的歌曲开始。在教学中，要求零起点学生仿照《生日快乐》写一首歌。有的同

单的歌曲开始。在教学中，要求零起点学生仿照《生日快乐》写一首歌。有的同学写《爸妈快乐》《天天快乐》。对于汉语程度高的留学生，则可以要求仿写难度高一点儿的歌曲。     以上是一些老师在教学中采用到的一些教学形式，这些教学形式在教学实践中起到了不错的教学效果。     虽然中文歌曲在教学中能起到不错的效果，但仍要注意以下问题：     1. 注意歌曲的语音是否准确。歌曲中很多字音发生了改变，加深了听辨难度。固定的音变有：“的”的发音由“de”变成了“di”，“了”由“le”变成了“liǎo”。由于歌手发音含混或错误造成的音变，如 “刽”被唱成“kuài”， “纶”被唱成“lún”等。     2. 注意歌曲的难度是否符合学生的能力水平。选择歌曲时要考虑歌曲的词汇、语法规范、节奏、歌曲的思想情感等。对于初级班的学生不能选择生词过多，节奏过快，歌手发音不太清楚的歌曲作为教学内容。这样的歌曲会使学生的积极性受挫，反而影响了教学效果。     3. 注意歌曲的教学方法，掌握一定的教学技巧。歌曲是否能起到好的教学效果，取决去教师的引导。可先介绍歌曲的时代背景及解析生词，降低学生听辨难度。可以先带学生朗读歌词，再进行练习

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพลงเดี่ยวเริ่มขึ้น ในการเรียนการสอน นักเรียนระดับเริ่มต้นในลักษณะของการอวยพรจะต้องเขียนเพลง นักเรียนบางคนเขียนให้ผู้ปกครองมีความสุข ความสุขทุกวัน     นักเรียนจีนระดับสูงอาจจำเป็นต้องเขียนเพลงยากเล็กน้อย     ข้างบนเป็นของครูในการสอนการสอนลักษณะ วิธีสอนการสอนปฏิบัติเพื่อผลที่ดี แม้ว่าเพลงจีนสามารถได้ผลลัพธ์ที่ดีในการเรียนการสอน แต่ยัง ต้องให้ความสนใจกับประเด็นต่อไปนี้: 1 จ่ายให้ความสนใจกับเสียงของเพลงถูกต้อง เปลี่ยนแปลงออกเสียงหลายในเพลงนี้ ลึกฟังยากคงเปลี่ยนแปลงเสียง: "" จาก "เดอ" การออกเสียงเป็น "ดิ" "a" โดย "เลอ" กลายเป็น "โอลี่ǎ "     เปลี่ยนแปลงเสียงนักร้องออกเสียงแบบย่อหรือข้อผิดพลาด เช่น "เพชฌฆาต" จะสูงเป็น "มก.เซ็ตผม", "LUN" สูงเป็น "l, Raúl n" และ 2. ค่าจ้างความยากของเพลงตรงกับระดับความสามารถของนักเรียน ควรพิจารณาเมื่อเลือกเพลงเพลง คำศัพท์ ไวยากรณ์ จังหวะ และอารมณ์ของเพลงและ มากเกินไปในชั้นของระดับเริ่มต้น นักเรียนไม่สามารถเลือกคำใหม่ อย่างรวดเร็ว paced ร้องเพลงเป็นการสอนการออกเสียงชัดเจนมาก เพลงนี้ทำให้ความกระตือรือร้นของนักเรียนผิดหวังแต่ที่มีอิทธิพลต่อผลการเรียนการสอน 3. ใช้เวลาบันทึกเพลงสอนวิธี ความรู้สอนเทคนิคการ เพลงสามารถเล่นเป็นสอนดีผลลัพธ์ คำแนะนำของครู สามารถเริ่มต้น ด้วยพื้นหลังและวิเคราะห์คำเพลง ลดรับฟังนักเรียนยาก สามารถนักเรียนอ่านเนื้อเพลงก่อน แล้วออกกำลังกายหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพลงเดี่ยวเริ่มต้น ในการสอนนักเรียนที่ต้องการเริ่มต้น "สุขสันต์วันเกิด" จะเขียนเพลงแบบ นักเรียนบางคนเขียนคำว่า "พ่อแม่มีความสุข" "วันสุข". ระดับสูงของนักศึกษาจีนคุณสามารถขอเพลง parodies ๆ หน่อย ๆ ของระดับสูงของความยากลำบาก เหล่านี้คือบางส่วนของครูที่จะใช้รูปแบบของการเรียนการสอนในการเรียนการสอนในรูปแบบเหล่านี้ของการเรียนการสอนที่เล่นผลการเรียนการสอนที่ดีในการปฏิบัติงานการเรียนการสอน แม้ว่าเพลงจีนในการเรียนการสอนที่สามารถเล่นได้ผลดี แต่ยังคงให้ความสนใจกับคำถามต่อไปนี้ 1 หมายเหตุเสียงเพลงที่มีความถูกต้อง หลายเพลงออกเสียงเปลี่ยน, ลึกยากลำบากในการฟัง การเปลี่ยนแปลงเสียงคงที่คือการออกเสียง "และ" โดย "เด" กลายเป็น "ดิ", "" จาก "เลอ" เป็น "liǎo" เนื่องจากข้อผิดพลาดในการเปลี่ยนแปลงการออกเสียงนักร้องคลุมเครือหรือเสียงเช่น "เพชฌฆาต" ร้องเพลง "kuài", "ลุน" ร้อง "lún" และอื่น ๆ 2 หมายเหตุ: ไม่ว่าจะเป็นระดับความยากลำบากของเพลงของความสามารถของนักเรียน ที่จะต้องพิจารณาเมื่อมีการเลือกคำศัพท์เพลงเพลงข้อกำหนดไวยากรณ์จังหวะเพลงและความคิดความรู้สึกอื่น ๆ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นนักเรียนไม่สามารถเลือกคำพูดมากเกินไปอย่างรวดเร็วชัดเจนน้อยเพลงนักร้องออกเสียงเป็นเนื้อหาการเรียนการสอน เพลงนี้จะทำให้ความกระตือรือร้นของนักเรียนที่ผิดหวัง แต่ส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพของการเรียนการสอน 3 เพลงหมายเหตุการเรียนการสอนวิธีการเรียนการสอนต้นแบบทักษะบางอย่าง เป็นเพลงที่สามารถเล่นได้ผลการเรียนการสอนที่ดีขึ้นอยู่กับคำแนะนำของครู อาจแนะนำพื้นหลังของเพลงและการวิเคราะห์คำพูดลดนักเรียนฟังยาก แรกที่คุณสามารถใช้นักเรียนอ่านเนื้อเพลงแล้วปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผ่นเพลงเริ่ม ในการสอนนักเรียนตามความต้องการศูนย์ " สุขสันต์วันเกิด " เขียนเพลง นักเรียนบางคนเขียนว่า " พ่อแม่ " ความสุข " มีความสุข " ภาษาจีนระดับสูงสำหรับนักเรียนต่างชาติจะต้องเขียนยากหน่อยเพลง     ข้างต้นเป็นบางส่วนในการสอนของครูมาใช้บางรูปแบบการสอนและรูปแบบการสอนเหล่านี้ในการปฏิบัติการสอนที่ดีขึ้นผลของการสอน     แม้ว่าเพลงจีนในการสอนเพื่อให้สามารถเล่นผลที่ดีแต่ยังต้องสังเกตคำถามดังนี้     1 เพลง สังเกตเสียงที่ถูกต้อง หลายเพลงในระบบเสียงเปลี่ยนลึกแยกแยะยากการเปลี่ยนแปลงคงที่มี " ของ " เสียงจาก " de " กลายเป็น " ดิ " และ " ได้ " จาก " เลอ " กลายเป็น " li ǎ o " เพราะนักร้องออกเสียงความคลุมเครือหรือผิดทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเช่น  " จวก " ถูกร้องเป็น " มก. ล่าสุด i "   " ลุ้น " ถูกร้องเป็น " L ú n " ฯลฯ      2  ทราบว่าความยากของเพลงสอดคล้องกับระดับความสามารถของนักเรียน เพลงที่ควรพิจารณาเมื่อเลือกเพลงของคำศัพท์และไวยากรณ์มาตรฐานและเพลงจังหวะและความคิดความรู้สึกฯลฯ สำหรับน้องนักเรียนไม่สามารถเลือกคำมากเกินไปก้าวเร็วเกินไปนักร้องออกเสียงไม่ชัดเป็นเนื้อหาการสอนเพลง เพลงแบบนี้จะทำให้นักเรียนกระตือรือร้นผิดหวังแต่มีผลต่อประสิทธิภาพการสอน      3 เพลง สังเกตวิธีการสอนมีทักษะการสอน ถ้าเพลงสามารถดีผลของการสอนตามคู่มือครูไป อาจจะแนะนำเพลงพื้นหลังและวิเคราะห์แยกแยะคำและลดปัญหานักเรียน จะพานักเรียนอ่านเนื้อเพลงแล้วฝึก