（4） 运用插图.背诵课文。 插图的形象性和直观性的特点使其能再现课文

（4） 运用插图.背诵课文。 插图的形象性和直观性的特点使其能再现课文内容，将文字中抽象的概念、逻辑思维方式呈现为形象的表达方式，有利于调动人的多种感官参与到对文本的理解过程，激发学习动机，促进整体理解和记忆。插图的形象性的特点，易使学习者获得丰富的视觉表象，而视觉表象是一种非常重要的记忆。那么，学生可以在学完课文后看图回忆课文内容，抓住“睡觉、散步、奔跑、跳跃”这些词语背诵，在课堂上快速地背出课文便不是难题。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(4) โดยใช้ภาพประกอบการสาธยายข้อความ ภาพประกอบของเปิดใช้งานคุณลักษณะการแสดงผล และใช้งานง่ายเพื่อสร้างข้อความ ข้อความแนวคิดนามธรรม และตรรกะวิธีคิดจะแสดงเป็นภาพของนิพจน์เอื้อฟเวอร์มากกว่าความรู้สึกของคนที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจข้อความ เรียนรู้แรงจูงใจ เพิ่มหน่วยความจำและทำความเข้าใจโดยรวม ภาพของภาพ ง่ายต่อการเปิดเรียนจะได้รับการถ่ายภาพและถ่ายภาพความจำเป็นอย่างยิ่ง แล้วนักเรียนหลังจากเสร็จสิ้นการดูข้อความรูปภาพและความทรงจำของข้อความ จับ "นอน เดิน รัน กระโดด" อ่านคำ ข้อความอย่างรวดเร็วในระดับไปไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(4) การใช้ภาพประกอบ. ท่อง ภาพประกอบของภาพและคุณสมบัติใช้งานง่ายเพื่อที่จะสามารถทำซ้ำเนื้อหาของข้อความ, ข้อความของแนวคิดที่เป็นนามธรรม, การคิดเชิงตรรกะที่นำเสนอในทางที่เป็นภาพของการแสดงออก, ช่วยในการระดมคนที่จะมีส่วนร่วมในความหลากหลายของความเข้าใจทางประสาทสัมผัสของข้อความเพื่อกระตุ้น แรงจูงใจในการส่งเสริมความเข้าใจโดยรวมและหน่วยความจำ ภาพประกอบลักษณะภาพที่ง่ายเพื่อให้ผู้เรียนได้รับที่อุดมไปด้วยภาพวาดและภาพวาดเป็นความทรงจำที่สำคัญมาก ดังนั้นนักเรียนสามารถ plug-in หลังจากเสร็จสิ้นการเนื้อหาข้อความของการเรียกคืนข้อความยึด "การนอนหลับ, การเดิน, วิ่ง, กระโดด," ท่องคำเหล่านี้ในห้องเรียนได้อย่างรวดเร็วและกลับออกมาของข้อความจะไม่ได้เป็นปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( ใช้ท่องข้อความ 4 ) ภาพประกอบ ภาพประกอบภาพที่ใช้งานง่ายและความสามารถมีคุณลักษณะที่ทำให้มันสามารถสร้างเนื้อหาข้อความในข้อความแนวคิดนามธรรมและตรรกะวิธีคิดภาพที่แสดงเป็นวิธีการแสดงออกของความรู้สึกมากมายช่วยระดมคนเข้าร่วมเข้าใจข้อความกระบวนการกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนโดยรวมและส่งเสริมความเข้าใจและความจำ ภาพประกอบของภาพลักษณะที่จะให้ผู้เรียนได้รับความอุดมสมบูรณ์ของภาพและภาพเป็นวิธีที่สำคัญมากของหน่วยความจำ แล้วนักเรียนสามารถเรียนรู้ดูภาพความทรงจำหลังจากข้อความในเนื้อหาข้อความจับ " นอนและเดินและวิ่งและกระโดด " คำท่องในชั้นเรียนได้อย่างรวดเร็วท่องข้อความก็ไม่ใช่ปัญหา