学生一开始接触习作，总是在书面表达上缺乏条理，或疏于观察，描写空洞，少

学生一开始接触习作，总是在书面表达上缺乏条理，或疏于观察，描写空洞，少有自己细致独到的见解。突出表现在写景、写人的习作上。这两类习作需要学生事先通过细致的观察。但低年级学生缺乏生活经验，往往对眼前的事物比较敏感，让他们叙述印象中的事物就有些力不从心，一旦要写下来，有些程度差的学生就只能写几句干巴巴的句子。学生写得累，教师也批改得头疼。而有些课文插图不仅色彩鲜艳，更细致地描绘了景物或者人物，利用好这些插图，能给写作教学带来事半功倍的效果。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนเริ่มออกลายลักษณ์อักษร เสมอในการเขียนขาดองค์กร หรือล้มเหลวการสังเกต อธิบายว่าง มีไม่กี่รายละเอียดความคิดเดิมของตนเอง ประสิทธิภาพที่โดดเด่นในด้านทัศนียภาพ การเขียนแบบฝึกหัด ทั้งสองประเภทนี้ออกกำลังกายต้องเรียนล่วงหน้าผ่านสังเกตระมัดระวัง แต่นักเรียนอายุน้อยขาดประสบการณ์ชีวิต มัก จะอ่อนไหวมากข้างหน้า พวกเขาพบบางอย่างอธิบายความประทับใจสิ่ง เมื่อมันมาถึงเขียนลงบางนักเรียนจนสามารถเขียนคำสองสามคำของประโยคที่แห้งได้ นักเรียนเบื่อหน่ายเขียน ครูแก้ไขนักเรียนที่มีอาการปวดหัว และมีภาพประกอบบางฉากไม่เพียงมีสีสัน หรือคนที่โดดเด่นในรายละเอียดเพิ่มเติม ให้ใช้ภาพประกอบเหล่านี้สามารถนำไปเขียนผลคูณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักศึกษาคนหนึ่งเข้ามาติดต่อด้วยการออกกำลังกายมักจะขาดในการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษรที่สอดคล้องกันหรือละเลยที่จะสังเกตอธิบายที่ว่างเปล่าไม่กี่เจ้าของข้อมูลเชิงลึกรายละเอียด ประสิทธิภาพที่โดดเด่นในฉากเขียนที่ได้รับมอบหมาย ทั้งสองประเภทของการออกกำลังกายต้องการให้นักเรียนที่จะก้าวผ่านการสังเกตระมัดระวัง แต่ขาดเกรดต่ำประสบการณ์ของนักเรียนชีวิตมักจะอยู่ในด้านหน้าของสิ่งที่มีความสำคัญให้พวกเขาเล่าเรื่องความประทับใจในสิ่งที่ไม่มีอำนาจบางครั้งที่จะเขียนลงบางส่วนนักเรียนยากจนเท่านั้นที่สามารถเขียนประโยคไม่กี่ dryly นักเรียนเขียนเหนื่อยครูเครื่องหมายมีอาการปวดหัว และบางส่วนของข้อความที่ไม่ได้เป็นเพียงภาพประกอบที่มีสีสันภาพรายละเอียดของฉากหรือตัวอักษรที่ทำให้การใช้งานที่ดีของภาพประกอบเหล่านี้ให้เขียนนำผลคูณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนเริ่มติดต่อกับการออกกำลังกายเสมอในการเขียนบนไม่เรียบร้อยหรือไม่สังเกตรายละเอียดกลวงมีรายละเอียดน้อยเองความคิดเดิม ประสิทธิภาพที่โดดเด่นในการวาดภาพและเขียนบนสมุดงานของคน ทั้งสองประเภทของการออกกำลังกายต้องให้นักเรียนสังเกตรายละเอียดล่วงหน้าผ่าน แต่เกรดต่ำนักเรียนขาดประสบการณ์ชีวิตมักจะอ่อนไหวกับสิ่งตรงหน้าให้พวกเขาเล่าเรื่องความประทับใจในเรื่องมันยากเมื่อต้องเขียนลงบางระดับต่ำนักเรียนสามารถเขียนประโยคไม่กี่ประโยคแห้ง นักเรียนเขียนเหนื่อยครูจะแก้ไขต้องปวดหัว ภาพประกอบและข้อความบางส่วนไม่เพียงแต่สีสันสดใสกว่ารายละเอียดภาพของฉากหรือตัวละครการใช้ภาพประกอบจะให้สอนเขียนผล