本文先把有汉语基础的学生的问题来介绍。学过汉语的学生在语音方面他们也出

本文先把有汉语基础的学生的问题来介绍。学过汉语的学生在语音方面他们也出现不少问题，如有一个一年级的女生，她已学过好多年的汉语，很人真学习，考试的成绩也很好，表达能力也很不错，看来她的语言技巧与能力较强的，但在是在语音方面他遇到比较大的问题。如她常常把汉语生母的z,c,s与zh 、ch、sh 混读,如把“是”读成“四”，“老师”读成 “老丝”同样发元音时也经常出现错误，她常把ie读成ia如把”谢谢”xiexie 读成“下下”xiaxia, 我在纠正她发音问题时，她也对我说，“老师我也尽量把有问题的音改良，为什么改不了的呢？ 当时我已利用好多方法来纠正她的发音,如绕口令，认读生词等等方法，但是没有跟她讲理论关于发音部位，后来我就重新给她解释，讲一下发音部位，发音器官，该字母该怎么发，让她多次地训练，通过训练后，发现有问题的的发音虽然很难改，但也慢慢得好起来，让她更加了信心，和我见面的时候就敢说汉语了。总起来说学过汉语的学生经常遇到发音问题，我认为当他们跟不同老师上课，老师可能没有注意或给学生解释的发音部位，学生只照老师的发音来发，如果老师教错的话，她们也不知道该怎么改进。 这样的话老师也要注意这一点。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คนแรกที่แนะนำปัญหาของนักเรียนจีน นักเรียนออกเสียงภาษาจีนที่มีมากของปัญหา เช่นนักเรียนหญิงปีแรก เธอได้ศึกษาภาษาจีนปี เป็นจริง ๆ การเรียนรู้ ผลการสอบก็ดี ก็ดี การนำเสนอทักษะภาษาและความสามารถ เธอ แต่คำพูดเขาพบปัญหามากขึ้น เธอมักใส่แม่จีน z, c, s ZH และ ch และ sh ผสมอ่าน ตามการย้าย "คือ" อ่านเป็น "สี่" "ครู" อ่านเป็น "เก่าไหม" ยังส่งสระมักปรากฏ ข้อผิดพลาด เธอมักจะใส่ IE อ่าน IA เป็นอ่านเป็น "เซี่ยเซี่ย" xiaxia xiexie "ขอบคุณ" ใส่ ผมในแก้ไขเธอปัญหาการออกเสียง Shi กล่าวว่า เธอยังอยู่ผม "ครูยังเป็นย้ายมีปัญหาของเสียงดีขึ้น เหตุผลที่แก้ไขไม่ได้ของ ผมมีใช้หลายวิธีในการแก้ไขการออกเสียง เป็นการเล่นคำของเธอ จดจำคำอ่าน และส่งดังนั้นในวิธี แต่ยังไม่พร้อมเธอบอกทฤษฎีบนชิ้นส่วนการออกเสียง ภายหลังฉันบนอีกครั้งเพื่อเธออธิบาย บอกเกี่ยวกับอวัยวะการออกเสียง ตัวอักษร การออกเสียงส่วนวิธี ให้เธอเวลาการฝึกอบรม ผ่านการฝึกอบรม Hou พบมีปัญหาของการออกเสียงแม้ว่าแก้ไขยาก แต่ยังช้าได้ดีขึ้น ให้เธอมากขึ้นมีความมั่นใจ และพบของเมื่อกล้ากล่าวว่าจีนมีการ ศึกษารวมออกเสียงภาษาจีนของนักเรียนมักจะพบปัญหา ผมคิดว่า เมื่อพวกเขาพูดคุยกับอาจารย์ ครูอาจมองข้าม หรืออธิบายให้นักเรียนของฐานกรณ์ นักเรียนเฉพาะตามการออกเสียงของครู ถ้า สอนอย่างถูกต้อง พวกเขายังไม่ทราบวิธีการปรับปรุง ดังนั้น ครูควรระวังจุดนี้ด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความแรกนี้นักเรียนภาษาจีนมีคำถามที่จะแนะนำ พวกเขาศึกษานักศึกษาจีนยังปรากฏปัญหามากในการพูดถ้าเป็นสาวชั้นแรกเธอได้ศึกษาเป็นเวลาหลายปีที่ผ่านมาจีนที่กำลังเรียนรู้จริงๆคะแนนการทดสอบยังดีมากทักษะที่ดีมาก ดูเหมือนว่าทักษะการใช้ภาษาและความสามารถของเธอ แต่ในแง่ของการพูดที่เขาพบกับปัญหาใหญ่ แม่ของจีนขณะที่เธอมักจะเป็น Z, C, S และ zh, CH, SH อ่านผสมเช่น "คือ" อ่าน "สี่", "ครู" อ่านเป็น "สายเก่า" ในทำนองเดียวกันสระมักจะมีข้อผิดพลาด เธอใช้เวลาของเธอเช่นอ่านเป็น IA ว่า "ขอบคุณ" xiexie อ่านเป็น "ภายใต้ต่อไป" xiaxia ผมแก้ไขปัญหาการออกเสียงของเธอเธอบอกกับผมว่า "ครูที่ผมพยายามที่จะใส่ในคำถามปรับปรุงคุณภาพเสียงที่ว่าทำไมการเปลี่ยนแปลง ไม่ได้หรือไม่เมื่อฉันได้ใช้หลายวิธีในการแก้ไขการออกเสียงของเธอเช่นลิ้น twisters ฯลฯ วิธีการรับรู้และการอ่านคำ แต่ไม่ได้บอกเธอเกี่ยวกับทฤษฎีของเสียงที่เปล่งออกแล้วฉันอีกครั้งอธิบายให้เธอพูดคุยเกี่ยวกับการประกบการออกเสียง อวัยวะวิธีจดหมายของผมเพื่อให้เธอได้รับการฝึกฝนหลายครั้งผ่านการฝึกอบรมที่มีปัญหาที่พบการออกเสียงแม้ว่ามันจะเป็นเรื่องยากที่จะเปลี่ยน แต่ช้าไปขึ้นทำให้ความมั่นใจมากขึ้นของเธอและฉันพบกันเมื่อ จีนบอกว่า. การศึกษารวมนักศึกษาจีนมักจะพบปัญหาการออกเสียงผมคิดว่าเมื่อพวกเขาบอกครูที่แตกต่างกันในชั้นเรียนครูอาจอธิบายได้ว่าการขาดความสนใจให้กับนักเรียนหรือประกบนักเรียนเท่านั้นตามการออกเสียงของครูที่จะส่งถ้า การเรียนการสอนที่ไม่ถูกต้องพวกเขาไม่ทราบวิธีการปรับปรุง. ในกรณีนี้ครูควรให้ความสนใจกับประเด็นนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้จะให้มีภาษาจีนพื้นฐานเพื่ออธิบายปัญหาของนักเรียน เรียนภาษาจีนของนักเรียนในด้านการออกเสียงที่พวกเขายังเป็นปัญหามากเช่นมี 1 สาวที่เธอได้เรียนรู้มาหลายปีมากจริงๆคนเรียนภาษาจีน , สอบ , เกรดดี , ทักษะการสื่อสารดี , ดูเหมือนว่าทักษะภาษาของเธอและความสามารถที่แข็งแกร่งแต่ในการออกเสียงวิธีที่เขาเจอกับปัญหามากขึ้น เธอมักจะทำให้ภาษาจีนเช่น " z , c , s , sh , ch และ " ผสม " เป็น " " " " " " " ( อ่านถ้าอ่านเป็น " สี่ " ครู " " " " " " " " " " " " " อ่านเป็น " ผ้าไหมเก่า " " " " " " " ส่งเสียงสระเดียวกันมักจะมีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นเธอมักจะทำให้ IE อ่านเป็น IA xiexie อ่านเช่นใส่ว่า " ขอบคุณ " เป็น " ลง " " " " " " " xiaxia ผมในการแก้ไขปัญหาการออกเสียงของเธอเมื่อเธอพูดกับฉันว่า " ครูผมก็พยายามที่จะทำให้มีปัญหาไม่สามารถเปลี่ยนเสียงเปลี่ยนทำไม ? ? ? ? ? ? ? เวลาที่ฉันได้ใช้หลายวิธีในการแก้ไขการออกเสียงของเธอเช่นลิ้น Twister , วิธีอ่านคำใหม่ๆแต่ไม่ได้พูดกับเธอเกี่ยวกับทฤษฎีการออกเสียงตำแหน่งใหม่แล้วผมจะอธิบายกับเธอเกี่ยวกับสถานที่ของการออกเสียงการออกเสียงตัวอักษรซึ่งจะส่งให้เธอได้ฝึกโดยการฝึกอบรมและพบว่ามีปัญหาในการออกเสียงแม้ว่าจะยากแต่ก็ค่อยๆดีขึ้นและทำให้เธอยิ่งมั่นใจกับผมเป็นแฟนกันเมื่อมันกล้าพูดภาษาจีน นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาจีนโดยรวมมักจะมีปัญหาในการออกเสียงที่แตกต่างกันและฉันคิดว่าเมื่อพวกเขาพูดคุยกับครูในชั้นเรียนครูอาจจะไม่ได้สังเกตหรือให้นักเรียนอธิบายสถานที่ของการออกเสียงของนักเรียนเท่านั้นตามการออกเสียงของครูเพื่อให้ครูที่สอนผิดหากพวกเขาไม่ทราบวิธีการปรับปรุง แบบนี้ครูก็จะทราบในจุดนี้