由此看来，教育实践是教育理论发展的基础，脱离实践的教育理论是没有生命力

由此看来，教育实践是教育理论发展的基础，脱离实践的教育理论是没有生命力的。通过对教育实践经验的概括和总结，可以认识或验证教育过程中的客观规律，发展或丰富教育思想或教育理论。同时，先进教育经验的总结，可以帮助人们认识教育发展的具体情况，了解教育实践发展的具体耍求，提高对科学理论和客观规律认识的自觉性。所以说，经验总结不是认识教育规律的准备，而是揭示教育规律的一种手段。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรากฏว่า ปฏิบัติศึกษาเป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับการพัฒนาของการศึกษาทฤษฎี ทฤษฎีการศึกษาจากการปฏิบัติไม่ได้ ผ่านประสบการณ์จริงของการศึกษาสรุป รับทราบ หรือตรวจสอบกฎหมายวัตถุประสงค์ในการศึกษากระบวนการ อุดมพัฒนา หรืออุดมการณ์ทางการศึกษา หรือทฤษฎี ในขณะเดียวกัน การรวมประสบการณ์ของการศึกษาขั้นสูง สามารถช่วยคนที่เข้าใจสถานการณ์ของการศึกษาพัฒนา พัฒนาศึกษาความต้องการเฉพาะ การเพิ่มความตระหนักของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์และกฎหมายวัตถุประสงค์ของสติ ดังนั้น ประสบการณ์ความไม่เข้าใจกฎหมายการศึกษาเตรียม แต่วิธีการของกฎหมายการศึกษาการเปิดเผย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เห็นในเรื่องนี้การศึกษาเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติของการพัฒนาทฤษฎีการศึกษาทฤษฎีการศึกษาจากการปฏิบัติที่ไม่ทำงานได้ ผ่านประสบการณ์การศึกษาของการสรุปและข้อสรุปที่เราสามารถรับรู้หรือตรวจสอบขั้นตอนการศึกษาของกฎหมายวัตถุประสงค์ของการพัฒนาหรือความมั่งคั่งหรือทฤษฎีการศึกษาการศึกษาอุดมการณ์ ในเวลาเดียวกันสรุปประสบการณ์ของการศึกษาขั้นสูงสามารถช่วยให้ผู้คนตระหนักถึงสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงของการพัฒนาการศึกษาเพื่อการปฏิบัติงานด้านการศึกษาโดยเฉพาะการเล่นการพัฒนาความต้องการในการปรับปรุงความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ของทฤษฎีกฎหมายและจิตสำนึกวัตถ​​ุประสงค์ ดังนั้นบทเรียนที่เรียนไม่พร้อมที่จะรับรู้กฎหมายของการศึกษา แต่หมายถึงการเปิดเผยของการศึกษากฎหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้นการปฏิบัติการศึกษาเป็นรากฐานของการพัฒนาจากการศึกษาทฤษฎีและการปฏิบัติของทฤษฎีการศึกษาที่ไม่มีชีวิต โดยสรุปการศึกษาประสบการณ์และสามารถตรวจสอบหรือที่รู้จักกันในกระบวนการของการศึกษากฎหมายวัตถุประสงค์ของการพัฒนาหรือที่อุดมไปด้วยความคิดหรือทฤษฎีการศึกษาการศึกษา การศึกษาขั้นสูงและประสบการณ์สามารถช่วยให้ผู้คนได้รับรู้ในการพัฒนาการศึกษาในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการฝึกศึกษารายละเอียดการพัฒนาของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เพื่อปรับปรุงการเล่นให้รู้จักตนเองและวัตถุประสงค์ของกฎหมาย ดังนั้นกับที่กล่าวว่าประสบการณ์ที่ไม่ได้รู้จักกฎหมายการศึกษากฎหมายการศึกษาการเตรียมตัวแต่เป็นวิธีการของการเปิดเผย