近几年来，由于泰国学生来华数量的增多，他们的汉语学习规律引起关注，对泰

近几年来，
由于泰国学生来华数量的增
多，
他们的汉语学习规律引起关注，对泰国
学生的发音特点曾有人进行研究（蒋嫦娥，
1993
；李红印，1995
；曾富珍，1997
；
蒋印莲，1997）。以往的语音分析，多侧重
于其基本结构方面，即声母、韵母、声调的
分析，
而对更高语音层次——轻重音和语调
教学上的偏误研究较少。
除声调外，轻重音
和语调教学是洋腔洋调形成的主要原因，
在
教学实践中也发现学生的汉语发音在掌握
了声调的基础上语调方面存在明显的问题。
本文拟从学生的朗读和自然口语中搜集大
量的自然语料，
对泰国学生的语调偏误进行
分析，并对汉语语调的相关问题进行讨论。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีที่ผ่านมาจีน
เนื่องจากจำนวนที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนไทยและอื่น ๆ

การเรียนรู้เกี่ยวกับกฎหมายของพวกเขาจีน, ไทย
นักศึกษาออกเสียงคุณสมบัติได้รับการศึกษา (เจียงช้าง E,
1993
ลี่อินเดีย, 1995
มีแบบเต็มเพิร์ล 1997

บัวเชียงอินเดีย, 1997) การวิเคราะห์คำพูดธรรมดาหลายมุ่งเน้นโครงสร้างพื้นฐานของ
ที่พยัญชนะสระและวรรณยุกต์ของการวิเคราะห์

ในขณะที่ระดับเสียงสูง - ความรุนแรงของเสียงและน้ำเสียง
ข้อผิดพลาดอคติการวิจัยน้อยลงในการเรียนการสอน
นอกจากเสียง, ความรุนแรงของเสียงและน้ำเสียง
การเรียนการสอนคือเหตุผลหลักที่สำเนียงต่างประเทศที่เกิดขึ้นในการปฏิบัติ

การเรียนการสอนนอกจากนี้ยังพบว่านักเรียนต้นแบบการออกเสียงของจีน
มีปัญหาที่เห็นได้ชัดอยู่ในโทนสีพื้นฐานของเสียงของเขาใน

บทความนี้ตั้งใจที่จะเก็บรวบรวมจำนวนมากของร่างกายตามธรรมชาติจากการอ่านของนักเรียนและการพูดคล่อง
สำหรับนักเรียนไทยที่ดำเนินการวิเคราะห์
อคติเสียงและประเด็นที่เกี่ยวข้องจะกล่าวถึงในน้ำเสียงจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีที่ผ่านมา,
เนื่องจากประเทศไทยมากกว่า
เพิ่มนักเรียนเข้ามายังประเทศจีน,
กฎการเรียนรู้ภาษาจีนสาเหตุสำหรับกังวล ไทย
มีการศึกษาลักษณะการออกเสียงของนักเรียน (Jiang เปลี่ยน,
1993
; Li Hongyin, 1995
; เซนเซง Fuzhen, 1997
;
Jiang Yinlian, 1997) วิเคราะห์เสียงในอดีต ความมุ่งมั่น
ในพื้นฐานโครง คือ พยัญชนะ สระ ไม้วิเคราะห์
,
เพื่อคำพูดระดับสูง – ไฟสัญญาณเสียง
ตั้งในเรียนการสอนและการวิจัย
ระหว่างโทนสี แสงความเครียด
และเน้นสอน กำเนิดมหาสมุทรต่างเหตุผลหลักที่ควบคุม,

พบจีนการออกเสียงของนักเรียนในการสอนปฏิบัติภายใต้การควบคุม
โทนเสียง โดยมีจะมีปัญหาที่ชัดเจน
ในเอกสารนี้จากนักเรียนที่อ่านปากและคอลเลกชันธรรมชาติ naturalistic ข้อมูล
,
นักเรียนไทย
วิเคราะห์ข้อมูล และอภิปรายในปัญหาที่เกี่ยวข้องของสำเนียงภาษาจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในเมื่อไม่นานมานี้ปีตั้งแต่ที่เด็กนักเรียนไทยไปยังประเทศจีนจำนวนเพิ่มเติม

ของชาวจีนและการเรียนรู้รูปแบบทำให้ความห่วงใยและประเทศไทย
นักศึกษาของการออกเสียงมีลักษณะการศึกษา(ช้างเชียงไคเชค - ,
1993
; Lee สีแดง, 1995
,กังฟู - จุน, 1997
;
เชียง - Lin , 1997 ) การวิเคราะห์เสียงที่มากขึ้นและเน้นที่
ในโครงสร้างแบบเรียบง่ายของแม่ที่แม่ที่เสียงของการวิเคราะห์เสียงระดับเสียงสูง - หนักและโทนเสียง
การเรียนการสอนการศึกษาการทำงานที่น้อย
นอกจากนี้โทนเสียงโทนเสียงเบาๆและโทนเสียงมีการสอนแบบจีนและแบบตะวันตกคือเหตุผลหลักที่สำหรับการฝึก
การเรียนการสอนที่มีพบว่านักเรียนในการออกเสียงในจีน
ยังโทนเสียงที่อยู่บนพื้นฐานของโทนเสียงมีปัญหาเห็นได้ชัด
นี้จากสุนทรพจน์ของนักศึกษาที่พูด ภาษา และเป็นธรรมชาติในการรวบรวมการทำงานเสียงและนักเรียนในประเทศไทย
จำนวนของ ภาษา ตามธรรมชาติเพื่อ
การวิเคราะห์และโทนเสียงที่จีนของการประชุมได้.