学习是件很私人的事，问题就着落在人字上边，我们为什么要学习？乍一听这个

学习是件很私人的事，问题就着落在人字上边，我们为什么要学习？乍一听这个问题可能大家都会举出很多很多的理由，但仔细一分析你会发现，所有的理由都指向一点，就是如何更好的在社会上生存。说白了，现在学习的目的就是赚更多的钱，我不反对改善生活质量，但有钱与生活质量能不能划等号？我想大家很少能思考一下。特别是现在的家长虽然大多以好好学习为由，其实却行大把钱理念为实，是很叫人心中郁闷重重的。如果仅仅是赚钱这么个简单的目的，我们大可不必学这么多年知识，比如你想做蔬菜商，那么会点加减乘除就好了，何必学什么三角函数之类的一辈子用不到的东西，想做工程师，那么生物啦历史啦就不必学那么多，又浪费大家的精力又耽误大家赚钱，何必呢？以后大家大可以学自己感兴趣的一面，回头就做感兴趣的工作，还符合孔夫子说的因材施教，何乐而不为？

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้เป็นสิ่งสะอาดมาก ปัญหาที่ดินบนพลิกบน ทำไมควรเราศึกษา อย่างรวดเร็วก่อน นี้อาจเสียงทั้งหมดอ้างอิงเหตุผลมากมาย แต่คุณจะหาเหตุผลทั้งหมดชี้ไปที่หนึ่งโมง วิเคราะห์อย่างระมัดระวังเป็นวิธีดีที่สุดเพื่อความอยู่รอดได้ ทำอุปมา ตอนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างรายได้เพิ่มเติม มีมรดกไม่ปรับปรุงคุณภาพชีวิต แต่สามารถ equated เงินและคุณภาพชีวิต ผมคิดว่า เราไม่ค่อยคิดถึง โดยเฉพาะอย่างยิ่งตอนนี้ที่ส่วนใหญ่ของผู้ปกครองที่ทำงานอย่างหนักสำหรับความคิดมีเงินจำนวนมากตัวจริง มันคือหัวใจมนุษย์เต็มไปด้วยความเศร้าโศก ถ้าเฉพาะดังกล่าวมีเป้าหมายทำเงิน เราต้องเรียนรู้หลายปี เช่น คุณต้องการทำผัก แล้ว เพิ่ม ลบ หาร a ทำไมเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ อายุการใช้งานเช่นฟังก์ชันตรีโกณมิติ ต้องการให้ วิศวกร ประวัติชีวภาพดังนั้นคุณไม่จำเป็นต้องเรียนรู้มาก และเสียเวลาของทุกคน และล่าช้าทุกคนอื่นเงิน ดังนั้น เหตุรำคาญหรือไม่ ในภายหลังคุณสามารถเรียนรู้ที่น่าสนใจ และกลับมาทำงานที่น่าสนใจ ยังเป็นในบรรทัด ด้วยความสามารถของลัทธิขงจื้อกล่าวว่า ทำไมไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้เป็นเรื่องส่วนตัวมากปัญหาจะมาจากด้านบนในหนึ่งคำทำไมเราต้องการที่จะเรียนรู้? ได้อย่างรวดเร็วก่อนคำถามนี้เราทุกคนอาจจะอ้างเหตุผลมาก แต่การวิเคราะห์ที่ใกล้ชิดคุณจะพบว่าเหตุผลทั้งหมดชี้ไปที่จุดเป็นวิธีการที่ดีอยู่รอดในสังคม ที่จะนำมันชัดถ้อยชัดคำวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ที่จะทำให้เงินมากขึ้นตอนนี้ผมได้คัดค้านไม่มีการปรับปรุงคุณภาพของชีวิต แต่เงินและคุณภาพชีวิตที่ไม่สามารถบรรจุ? ผมคิดว่าเราไม่ค่อยคิดเกี่ยวกับมัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะนี้ว่าถึงแม้พ่อแม่ส่วนใหญ่จะเรียนรู้เหตุผลที่ในความเป็นจริงเงินเป็นจำนวนมาก แต่ความคิดที่เป็นเส้นทึบเป็นคนมีจิตใจหดหู่หนักมาก ถ้าเพียง แต่เช่นวัตถุประสงค์ง่ายๆที่จะทำให้เงินเราไม่จำเป็นต้องเรียนรู้หลายปีดังนั้นความรู้สำหรับตัวอย่างเช่นคุณต้องการให้ผู้ผลิตผักก็จะชี้ทางคณิตศาสตร์เช่นทำไมเรียนรู้สิ่งที่จัดเรียงของตรีโกณมิติชีวิตน้อยกว่าสิ่งที่ วิศวกรต้องการที่จะทำแล้วมันจะไม่ได้มีประวัติของเรื่องทางชีวภาพมากที่จะเรียนรู้ แต่ยังเสียความสนใจของทุกคนอีกครั้งที่จะเสียเงินของเราดังนั้นทำไมรำคาญ? หลังจากที่พวกเขาสามารถเรียนรู้ด้านความสนใจของตัวเองกลับไปและทำงานที่น่าสนใจ แต่ยังตอบสนองความต้องการเฉพาะบุคคลขงจื้อกล่าวว่าทำไมไม่?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้เป็นเรื่องส่วนบุคคลมากเรื่องของปัญหาจะลงในรูปแฉกแนวตั้งด้านบนทำไมเราต้องเรียน ตอนแรกที่ได้ยินคำถามนี้อาจจะทุกคนจะอ้างเหตุผลมากมายแต่อย่างที่วิเคราะห์คุณจะพบเหตุผลทั้งหมดจุดเป็นวิธีที่ดีอยู่ในสังคม พูดง่ายๆตอนนี้เรียนเพื่อให้ได้เงินมากขึ้นผมไม่คัดค้านที่จะปรับปรุงคุณภาพของชีวิตแต่เงินและคุณภาพของชีวิตสามารถ equated เหรอ ฉันคิดว่าเราไม่ค่อยคิดเกี่ยวกับ โดยเฉพาะตอนนี้แม้ว่าส่วนใหญ่ของพ่อแม่ตั้งใจเรียนแต่แถวบริเวณแพงความคิดที่เป็นจริงเป็นคนจิตใจหดหู่หนักถ้าเป็นเพียงการทำเงินง่ายวัตถุประสงค์เราไม่ต้องเรียนหลายปีความรู้เช่นคุณต้องการทำธุรกิจผักแล้วจะสั่งคดีแล้วทำไมต้องเรียนอะไรเช่นฟังก์ชันตรีโกณมิติของชีวิตด้วยสิ่งที่ไม่อยากเป็นวิศวกรแล้วทางประวัติศาสตร์แล้วคุณจะไม่ต้องเรียนรู้มากและสิ้นเปลืองพลังงานและเวลาของทุกคนทุกคนหาเงินเหรอ หลังจากนั้นทุกคนสามารถเรียนรู้สิ่งที่เขาสนใจหันมาสนใจด้านการทำงานและยังสอดคล้องกับความถนัดของขงจื้อกล่าวว่าทำไมจะไม่ล่ะ