本词条介绍的是隐喻（词义学术语），更多含义，请参阅隐喻（多义词）。词的

本词条介绍的是隐喻（词义学术语），更多含义，请参阅隐喻（多义词）。
词的派生意义的产生途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。隐喻就是建立在两个意义所反映的现实现象之间的某种相似的基础上的引申方式。比如：“学习”的“习”字本义是数飞，因为它与学习上要按时温习有相似之处，所以派生出了反复练习、学习的意思。隐喻是词义引申的一种重要方式。
隐喻是20世纪80年代以来认知语义学研究的焦点，被认为是人类认知的一种重要方式。从结构上看，隐喻由本体、喻体和喻底组成。在话语层次，许多成语、谚语也是隐喻性的，如：守株待兔，对牛弹琴。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายการนี้จะอธิบายคำอุปมา (หมายถึงภาษาทางวิชาการ) ความหมายโปรดดูคำอุปมา (polysemy)
คำพูดที่ได้รับผลิตผลทางความหมายโดยทั่วไปเรียกว่าการขยาย ความคิดโดยทั่วไปสามารถแบ่งออกเป็นสองคำอุปมาวิธีและนัย อุปมาจะขยายออกไปในลักษณะที่คล้ายกันบนพื้นฐานของสถานประกอบการของชนิดระหว่างสองความหมายของปรากฏการณ์ความเป็นจริงบางอย่างที่สะท้อนให้เห็นถึง ตัวอย่างเช่น "การเรียนรู้" และ "เรียนรู้" ความหมายเดิมของคำคือจำนวนของทันทีเพราะมันเป็นเวลาที่จะทบทวนการศึกษามีความคล้ายคลึงกันเพื่อให้ได้มาซึ่งการปฏิบัติซ้ำการเรียนรู้ที่มีความหมาย อุปมาเป็นวิธีที่สำคัญของการขยายความหมาย
อุปมาเป็นจุดสำคัญขององค์ความรู้ความหมายการวิจัยตั้งแต่ปี 1980 ที่ถือว่าเป็นวิธีการที่สำคัญของการรับรู้ของมนุษย์ จากจุดที่มีโครงสร้างในมุมมองของคำอุปมาหลักและ midsole เชิงเปรียบเทียบ ในระดับวาทกรรมสำนวนหลายสุภาษิตยังเชิงเปรียบเทียบเช่นนั่งรอยิ่งใหญ่ที่ดวงจันทร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หน้านี้แนะนำเป็นอุปมา ( ความหมายทางภาษา ) ความหมายเพิ่มเติมโปรดดูเปรียบเทียบ ( คำที่มีความหมาย )
ความหมายของคำที่สร้างขึ้นโดยวิธีโดยทั่วไปจะเรียกว่าขยาย ขยายโดยทั่วไปสามารถแบ่งออกเป็นสองวิธีการและเปลี่ยนชื่อ มันถูกสร้างขึ้นบนสองความหมายนี้สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงของปรากฏการณ์บางอย่างระหว่างกันบนพื้นฐานของวิธีการขยาย เช่น : " เรียน " " " " " " " " " " " " " " " " " มีหลายคำที่บินได้เพราะมันต้องการในเวลาเรียนและการเรียนที่ได้มามีความคล้ายคลึงกันจึงได้ฝึกและเรียนรู้ความหมายของ นี้เป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดที่จะขยายในความหมาย

ศตวรรษที่ 20 ตั้งแต่ปี 80 อุปลักษณ์คือการรับรู้ความหมายของการวิจัยมุ่งเน้นที่ถือว่าเป็นหนึ่งในวิธีที่สำคัญที่สุดของการรับรู้ของมนุษย์ ดูจากโครงสร้างของการเปรียบเทียบกับฐานจากสาระร่างกายและส่วนประกอบ ในระดับคำสุภาษิตสำนวนมากมายที่เป็นคำอุปมาขอรับไข่มุกก่อนสุกรเช่น :