本文研究的目的是研究“跟，和”的语法结构，“跟，和”的用法和“跟，和”

本文研究的目的是研究“跟，和”的语法结构，“跟，和”的用法和“跟，和”的意义上的特点。研究语法者借助书籍、课本、词典、以及网络信息进行研究，并对娜丽努功学校，高中，中文专业学生进行问卷调查收集资料。研究发现，泰国学生使用“跟，和 ”的语法结构存在问题最多的是

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ศึกษา ", และ" ไวยากรณ์, " และ"ใช้ งาน" และ" รู้สึกคุณสมบัติ ศึกษาไวยากรณ์โดยใช้หนังสือ ตำรา พจนานุกรม ข้อมูลงานวิจัยและเครือข่าย และ nalinu โรงเรียน มัธยม นักเรียนเฉพาะแบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูล การศึกษาพบว่านักเรียนไทย ", และ" โครงสร้างทางไวยากรณ์ของปัญหาส่วนใหญ่อยู่ที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีการตรวจสอบ "และ" โครงสร้างไวยากรณ์ "ด้วยและ" การใช้งานและ "และ" ลักษณะของความรู้สึก ไวยากรณ์ resorted หนังสือตำราพจนานุกรมและการวิจัยข้อมูลอินเทอร์เน็ตและโรงเรียน Nali Nu ฆ้องโรงเรียนมัธยมแบบสอบถามนักศึกษาจีนในการเก็บรวบรวมข้อมูล การศึกษาพบว่านักเรียนไทย "และ" โครงสร้างไวยากรณ์เป็นปัญหามากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา " ตามด้วย " " " " " " " " " " " " " ตามโครงสร้างไวยากรณ์และการใช้ " " " " " " " " " " " " " บอกกับ " " " " " " " และในความสำคัญลักษณะ ศึกษาไวยากรณ์ใช้หนังสือพจนานุกรม , หนังสือ , และเครือข่ายข้อมูลที่ศึกษาและทำงานงานญี่ปุ่นโรงเรียนมัธยมเอกจีนโดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล ผลการศึกษาพบว่านักเรียนไทยใช้ " บอกกับ " " " " " " " ปัญหาที่ใหญ่ที่สุดคือโครงสร้างไวยากรณ์