要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考

要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考虑所编教材与以往同类教材的不同之所在，并且这些不同之处应该是一种符合第二语言教学规律和学习规律的创新之处。编写一部教材，总要考虑它跟以往教材的联系与区别，也就是继承和发展的问题。如果在教材设计中就没有新意和特色，那么就要考虑编这样的教材究竟有多大价值了。教材设计和编写过程中有没有特色和创新意识，效果是大不一样的。有这种意识并不一定就能编出有特色的教材来，但是没有这种意识就更不容易编出有特色和新意的教材来。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต้องใช้วัสดุการออกแบบ และเขียนจากทฤษฎีการฝึก ลักษณะแก้ไขทุกแง่มุมขององค์กรและการจัดการ ควรนำมาพิจารณาที่ตำราคล้ายวัสดุแตกต่างกัน และความแตกต่างเหล่านี้ควรสอนภาษาที่สองและการเรียนรู้หลักการทำนวัตกรรม เขียนหนังสือเป็น มันจะเกี่ยวข้องกับเกี่ยวกับอดีตความสัมพันธ์และความแตกต่างของสอน ซึ่งสืบทอด และพัฒนาปัญหา ถ้าไม่มีความคิดใหม่ในการออกแบบการสอนวัสดุและลักษณะการทำงาน แล้วเราต้องพิจารณาจำนวนทำให้วัสดุนี้น่า ตำราการออกแบบและเตรียมกระบวนการ มีคุณสมบัติพิเศษไม่ และนวัตกรรม ผลลัพธ์แตกต่างกัน ความรู้นี้ไม่จำเป็นต้องมีเพื่อทำให้วัสดุที่โดดเด่น แต่ไม่เช่นรู้สึกมันยากแม้จะเกิดขึ้นกับวัสดุที่ไม่ซ้ำกัน และนวัตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อกำหนดสำหรับการออกแบบและการเตรียมความพร้อมของวัสดุจากทฤษฎีในการฝึกจากรูปแบบของนวัตกรรมด้านต่างๆขององค์กรและการจัดเตรียมควรพิจารณาตำราเดียวกันและสื่อการสอนในอดีตที่แตกต่างและความแตกต่างเหล่านี้ควรจะสอดคล้องกับการเรียนการสอนภาษาที่สอง กฎระเบียบและกฎหมายของนวัตกรรมการเรียนรู้ เขียนตำราที่พวกเขาต้องการที่จะใช้มันมีความสัมพันธ์ที่ผ่านมาและความแตกต่างระหว่างวัสดุที่เป็นมรดกและการพัฒนา หากการออกแบบไม่ได้เป็นวัสดุใหม่และคุณสมบัติแล้วพวกเขาก็จะพิจารณาเช่นตำราที่รวบรวมเท่าใดค่า การออกแบบวัสดุและขั้นตอนการเตรียมการไม่มีตัวละครและความรู้สึกของนวัตกรรมผลกระทบที่แตกต่างกันมาก ความรู้นี้ไม่จำเป็นต้องมีการรวบรวมวัสดุที่ไม่ซ้ำกัน แต่ไม่มีการรับรู้ดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะรวบรวมวัสดุที่โดดเด่นมากขึ้นและนวัตกรรมเพื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการการออกแบบและเขียนตำราจากทฤษฎีสู่การปฏิบัติและสร้างการเชื่อมโยงไปจากรูปแบบต่างๆของการจัดองค์กรและจะพิจารณาหนังสือเรียนหนังสือเรียนกับอดีตที่คล้ายกันแตกต่างกันอยู่และความแตกต่างเหล่านี้ควรเป็นชนิดที่สองสอนภาษาสอดคล้องกับกฎและกฎการเรียนรู้นวัตกรรม เขียนตำรามักจะต้องพิจารณามันเคยติดต่อกับตำราและความแตกต่างคือมรดกและปัญหาของการพัฒนา ถ้าในตำราไม่มีความคิดใหม่ในการออกแบบและลักษณะแล้วพิจารณาการทำเช่นตำราแค่ไหนมีมูลค่า การออกแบบและเขียนตำราในกระบวนการมีลักษณะและนวัตกรรมและผลจะแตกต่างกันมากไม่ต้องมีความรู้นี้สามารถสร้างลักษณะตำรามาแต่ไม่มีจิตสำนึกนี้ง่ายและสร้างลักษณะใหม่ของวัสดุ