解释词义解释词义有很多方法 , 常用的有:以旧词释新词用学生已经学过的

解释词义
解释词义有很多方法 , 常用的有:
以旧词释新词
用学生已经学过的汉语词汇来解释新同 。 在解词时，教师可以先启发学生用已经学过的词自己释义 , 然后再给以归纳 、 纠正。
例如讲新词 “ 恰巧 ” 时 , 可以引导学生用学过的同义词 “ 正好 " 来释义 。 讲 “ 当即” 可以解释为 “ 马上 ” 、
“ 立即” 。
又如讲 “ 姑姑 ” 一词 , 可以这样做 ：
师 : × × , 你有姑姑吗 ?
生1 : 有 。
师 : 请你告诉我 , 姑姑是爸爸的 ...... 生 1 : 是爸爸的姐姐 。
师 : 还有呢 ?
生 2 : 爸爸的妹妹 。
师 : 对了 。 所以 ……
生 3 ：姑姑是爸爸的姐姐或妹妹 。

用学过的汉语词汇释义 , 不但可以帮助学生摆脱母语翻译的局限 , 正确地理解词义 , 调动学生的积极性 、 提高他们的汉语表达能力 , 而且对复习 、 巩固所学过的词语也是非常有效的, 所以应当尽可能采用这种方法解释新词 。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อธิบายความหมายอธิบายความหมายมีมากมายวิธี ใช้เป็น:ปล่อยคำเก่าคำใหม่เรียนคำศัพท์ภาษาจีนได้เรียนรู้การตีความใหม่ ใน Word โซลูชั่น ครูสามารถแรงบันดาลใจให้นักเรียนใช้คำที่มีการเรียนรู้ตีความของเขา แล้วเหนี่ยวนำ แก้ไขตัวอย่าง พูดคำใหม่ "เพียง" คำเหมือนที่สามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้การตีความ "เหมาะสม" บอกว่า "ทันที" สามารถตีความเป็น "ทันที" และ"ทันที"พูดคุยของ "ป้า" Word คุณสามารถทำได้: T:กำลัง xx ป้าของคุณ 1: ใช่ ครู: กรุณาบอกว่า ป้าของพ่อ...... 1: เป็นน้องสาวของพ่อครู: อะไร 2: น้องน้อยของพ่อ ครู: ถูกต้อง ดังนั้น...... 3: คุณป้าเป็นพี่สาวหรือน้องสาวของพ่อ เรียนรู้นิยามคำศัพท์จีน ไม่เพียงแต่สามารถช่วยให้นักเรียนกำจัดข้อจำกัดของภาษาที่ การทำความเข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้อง ระดมความกระตือรือร้นของนักเรียน การพัฒนาทักษะภาษา และการแก้ไข และรวมคำเป็นมีประสิทธิภาพมาก ดังนั้นควรจะสามารถนำวิธีการนี้เพื่ออธิบายคำใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อธิบายความหมายมีหลายวิธีที่จะอธิบายความหมายที่ใช้กันทั่วไปคือจะปล่อยคำเก่าคำใหม่กับนักศึกษาจีนได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เดียวที่จะอธิบายใหม่ เมื่อการแก้ปัญหาคำว่าครูสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนได้เรียนรู้คำแรกที่มีการแปลความหมายของตัวเองแล้วให้ไปคุยแก้ไข ตัวอย่างเช่นเมื่อพูดถึงคำใหม่ "เกิดขึ้น" คุณสามารถแนะนำนักเรียนได้เรียนรู้ความหมายเหมือนกัน "เพียงแค่" การตีความ มันเน้น "ทันที" สามารถตีความได้ว่า "ทันที" "ทันที." อีกครั้งที่พูดคำว่า "ป้า" ที่คุณสามารถทำเช่นนี้: ครู: ××คุณมีป้ามันได้หรือไม่สุขภาพ1: มี ครู: กรุณาช่วยบอกฉันป้าพ่อของฉันเกิด ...... 1: น้องสาวของพ่อ ครู :? และสิ่งที่สุขภาพ2: น้องสาวของพ่อ ครู: ใช่ ดังนั้น ...... สุขภาพ 3: ป้าหรือน้องสาวเป็นน้องสาวของพ่อของฉัน ด้วยการเรียนรู้ภาษาจีนตีความคำพูดที่ไม่เพียง แต่สามารถช่วยให้นักเรียนได้รับการกำจัดข้อ จำกัด แปลแม่เข้าใจอย่างถูกต้องหมายระดมความกระตือรือร้นของนักเรียนพัฒนาทักษะภาษาจีนของพวกเขา แต่ยังรวมถึงการตรวจสอบและรวบรวมคำเรียนรู้นอกจากนี้ยังมีประสิทธิภาพมาก มันควรจะเป็นไปได้ที่จะใช้วิธีการนี้ในการอธิบายคำใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อธิบายคำ

อธิบายคำมีหลายวิธีที่ใช้กันทั่วไปมีการใช้คำเก่า :

ใช้คำใหม่ของนักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาจีนมาอธิบายกันใหม่ ที่โซลูชั่นแรกที่ครูสามารถให้นักเรียนได้เรียนรู้การใช้คำที่ตัวเองแปลแล้วให้สรุปและแก้ไข เช่นพูดคำใหม่

" เกิดขึ้น " เมื่อสามารถช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้การใช้คำที่เกี่ยวข้องกับการตีความ " เพียงขวา " พูดคำว่า " ทันที " อาจจะอธิบายเป็น " ทันที " " " " " " " " " " " " " ทันที " " " " " " "

, , และถ้าพูด

" ป้า " เป็นคำที่สามารถทำมันได้ :
T : * * , คุณมีป้า ? ? ? ? ? ? ?

ที่ 1 :
T : คุณช่วยบอกฉันทีป้าเป็นพ่อ . . . . . . . . . . . . . . ที่ 1 : เป็นพี่สาวของพ่อ

เกิดกอง : มี ? ? ? ? ? ? ? 2 : น้องสาวของพ่อ
T : ใช่ ดังนั้น . . . . . . . . . . . . . . เกิด 3
: ป้าเป็นน้องสาวหรือพี่สาวของพ่อ

ได้เรียนรู้การใช้คำศัพท์ภาษาจีนสามารถไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนกำจัดข้อจำกัดของภาษา : ภาษาอังกฤษและมีความเข้าใจที่ถูกต้องของคำและการมีส่วนร่วมของนักเรียนในงานของพวกเขาและเพิ่มความสามารถในการแสดงออกของจีน , การรวมและทบทวนที่เคยเรียนเป็นคำที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดและควรใช้วิธีนี้จะอธิบายเป็นคำใหม่