口语 交际能力是现代公民必备的能力，语文教学的终极目标 之一是培养和发

口语 交际能力是现代公民必备的能力，语文教学的终极目标 之一是培养和发展学生的言语能力。语文教师重要的任 务就是在言语活动中指导学生把握语言规律，发展学生言语能力。教学中，插图可以作为培养小学生口头语言 表达能力、练习写话、提高书面言语表达能力的载体。 教师可以根据教材插图，创设口语交际情景，引导学生 兴趣盎然地参与口语交际活动；或看图说话，进行口头 造句；或通过看图写话，进行作文训练，等等。如学习 了《丑小鸭》后，让小学生看着三幅插图，把故事讲给 爸爸妈妈听。这种讲解既是学生在图片帮助下对课文内 容的复述，又是对故事内容的再演绎。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พูดสื่อสารจำเป็นของประชาชนที่ทันสมัย เป้าหมายสูงสุดของการสอนภาษาคือการฝึกอบรม และพัฒนานักเรียนความสามารถในวาจา ครูผู้สอนภาษาในภาษากิจกรรม งานสำคัญคือการ แนะนำนักเรียนให้เข้าใจกฎหมายภาษา พัฒนาความสามารถของพวกเขาด้วยวาจา สอน ภาพประกอบสามารถใช้เพาะปลูกของนักพูดภาษา ฝึกเขียนคำ และปรับปรุงความสามารถในภาษาเขียนของผู้ขนส่ง ครูสามารถยึดหนังสือ สร้างสถานการณ์สื่อสาร คู่มือเรียนสนใจที่จะเข้าร่วมในกิจกรรมการสื่อสารปากหรือพูดคุย เกี่ยวกับ ภาพ ประโยคปาก หรือโดยการมองที่ภาพ และเขียนคำ เขียน และอื่น ๆ เมื่อมีการเรียนรู้ของลูกเป็ดขี้เหร่ ให้นักเรียนดูภาพประกอบ 3 บอกแม่และพ่อเรื่อง คำอธิบายนี้เป็นนักเรียน retelling ช่วยรูปภาพข้อความและตีความเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการสื่อสารในช่องปากเป็นความสามารถที่สำคัญของประชาชนที่ทันสมัย​​ซึ่งเป็นหนึ่งในเป้าหมายสูงสุดของการเรียนการสอนภาษาคือการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะภาษา ครูภาษางานที่สำคัญคือการแนะนำให้นักเรียนที่จะเข้าใจภาษากฎหมายในกิจกรรมการพูดให้นักเรียนพัฒนาทักษะทางด้านภาษา การศึกษาการฝึกอบรมนักเรียนเป็นภาพประกอบทักษะการใช้ภาษาในช่องปาก, การเขียนการปฏิบัติคำเพิ่มขึ้นของผู้เขียนการแสดงออกทางวาจา ครูสามารถตำราภาพประกอบ, การสร้างสถานการณ์การสื่อสารในช่องปากเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสื่อสารในช่องปากที่มีความสนใจหรือเสียบพูดประโยคในช่องปาก; รูปคำพูดการเขียนหรือการดำเนินการฝึกอบรมการเขียนและอื่น ๆ เช่นการเรียนรู้ "ลูกเป็ดขี้เหร่" ให้นักเรียนดูภาพประกอบสามเพื่อบอกเล่าเรื่องราวของพ่อและแม่ที่จะได้ยิน นี้จะอธิบายทั้งนักเรียนทำซ้ำเนื้อหาข้อความของความช่วยเหลือภาพ แต่ยังอีกครั้งการตีความของเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารเป็นพลเมืองยุคใหม่ความสามารถที่จำเป็นในการสอนภาษาเป็นหนึ่งในเป้าหมายสูงสุดของการฝึกอบรมและพัฒนาความสามารถทางภาษาของนักเรียน ที่สำคัญคือครูภาษางานในกิจกรรมภาษาสอนนักเรียนเข้าใจภาษากฎหมายการพัฒนาความสามารถในการพูดของนักเรียน ในการสอนสามารถเป็นภาพประกอบนักเรียนวาจาความและฝึกเขียนคำเขียนคำและเพิ่มความสามารถในการแสดงออกของเวกเตอร์ ครูสามารถสร้างตามตำราภาพประกอบฉากการพูดการสื่อสารและนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมอย่างสนใจการสื่อสารหรือพูดคุยเกี่ยวกับภาพและการสร้างประโยคโดยการพูดหรือเขียนเกี่ยวกับรูปภาพเพื่อฝึกการเขียนฯลฯเช่นเรียน " ลูกเป็ดขี้เหร่ " หลังจากให้เด็กนักเรียนดู 3 ภาพเล่าเรื่องให้พ่อและแม่ฟัง นี้เป็นนักศึกษาช่วยอธิบายในรูปภาพกับข้อความเนื้อหาเล่าใหม่อีกครั้งกับเรื่องราวของการตีความอีก