（一）题目来源: 语言是人类特有最重要的交际工具。语气助词在人们日常口

（一）题目来源:
语言是人类特有最重要的交际工具。语气助词在人们日常口语是常用的。语气助词是助词的一种，用在句中表示停顿和句末强调语气的虚词。语气助词在汉语语法和表达中占有相当重要的地位。但语气助词意义比较空灵，使用又多依赖于语用因素。语气助词在泰语语法和表达中也比较重要。由于本文注意研究汉泰语气助词“吧”和“吗”对比研究。


（二）目的和意义:
通过考察了汉泰语气助词对比研究的作品，结果发现有关汉泰语气助词对比研究有不多，那些汉泰语气助词对比研究还不深入专字体分析。本文以汉泰语气助词 “吧”“吗”为对比研究。这些分析和考察不仅有利于我本人对汉泰语气助词的认识也有利于汉泰信息处理和对汉泰语教学。在泰国留学生的生活中，有很多留学生对语气助词汉泰常用语气助词很感兴趣，具体的汉外语言对比研究接受到了重视，笔者决定选汉泰语气助词 “吧” 和 “吗”为对比研究。
（三）研究的主要方法：
本论文使用对比论证法，对汉泰语气助词“吗”“吧”两方面的语法功能进行比较，笔者可用《泰语语法》和《广州方言句末语气助词》来考察和分析。本论文通过对比，找出事物之间的异同。
在进行研究的过程中笔者还使用这几个方法：查阅大量图书馆、电子期刊、网络等一切可以利用和参考的文献资料、收集、分析、综合、分析比较各种学术观点，并提出自己的一些见解。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(A) ที่มาปัญหา: ภาษาเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัวมนุษย์มากที่สุดเครื่องมือสื่อสารที่สำคัญ คำเสริมของอารมณ์ในภาษาพูดประจำวันโดยทั่วไปใช้ จนอนุภาคอนุภาค การทำเครื่องหมายหยุดชั่วคราวในประโยค และประโยคสุดท้ายเน้นฟังก์ชันคำได้ คำเสริมอารมณ์ในไวยากรณ์ภาษาจีนและเล่นมีบทบาทสำคัญ ความหมายของอนุภาคจนเปรียว ใช้ปัจจัยปฏิบัติยิ่งขึ้น คำเสริมอารมณ์ในไวยากรณ์ไทยและนิพจน์เป็นสำคัญ เพราะที่นี้เรียน cognates ไทยจนอนุภาค "บา" และ "ทำ" วิจัย(ข)วัตถุประสงค์และความสำคัญ: ตรวจสอบ โดย cognates ไทยการศึกษาเปรียบเทียบคำเสริมของอารมณ์ในงาน พบผลลัพธ์ที่ cognates ไทยศึกษาเปรียบเทียบคำเสริมอารมณ์ในน้อย วิเคราะห์ cognates ไทยที่ศึกษาเปรียบเทียบคำเสริมอารมณ์ในแบบอักษรความลึก Cognates ไทยคำเสริมอารมณ์ในเอกสารนี้ "" "อย่า" เปรียบเทียบ การวิเคราะห์และศึกษาไม่เพียงแต่ตัวเองรู้ cognates ไทยคำเสริมอารมณ์ที่เอื้อต่อการประมวลผลข้อมูลซิโน-ไทยและสอนภาษาไทย cognates มีความสนใจในเฉพาะจีน contrastive การศึกษาได้รับความสนใจในชีวิตของนักเรียนไทย นักเรียนจำนวนมากของคำเสริมอารมณ์ในอนุภาคทั่วไทย cognates ฉันตัดสินใจที่จะ cognates ไทยคำเสริมของอารมณ์ "" และ "" เปรียบเทียบ(ข)วิธีหลัก:กระดาษนี้ ใช้วิธีการเปรียบเทียบ cognates ไทยคำเสริมของอารมณ์ "" "" เปรียบเทียบฟังก์ชันสองไวยากรณ์ ผู้เขียนไวยากรณ์ไทยว่าง และอนุภาคสุดท้ายประโยคในภาษากวางเจาเพื่อศึกษาและวิเคราะห์ เอกสารนี้ โดยการเปรียบเทียบ ระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ผู้เขียนศึกษายังใช้วิธีการเหล่านี้: ไลบรารี สมุดรายวันทางอิเล็กทรอนิกส์ เว็บ หรืออื่น ๆ จำนวนมากใช้อ้างอิงประกอบการ รวบรวม วิเคราะห์ สังเคราะห์ วิเคราะห์ และเปรียบเทียบความหลากหลายของมุมมองทางวิชาการ และนำบางความคิดเห็นของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ก) ชื่อที่มา:
ภาษาเป็นเอกลักษณ์ของมนุษย์เครื่องมือสื่อสารที่สำคัญที่สุด อนุภาคคำกริยาในภาษาพูดในชีวิตประจำวันเป็นที่นิยมใช้ อนุภาค Modal เป็นอนุภาคที่มีในตอนท้ายของการหยุดในการเป็นตัวแทนของคำประโยคและประโยคที่ฟังก์ชั่นจะเน้นอารมณ์ อนุภาค Modal ครองตำแหน่งที่สำคัญมากในไวยากรณ์ภาษาจีนและการแสดงออก แต่กิริยาอนุภาคความรู้สึกที่ค่อนข้างไม่มีตัวตนที่ใช้นอกจากนี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยทางปฏิบัติ อนุภาคคำกริยาในไวยากรณ์ไทยและการแสดงออกที่มีความสำคัญมากขึ้น ตั้งแต่ความสนใจนี้การศึกษาของจีนและกิริยาอนุภาคไทย "เรา" และ "ทำ" การศึกษาเปรียบเทียบ (B) วัตถุประสงค์และความสำคัญ: โดยการตรวจสอบการทำงานของคำกริยาอนุภาคจีนและไทยการศึกษาเปรียบเทียบพบว่าการศึกษาเปรียบเทียบที่เกี่ยวข้องของอนุภาคกิริยาจีนและไทยไม่ให้ผู้ศึกษาเปรียบเทียบจีนและการวิเคราะห์อนุภาคกิริยาไทยไม่ได้เป็นตัวอักษรอย่างละเอียดพิเศษ "มัน" "มัน" คือการศึกษาเปรียบเทียบกระดาษจีนและไทยอนุภาคกิริยา การวิเคราะห์และการศึกษาไม่เพียง แต่เอื้อต่อความเข้าใจของตัวเองของอนุภาคกิริยาจีนและไทยนอกจากนี้ยังเอื้อต่อการประมวลผลข้อมูลที่จีนและไทยและการเรียนการสอนภาษาจีนและภาษาไทย นักเรียนไทยในชีวิตมีนักเรียนจำนวนมากของอนุภาคกิริยาอนุภาคกิริยาที่ใช้กันทั่วไปในจีนและไทยมีความสนใจในการศึกษาเปรียบเทียบเฉพาะของภาษาจีนและต่างประเทศได้รับความสนใจที่ผมตัดสินใจที่จะเลือกคำกริยาอนุภาคจีนและไทย "มัน" และ "มัน" สำหรับการศึกษาเปรียบเทียบ . วิธีการหลัก (ค) การวิจัย: งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึงการใช้วิธีการเปรียบเทียบจีนและกิริยาอนุภาคไทย "มัน", "มัน" ทั้งฟังก์ชั่นหลักไวยากรณ์เพื่อเปรียบเทียบผมใช้ "ไวยากรณ์ไทย" และ "ในตอนท้ายของประโยคในอนุภาคกิริยากวางตุ้ง 'เพื่อที่ การสืบสวนและการวิเคราะห์ ในบทความนี้โดยคมชัดในการระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ ในช่วงของการศึกษาที่ผู้เขียนยังใช้วิธีการหลายวิธี: ตอนนี้เป็นจำนวนมากของวรรณกรรมที่มีอยู่ทั้งหมดและห้องสมุดการอ้างอิงวารสารอิเล็กทรอนิกส์เครือข่ายการเก็บรวบรวมวิเคราะห์สังเคราะห์การวิเคราะห์และการเปรียบเทียบจุดวิชาการต่างๆของมุมมองและทำให้พวกเขาเอง ความเข้าใจบางอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อ :
( 1 ) แหล่งที่มาของภาษาเป็นเครื่องมือสื่อสารที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ภาษาช่วยในการพูดในชีวิตประจำวันของพวกเขาเป็นปกติ เป็นคำเสริมน้ำเสียงกริยาที่ใช้ในประโยคแสดงการหยุดที่ส่วนท้ายของประโยคเพื่อเน้นการทำงานของคำ ไวยากรณ์ภาษาจีนภาษาช่วยในการแสดงออกและมีตำแหน่งสำคัญใน แต่น้ำเสียงและความหมายคำที่ใช้เปรียบเทียบถึงขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายภาษา คำไวยากรณ์และเสียงภาษาไทยในการแสดงออกเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน เนื่องจากบทความนี้จะสนใจเสียงฮันเทเสริม " " และ " " การศึกษาเปรียบเทียบ








( 2 ) วัตถุประสงค์และความสำคัญของการศึกษาไทย :
b ศึกษาเปรียบเทียบภาษาช่วยงานผลการศึกษาเปรียบเทียบพบว่าภาษาช่วยเกี่ยวกับดินแดนที่ไทยมีไม่กี่ภาษาช่วยเปรียบเทียบในเชิงลึกการวิเคราะห์ตัวอักษรพิเศษไม่ได้ กระดาษที่ใช้ภาษาช่วยไทย " " " " " " " " " สำหรับการเปรียบเทียบ การวิเคราะห์และตรวจสอบเหล่านี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้ผมกับภาษาช่วยไทยช่วยไทยยังมีความเข้าใจและจัดการข้อมูลเกี่ยวกับการสอนภาษาไทย ในชีวิตนักเรียนไทยที่ไปศึกษาที่ต่างประเทศมีหลายภาษาช่วยให้นักเรียนใช้ภาษาช่วยไทยสนใจมากโดยเฉพาะการศึกษาเปรียบเทียบภาษาจีนและได้รับความสนใจทั้งชาวไทยและก๊าซ , ผู้เขียนตัดสินใจเสริม " " และ " " สำหรับการเปรียบเทียบ ( 3 ) ) ) ) ) ) )





: : : : : : วิธีวิจัยหลักวิทยานิพนธ์ฉบับนี้แสดงให้เห็นถึงการใช้วิธีการเปรียบเทียบกับเสียงของฮันเทเสริม " ใช่มั้ย " " " " " " " " ทั้งในแง่ของไวยากรณ์ของฟังก์ชันการเปรียบเทียบ " ผู้เขียนใช้ไวยากรณ์ภาษาไทย " และ " คำลงท้ายในภาษาถิ่นกวางตุ้ง " เพื่อการตรวจสอบและการวิเคราะห์ ในวิทยานิพนธ์ฉบับนี้ได้ผ่านการเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุที่พบ ในการศึกษานี้ผู้เขียนก็ยังใช้ในกระบวนการของการปรึกษามากมายหลายวิธี : ห้องสมุด , วารสารอิเล็กทรอนิกส์ , เครือข่ายอื่นๆทั้งหมดที่สามารถใช้อ้างอิงและเอกสารและการเก็บรวบรวมและการวิเคราะห์ที่ครอบคลุมและการวิเคราะห์และเปรียบเทียบความหลากหลายของมุมมองทางวิชาการและนำเสนอตัวเองให้ข้อมูลเชิงลึกบางอย่าง