近年来,泰国各地学习汉语的热潮不断高涨,很多中小学也都开设了汉语课。但

近年来,泰国各地学习汉语的热潮不断高涨,很多中小学也都开设了汉语课。但对于小学的学龄儿童来说,学好汉语还是有一定难度的。在教学中,如何抓住他们的注意力,激发他们学习的热情和增强其学习汉语的动力是至关重要的,而通过中文歌曲来带动汉语教学正是这样一种寓教于乐、促进学习的好方法。那究竟这种教学方法在泰国小学汉语教学中的应用情况如何呢?带着疑问,本文从对中文歌曲辅助汉语教学的态度与认识,适用于泰国小学汉语教学的中文歌曲,具体的中文歌曲教学实施方法以及尚存在的不足与困难,这四个维度,对泰国地区的一些小学汉语教师进行了问卷调查,并结合自己的教学实践对问卷结果进行分析讨论,力图全面研究泰国小学中文歌曲辅助汉语教学的应用情况。 本文所谈的“中文歌曲在泰国小学汉语教学中的应用”,实际上指的是利用中文歌曲来辅助泰国小学汉语教学这样一种教学方法,其目的主要是寓教于乐,增加汉语教学的趣味性。一般说来,对于处于入门阶段的泰国小学生来说,语言知识的学习是最主要的,语言技能的训练则是次要的,所以此阶段的中文歌曲多用于辅助汉语的语音、词汇、句型、语法和文化教学,而将歌曲文本单独视为一种教材的情况以及音乐课中的中文歌曲教学均不属于本文的研究范围。 本文先总结相关理论和研究成果,而后围绕“如何应用中文歌曲来有效地辅助泰国小学汉语教学”这个中心,对泰国不同地区的小学汉语教师进行问卷调查,侧重了解“这种教学方法应用与否”、“何时应用”、“如何应用”,“应用效果如何”等几个方面的问题,最后结合自己的教学实践,对问卷结果进行分部分讨论与研究,并总结目前存在的问题与不足。因此本文主要采用了以下几种研究方法： 文献分析法。本文通过浏览相关文献,对研究内容作了梳理、总结,并对梳理和总结的结果做出了相应的分析,对其作出了价值判断,为中文歌曲辅助汉语教学奠定了理论基础。 调查问卷法。通过对前人研究内容的梳理和总结,结合自己的教学实践,整理出调查问卷,为本文的讨论研究提供材料。 解释分析法。主要指文中对调查问卷的结果进行解释与分析。 兴趣与动机对语言学习的影响、从感性认识上升到理性认识的认知规律、音乐对人的生理和心理的影响是本文的理论基础,中文歌曲在泰国小学汉语教学中的应用实况则是本文的现实依据。 在对外汉语教学的基本教学原理的阐述中,刘殉(2000)曾说过很重要的一点是“以学生为中心、教师为指导,重视情感因素,充分发挥学生主动性、创造性为原则。因此我们要不断寻求好的教学方法,不断提高学生的学习情趣,激发学生的学习动力”。利用中文歌曲来辅助对外汉语教学恰好就是这样一种既能提高汉语教学质量、又能让学生体会到汉语学习乐趣的好方法。那么这种教法应该如何应用到泰国小学汉语教学中呢?因此,本文的研究目的就是通过问卷调查来分讨论分析中文歌曲辅助泰国小学汉语教学的应用情况,获知对中文歌曲辅助汉语教学的态度与认识,歌曲的选择,歌曲的应用时机与频率,中文歌曲的具体教学实施这四个方面的信息,并进行分析和讨论,总结存在的问题及原因,为以后的研究者提供参考,从而也使中文歌曲能更好地融入泰国小学汉语教学课堂并发挥其自身优点。 本文是立足于问卷调查和笔者自身的教学实例来讨论分析中文歌曲在泰国小学汉语教学中的应用情况的,所以文中要用的语料必然要来源于教学实践,其中,本文用于讨论分析的语料,主要来自对泰国小学汉语教师的问卷调查,同时,本文的第二章到第五章也是根据对问卷内容的分类整理来展开论述的；对于文中所涉及到的中文歌曲教学实例,少部分来自对问卷中中文曲目的总结与分析,主要见于第二章所谈论的中文歌曲在泰国小学汉语教学中的实际作用和第三章的中文歌曲的选择原则,主要用于第四章中中文歌曲辅助汉语语言知识教学实例的呈现,而更多的则来自笔者在泰西地区公立正才学校的小学汉语教学实践,以弥补问卷结果中对教学实例信息获知较少的不足,从而保证本研究论述的全面性与有效性。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในปีล่าสุด ไทยเพิ่มขึ้นสถานจีนบูม หลายหลักและกลางโรงเรียนมีเรียนภาษาจีนกัน แต่สำหรับเด็กประถมการเรียนภาษาจีนเป็นเรื่องยาก ในการสอน วิธีการคว้าความสนใจ กระตุ้นความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ และเสริมสร้างแรงจูงใจของพวกเขาในการเรียนรู้ภาษาจีนมีความสำคัญ โดยเพลงจีนเพื่อเพิ่มภาษาจีน สอนได้เช่นสนุก ดีสำหรับวิธีการเรียนรู้ สิ่งที่วิธีการสอนนี้ในไทยโรงเรียนสอนภาษาจีนในที่สถานการณ์ประยุกต์วิธีไม่? กับคำถาม กระดาษจากบนเพลงจีนภาษาจีนสอนเสริมทัศนคติและความตระหนัก ใช้ยูไทยโรงเรียนสอนภาษาจีนเพลงจีน เพลงจีนที่สอนวิธีการใช้งานเฉพาะ และมีมีไม่เพียงพอ และ ยาก 4 นี้องศามิติ ในประเทศไทยที่ตั้งหลักบางโรงเรียนครูจีนได้สำรวจแบบสอบถาม และรวมการสอนฝึกหัดในผลลัพธ์แบบสอบถามสำหรับการอภิปรายการวิเคราะห์ ตัวเอง การศึกษาครอบคลุม ลำไทยช่วยสอนภาษาจีนในโรงเรียนแอพลิเคชัน จริงพูดบทความนี้เกี่ยวกับ "จีนเพลงประเทศจีนที่สอนในโรงเรียน" อ้างอิงถึงการใช้เพลงจีนจะช่วยไทยในการสอนภาษาจีนในโรงเรียนที่สอนวิธีการ จุดมุ่งหมายของหลักความสนุก เพิ่มสนใจสอนภาษาจีน ทั่วไป ในระยะเริ่มต้นของนักเรียนไทยใน เรียนรู้ภาษาเป็นหลักที่สุดของ ภาษาการฝึกคือรองของ เพื่อเพิ่มเติมเสริมภาษาจีน เสียง และคำ ศัพท์ ประโยค และไวยากรณ์ และวัฒนธรรมสอน และข้อความเพลงจะแยกเพลงจีนระยะนี้ถือว่าหนังสือของสถานการณ์และเพลงชั้นในที่ของเพลงจีนที่สอนไม่เป็นกระดาษของการวิจัย บทสรุปแรกกระดาษเกี่ยวข้องผลการวิจัยและทฤษฎี แล้วสถาน "วิธีประยุกต์เพลงจีนให้กับประเทศไทยเสริมหลักโรงเรียนสอนภาษาจีน" ศูนย์นี้ ไทยพื้นที่แตกต่างกันครูโรงเรียนจีนแบบสำรวจแบบสอบถาม เน้นเข้าใจ "นี้สอนวิธีการใช้ หรือไม่", และ "เมื่อโปรแกรมประยุกต์" และ "วิธีใช้", "ผลแอพลิเคชันวิธี", หลายแง่มุมของปัญหา ล่าสุดรวมตัวการปฏิบัติ แบบสอบถามผลคะแนนส่วนหนึ่งและงานวิจัย สอน และสรุปขณะนี้มีปัญหา และไม่เพียงพอ เอกสารนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยดังต่อไปนี้: การวิเคราะห์วรรณกรรม ผ่านการเรียกดูเอกสารข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รีวิวศึกษา สรุปเนื้อหาของ และรวงผึ้ง และสรุปผลการวิเคราะห์ได้ใช้ในการทำคำพิพากษาค่า วางรากฐานทฤษฎีสำหรับลำที่ช่วยสอนภาษาจีน สอบถามวิธีการ โดย combing เนื้อหาก่อนหน้านี้ศึกษา และสรุป ตามฝึกสอนของเราเอง รวบรวมแบบสอบถาม และให้วัสดุการศึกษาของเอกสารนี้ อธิบายกฎหมาย ส่วนใหญ่อ้างอิงถึงคำอธิบายและการวิเคราะห์ผลลัพธ์ของแบบสอบถาม สนใจและแรงจูงใจการเรียนผลกระทบ การเพิ่มขึ้นจากความรู้ perceptual ไปเชือดประชาน ภาษาเพลงในมนุษย์สรีรวิทยา และจิตใจผลนี้เป็นทฤษฎีพื้นฐานของเพลงจีนในประเทศไทยในการสอนภาษาจีนในโรงเรียนข้อเท็จจริงนี้เป็นจริงพื้นฐานสำหรับโปรแกรมประยุกต์ Expounding สอนพื้นฐานหลักการสอนภาษาต่างประเทศ หลิวตาย (2000) ได้กล่าวว่า เป็นเรื่องสำคัญที่ "ขึ้นอยู่กับนักเรียน และครูนำ เน้นปัจจัยทางอารมณ์ หลักการของความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่นักเรียน ดังนั้นเราตลอดเวลาหาวิธีการสอนที่ดี ปรับปรุงนักเรียนสนใจ และกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียน" เพลงจีนเพื่อช่วยในการสอนภาษาจีนเป็นเพียงเช่นสามารถปรับปรุงคุณภาพ ดี และวิธีการให้นักเรียนสัมผัสภาษาจีนที่เรียนสนุกสอนภาษาจีน ดังนั้นควรสอนนี้วิธีประยุกต์ไทยโรงเรียนสอนภาษาจีนในการไม่? เพื่อ กระดาษวัตถุประสงค์ของการวิจัยคือแบบสอบถามสำรวจการจุดสนทนาวิเคราะห์เพลงจีนเสริมไทยโรงเรียนจีนสอนใช้สถานการณ์ ทราบในเพลงจีนภาษาจีนสอนเสริมของทัศนคติ และความรู้ เลือก เพลงใช้เวลาและความถี่ สอนใช้งานนี้สี่ด้านข้อมูล และการวิเคราะห์อภิปราย เฉพาะเพลงจีนเพลงสรุปมีปัญหาและสาเหตุ yihou วิจัยที่มีการอ้างอิง จึง เปิดเพลงจีนเป็นดีกับไทยสอนภาษาจีนในโรงเรียนห้องเรียน และเล่นข้อดีของตัวเอง กระดาษเป็นตามยูแบบสอบถามแบบสำรวจและผู้เขียนเองอย่างสอนการสนทนาวิเคราะห์เพลงจีนในไทยโรงเรียนสอนภาษาจีนในที่ของสถานการณ์ประยุกต์ ดังนั้นกระดาษที่ไปกับของคอร์พัสคริ ต้องการจากการสอนปฏิบัติ ที่ กระดาษสำหรับวิเคราะห์สนทนาคอร์พัสคริ หลักจากในไทยประถมครูจีนของแบบสอบถามสำรวจ ขณะที่ กระดาษบทสองบทที่ห้าเป็นตามแบบสอบถามเนื้อหาของตกแต่งประเภทขยายอธิบายของ กระดาษในที่โดยเกี่ยวข้องกับเพลงจีนที่สอนอินสแตนซ์ น้อยกว่าส่วนจากแบบสอบถามในเพลงจีนสรุปและวิเคราะห์ หลักพบในบทที่สองโดยการพูดคุยเกี่ยวกับเพลงจีนในไทยโรงเรียนสอนภาษาจีนในจริงบทบาทและบทที่ 3 ของเพลงจีนเลือกหลัก หลักการสี่บทในความรู้เสริมภาษาจีนเพลงจีนสอนอินสแตนซ์ของสี และขึ้นมาจากผู้เขียนใน Tessie พื้นที่สาธารณะเป็นโรงเรียนเดียวของโรงเรียนจีนสอนปฏิบัติ การสร้างผลลัพธ์ของแบบสอบถามในการบนอินสแตนซ์ข้อมูลทราบน้อยไม่เพียงพอ การรับประกันงานวิจัยนี้กล่าวถึงครอบคลุมและประสิทธิภาพการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในปีที่ผ่านมาการเรียนรู้ภาษาจีนบูมเพิ่มขึ้นทั่วประเทศโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจำนวนมากยังมีหลักสูตรภาษาจีน แต่สำหรับเด็กวัยเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาที่เรียนภาษาจีนยังคงมีความยากลำบาก ในการเรียนการสอนวิธีการที่จะดึงดูดความสนใจของพวกเขากระตุ้นให้เกิดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาจีนเป็นสิ่งสำคัญและเพลงที่จะขับรถโดยการเรียนการสอนภาษาจีนเป็นเช่นสนุกสนานส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นวิธีที่ดี ที่ว่าวิธีการนี​​้วิธีการสอนในประเทศไทยโรงเรียนประถมศึกษาสถานการณ์การเรียนการสอนภาษาจีนหรือไม่กับคำถามบทความนี้มาจากเพลงของการเรียนการสอนภาษาจีนช่วยทัศนคติและความเข้าใจในการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาของไทยจีนเพลงจีนเพลงจีนการเรียนการสอนที่เฉพาะเจาะจง วิธีการดำเนินงานและยังมีข้อบกพร่องและความยากลำบากเหล่านี้สี่มิติบางโรงเรียนประถมครูสอนภาษาจีนในประเทศไทยได้ทำการสำรวจและร่วมกับการปฏิบัติการเรียนการสอนผลการตอบแบบสอบถามของพวกเขาได้รับการวิเคราะห์และอภิปรายพยายามอย่างเต็มที่ในการศึกษาไทยประถมเพลงจีนช่วยจีน การประยุกต์ใช้การเรียนการสอน ในฐานะที่ใช้ในที่นี้พูดคุยเกี่ยวกับ "เพลงภาษาจีนในประเทศไทยการเรียนการสอนภาษาจีนในการประยุกต์ใช้ในโรงเรียนประถมศึกษา" จริงหมายถึงการใช้เพลงจีนจะให้ความช่วยเหลือประเทศไทยประถมศึกษาการเรียนการสอนภาษาจีนเช่นวิธีการสอนที่วัตถุประสงค์หลักคือความบันเทิงที่เพิ่มการเรียนการสอนภาษาจีน น่าสนใจ โดยทั่วไปในระยะเบื้องต้นสำหรับนักเรียนไทยเรียนรู้ภาษาที่เป็นความรู้ที่สำคัญที่สุดการฝึกอบรมทักษะภาษาเป็นเรื่องรองดังนั้นในขั้นตอนของเพลงจีนที่ใช้สำหรับเสียงช่วยภาษาจีนคำศัพท์ประโยค ไวยากรณ์และการเรียนการสอนวัฒนธรรม แต่เพลงที่เป็นตำราข้อความเดียวเช่นเดียวกับการเรียนดนตรีในการเรียนการสอนภาษาจีนเพลงไม่ได้อยู่นอกขอบเขตของบทความนี้ บทความนี้สรุปทฤษฎีที่เกี่ยวข้องและการวิจัยและจากนั้นมุ่งเน้นไปที่ "วิธีการใช้เพลงภาษาจีนได้อย่างมีประสิทธิภาพช่วยให้การเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาภาษาจีนในประเทศไทย" ศูนย์โรงเรียนประถมครูสอนภาษาจีนในภูมิภาคต่างๆของประเทศไทยดำเนินการสำรวจแบบสอบถามจะมุ่งเน้นไป "หรือไม่ว่าการประยุกต์ใช้วิธีการสอนนี้ "" เมื่อมีการใช้ "," วิธีการใช้ "," การประยุกต์ใช้ผลวิธีการ "และด้านอื่น ๆ ของปัญหาและในที่สุดก็รวมการปฏิบัติการเรียนการสอนของพวกเขาผลของแบบสอบถามถูกแบ่งออกเป็นส่วนหนึ่งของการอภิปรายและการวิจัยและสรุปปัญหาที่มีอยู่และข้อบกพร่อง . ดังนั้นงานวิจัยนี้ใช้วิธีการต่อไปนี้: การวิเคราะห์วรรณกรรม โดยเรียกวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องมีการเรียงลำดับของการวิจัยสรุปและตรวจสอบและสรุปผลและทำให้การวิเคราะห์ที่สอดคล้องกันเราได้ตัดสินค่าสำหรับเพลงจีนการเรียนการสอนภาษาจีนวางรากฐานทางทฤษฎี วิธีแบบสอบถาม จากการศึกษาก่อนหน้านี้ทานและสรุปเนื้อหาร่วมกับการปฏิบัติของพวกเขาการเรียนการสอน, การเรียงลำดับออกแบบสอบถามเพื่อให้วัสดุสำหรับการศึกษาของการสนทนานี้ ตีความการวิเคราะห์ ส่วนใหญ่หมายถึงกระดาษผลของแบบสอบถามมีการอธิบายและวิเคราะห์ ผลของความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษากฎองค์ความรู้จากความรู้การรับรู้ที่มีเหตุผลความรู้ผลกระทบของเพลงในสรีรวิทยาของมนุษย์และจิตวิทยาเป็นทฤษฎีพื้นฐานของการวิจัยนี้เพลงจีนที่อาศัยอยู่ในการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นบทความนี้ พื้นฐานที่เป็นจริง อธิบายถึงหลักการพื้นฐานในการเรียนการสอนการเรียนการสอนต่างประเทศจีนทรมานหลิว (2000) ได้กล่าวว่าเป็นสิ่งสำคัญที่เป็น "นักเรียนเป็นศูนย์กลางครูเป็นคู่มือให้ความสนใจกับปัจจัยทางอารมณ์ให้เล่นเต็มไปความคิดริเริ่มของนักเรียนและหลักการความคิดสร้างสรรค์. ดังนั้น เราจะต้องยังคงแสวงหาวิธีการสอนที่ดีและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของนักเรียนสนุกกับการเรียนกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้. " เพื่อช่วยในการใช้งานของเพลงต่างประเทศจีนการเรียนการสอนภาษาจีนก็เป็นเช่นทั้งปรับปรุงคุณภาพของการเรียนการสอนภาษา แต่ยังเป็นวิธีที่ดีที่จะช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับความสนุกของการเรียนรู้ภาษาจีน ดังนั้นวิธีการนี​​้ควรนำไปใช้กับการเรียนการสอนการเรียนการสอนภาษาจีนในโรงเรียนประถมศึกษาในประเทศไทยได้หรือไม่ดังนั้นวัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการหารือเกี่ยวกับการวิเคราะห์แบบสอบถามที่จะแบ่งเพลงจีนประยุกต์ใช้ผู้ช่วยในภาษาจีนในประเทศไทยการเรียนการสอนที่โรงเรียนประถมศึกษาที่ได้เรียนรู้เพลงของการเรียนการสอนภาษาจีนทัศนคติช่วย และความเข้าใจในการเลือกเพลงที่ระยะเวลาและความถี่ในการประยุกต์ใช้เพลงเพลงจีนโดยเฉพาะการเรียนการสอนทั้งสี่ด้านของการดำเนินงานของข้อมูลและการวิเคราะห์และการอภิปรายสรุปปัญหาและเหตุผลที่มีอยู่เพื่อให้การอ้างอิงสำหรับนักวิจัยในอนาคตซึ่งยัง ทำเพล​​งจีนสามารถบูรณาการที่ดีขึ้นในการเรียนการสอนภาษาโรงเรียนประถมศึกษาในห้องเรียนไทยและเล่นข้อดีของตัวเอง บทความนี้จะขึ้นอยู่กับการตอบแบบสอบถามและตัวอย่างการเรียนการสอนของผู้เขียนเองเพื่อหารือเกี่ยวกับการวิเคราะห์ประถมไทยเพลงจีนในการเรียนการสอนภาษาจีนในการประยุกต์ใช้เพื่อให้การใช้งานของคลังข้อความที่ถูกผูกไว้ที่จะมาจากการปฏิบัติการเรียนการสอนซึ่งจะใช้ในที่นี้เพื่อหารือเกี่ยวกับการวิเคราะห์ของร่างกายที่ ส่วนใหญ่มาจากประเทศไทยครูผู้สอนภาษาจีนของแบบสอบถามที่โรงเรียนประถมในขณะที่บทที่สองไปยังบทที่ห้าของการวิจัยนี้จะขึ้นอยู่กับเนื้อหาของแบบสอบถามจะเริ่มต้นในการเรียงลำดับที่สำหรับบทความนี้ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนเช่นเพลงจีนเป็นส่วนเล็ก ๆ จาก แทร็คของจีนสรุปแบบสอบถามและการวิเคราะห์ที่เห็นส่วนใหญ่ในบทที่สองพูดคุยเกี่ยวกับบทบาทที่เป็นจริงของเพลงจีนในการสอนภาษาจีนในโรงเรียนประถมศึกษาในประเทศไทยและหลักการเลือกเพลงจีนบทที่สามบทที่สี่ส่วนใหญ่จะใช้สำหรับเพลงจีนเสริม ความรู้เกี่ยวกับตัวอย่างการเรียนการสอนภาษาจีนที่นำเสนอและอื่น ๆ จากผู้เขียนโรงเรียนประถมจีนปฏิบัติการเรียนการสอนในภูมิภาคตะวันตกโรงเรียนของรัฐในเชิงบวกเพื่อชดเชยผลตัวอย่างการเรียนการสอนแบบสอบถามข้อมูลไม่เพียงพอที่จะรู้น้อยในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าการอภิปรายที่ครอบคลุมของการศึกษาครั้งนี้ และประสิทธิผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปีล่าสุด , ทั่วประเทศไทยเรียนภาษาจีนเพิ่มขึ้นหลายโรงเรียนยังได้เปิดหลักสูตรภาษาจีน แต่สำหรับเด็กวัยเรียนระดับประถมศึกษาเรียนภาษาจีนหรือมีปัญหาบางอย่าง ในการสอนวิธีการคว้าความสนใจของพวกเขาและกระตุ้นให้พวกเขาความกระตือรือร้นสำหรับการเรียนรู้และเสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนภาษาจีนของพวกเขามีความสําคัญ , และผ่านการสอนภาษาจีนเพลงจีนเพื่อทำให้มันเป็นวิธีที่ดีในการส่งเสริมการเรียนรู้และการสอน นั่นคือวิธีสอนที่ใช้ในโรงเรียนสอนภาษาจีนในไทยเป็นอย่างไร ? ? ? ? ? ? ? กับคำถามบทความจากเพลงจีนสอนภาษาจีนเสริมทัศนคติและการรับรู้ใช้กับภาษาไทยระดับประถมศึกษาการสอนภาษาจีนดนตรีจีนเพลงจีนที่ใช้วิธีการสอนที่เฉพาะเจาะจงและยังมีปัญหาและอุปสรรคทั้ง 4 มิติของพื้นที่ประเทศไทยบางส่วนของโรงเรียนสอนภาษาจีนในแบบสอบถามและรวมกับข้อมูลที่ได้จากการวิจัยการสอนตนเองวิเคราะห์และอภิปรายเพื่อการศึกษาที่ครอบคลุมของเพลงจีนเสริมภาษาไทยระดับประถมศึกษาการประยุกต์ใช้ในการสอนภาษาจีน บทความนี้จะพูดถึง " จีนเพลงจีนในการประยุกต์ใช้ในการสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษา " ในความเป็นจริงหมายถึงการใช้เพลงจีนเพื่อช่วยในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาไทยระดับประถมศึกษาการสอนวัตถุประสงค์หลักคือเพื่อเพิ่มความน่าสนใจในการสอนภาษาจีนการศึกษา พูดโดยทั่วไป ,สำหรับนักเรียนไทยในระดับเวทีสำหรับการเรียนรู้ภาษาเป็นหลักและการฝึกทักษะภาษาเป็นเรื่องรองแล้วในขั้นตอนนี้เป็นเพลงจีนมากกว่าใช้ช่วยในการออกเสียงภาษาจีน , คำศัพท์ , ประโยค , ไวยากรณ์และการสอนวัฒนธรรมเพลงข้อความอย่างเดียวและจะถือว่าเป็นตำราและเพลงในสถานการณ์การสอนบทเรียนในเพลงจีนทั้งหมดที่ไม่ได้อยู่ในช่วงของวิทยานิพนธ์ฉบับนี้ บทความนี้จะสรุปที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีและผลการวิจัยซึ่งเน้นในเรื่องการใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้เพลงช่วยสอนภาษาจีนภาษาไทยระดับประถมศึกษา " ศูนย์นี้ในไทยในภูมิภาคต่างๆสำหรับครูประถมศึกษาโดยใช้แบบสอบถามเน้นว่า " การใช้วิธีการสอนนี้หรือไม่ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " และวิธีการที่จะใช้และเมื่อใช้ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ผลของการใช้วิธีการ " และปัญหาหลายด้านเช่นเมื่อรวมกับการปฏิบัติการสอนเองโดยแบ่งเป็นส่วนของข้อมูลที่ได้จากการวิจัยและการวิจัยและสรุปประเด็นปัญหาและข้อบกพร่อง ดังนั้นในวิทยานิพนธ์ฉบับนี้ได้ใช้หลายวิธีการวิจัย : การวิเคราะห์วรรณกรรม บทความนี้โดยการเรียกดูเนื้อหาของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัยทำให้หวีหวี , วิเคราะห์และสรุปผลเพื่อให้สอดคล้องกับการวิเคราะห์ของการตัดสินคุณค่าของพวกเขาได้ทำเพื่อช่วยในการสอนภาษาจีนเพลงจีนได้สร้างทฤษฎีพื้นฐาน แบบสอบถามโดยวิธีโดยงานวิจัยของล้อและสรุปเนื้อหาและรวมกับการสอนตนเองการสร้างแบบสอบถามเพื่อศึกษาวัสดุที่ใช้ในบทความนี้ อธิบายวิธีการวิเคราะห์ ส่วนใหญ่จะหมายถึงการอธิบายผลลัพธ์ของแบบสอบถามและการวิเคราะห์ ความสนใจและแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาและผลจากการรับรู้ถึงเหตุผลการรับรู้กฎหมายของการรับรู้ของดนตรีมีผลต่อสรีรวิทยาและจิตวิทยาเป็นทฤษฎีพื้นฐานภาษาจีนโรงเรียนสอนภาษาจีนในไทยเพลงที่ใช้ในบทความนี้คือพื้นฐานที่แท้จริง . ในการสอนภาษาจีนสำหรับชาวต่างชาติสอนหลักการพื้นฐานของการแสดงออกของ刘殉 ( 2000 ) ได้กล่าวว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ,ครูให้นักเรียนเล่นให้ความสำคัญกับปัจจัยทางอารมณ์ที่ริเริ่มสร้างสรรค์เป็นหลัก ดังนั้นเราจึงต้องแสวงหาอย่างต่อเนื่องเพื่อปรับปรุงวิธีการสอนที่ดีและความสนุกสนานในการเรียนของนักเรียนและการกระตุ้นผู้เรียน " การใช้เพลงจีนเพื่อช่วยในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศก็เป็นไม่เพียงแต่จะเพิ่มคุณภาพของการสอนภาษาจีนให้นักเรียนเข้าใจและสามารถเป็นวิธีที่ดีที่จะสนุกกับการเรียนภาษาจีน แล้วตัวนี้ใช้กับการสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษาควรมีวิธีการในการสอนภาษาจีนเพื่อ ? ? ? ? ? ? ? การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์แบบสอบถามแบ่งออกเป็นภาษาไทยระดับประถมศึกษาการสอนภาษาจีนเพลงจีนช่วยในการประยุกต์ใช้เกี่ยวกับการสอนภาษาจีนเพลงจีนเสริมทัศนคติและความรู้ของเพลงเลือกเพลงที่ใช้เวลาและความถี่ที่เฉพาะเจาะจงของเพลงจีนในการจัดการเรียนการสอนทั้ง 4 ด้านของข้อมูลและการวิเคราะห์และอภิปรายและสรุปปัญหาและสาเหตุของปัญหาสำหรับการวิจัยต่อไปผู้เขียนอ้างอิงจึงทำให้เนื้อเพลงสามารถมีการบูรณาการในชั้นเรียนภาษาไทยระดับประถมศึกษาการสอนภาษาจีนและใช้ประโยชน์ของตนเอง บทความนี้คือการใช้แบบสอบถามและผู้เขียนของตนเองวิเคราะห์ตัวอย่างการสอนภาษาไทยระดับประถมศึกษาการสอนภาษาจีนเพลงจีนในการประยุกต์ใช้และดังนั้นในบทความนี้จะใช้ข้อมูลที่จำเป็นจะต้องแหล่งที่มาของข้อความที่ใช้ในการปฏิบัติการสอนวิเคราะห์ข้อมูลโรงเรียนสอนภาษาจีนในไทยส่วนใหญ่มาจากแบบสอบถามของบทความนี้ในบทที่ 2 และบทที่ 5 เป็นแบบสอบถามที่จัดหมวดหมู่ตามเนื้อหาจะกล่าวถึง ; สำหรับบทความที่เกี่ยวข้องกับเพลงจีนตัวอย่างการสอนภาษาจีนของแบบสอบถามส่วนเล็กน้อยจากการติดตามบทสรุปและการวิเคราะห์ส่วนใหญ่ที่เห็นใน 2 บทที่พูดถึงเพลงจีนในไทยกับบทบาทที่ปฏิบัติจริงของโรงเรียนประถมศึกษาในการสอนภาษาจีนและบทที่ 3 เพลงจีนส่วนใหญ่จะใช้หลักการของการเลือกในข้อที่ 4 เสริมความรู้เกี่ยวกับการสอนภาษาจีนเพลงจีนตัวอย่างของการนำเสนอและเพิ่มเติมจากผู้เขียนในยุโรปและอเมริกาก็แค่โรงเรียนของโรงเรียนประถมศึกษาของรัฐในการปฏิบัติการสอนภาษาจีน ,เพื่อชดเชยในผลการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวอย่างการสอนน้อยลงไม่เพียงพอเพื่อให้แน่ใจว่างานวิจัยนี้ครอบคลุมถึงประสิทธิภาพและประสิทธิผล