前言本文研究的目的是研究“了、着、过 ”的语法结构，“了、着、过 ”的

前言
本文研究的目的是研究“了、着、过 ”的语法结构，“了、着、过 ”的用法和
“了、着、过 ”的意义上的特点。研究语法者借助书籍、课本、词典、以及网络信息
进行研究，并对娜丽努功学校，高中，中文专业学生进行问卷调查收集资料。研究发
现，泰国学生使用“了、着、过 ”的语法结构存在问题最多的是

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้คือการ ศึกษา ", เลอ Guo " ไวยากรณ์ "เลอ เลอ การใช้ และ", เลอ Guo " ลักษณะความหมาย เรียนหลักไวยากรณ์โดยใช้หนังสือ ตำรา พจนานุกรม ตลอดจนข้อมูลเครือข่ายวิจัยและ nalinu โรงเรียน โรงเรียนมัธยม นักเรียนเฉพาะแบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูล วิจัยตอนนี้ นักเรียนไทย ", เลอ Guo " ปัญหาไวยากรณ์เป็นที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทนำ
เป็นวัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้เพื่อศึกษา "และด้วยความที่" โครงสร้างไวยากรณ์ "และด้วยความที่" การใช้งานและ
"ที่ว่า" ความรู้สึกลักษณะ ไวยากรณ์ resorted หนังสือตำราพจนานุกรมและข้อมูลอินเทอร์เน็ต
การวิจัยและการโรงเรียน Nali Nu ฆ้องโรงเรียนมัธยมแบบสอบถามนักศึกษาจีนในการเก็บรวบรวมข้อมูล งานวิจัยที่ทำ
มากที่สุดของตอนนี้นักเรียนไทย "และด้วยความที่" โครงสร้างไวยากรณ์เป็นปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำนำการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา " , , " " " " " " " " " " " " " มีโครงสร้างทางไวยากรณ์ , การใช้และ , " " " " " " "" , , " " " " " " " ในความหมายของลักษณะ ศึกษาไวยากรณ์ใช้หนังสือพจนานุกรม , หนังสือ , และเครือข่ายข้อมูลการศึกษาและการทำงานอย่างหนักของญี่ปุ่นโรงเรียนมัธยมเอกจีนโดยใช้แบบสอบถามในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิจัยตอนนี้นักเรียนไทยใช้ " , และ " โครงสร้างไวยากรณ์ที่เป็นปัญหามากที่สุดคือ