ข้อความ
ประวัติศาสตร์
郑金云在《泰国普吉府汉语教学情况调查报告》(2011)中对普吉府开设汉
郑金云在《泰国普吉府汉语教学情况调查报告》(2011)中对普吉府开设汉语课程的十三个大中小学分别进行了访谈和调查问卷,听取教师现场授课,对普吉府的汉语教学现状包括汉语教师人数、学汉语的学生人数及学生的学习目的和教学步骤等方面做了具体的统计,从数据上可以直观的看到普吉府的汉语教学情况。在统计的基础上进行分析,指出了普吉府汉语教学中存在的一些问题,并尝试性地提出解决问题的方法,以期对普吉府汉语教学甚至是泰国的汉语教学尽微薄之力。
郑金云在《泰国普吉府汉语教学情况调查报告》(2011)中对普吉府开设汉语课程的十三个大中小学分别进行了访谈和调查问卷,听取教师现场授课,对普吉府的汉语教学现状包括汉语教师人数、学汉语的学生人数及学生的学习目的和教学步骤等方面做了具体的统计,从数据上可以直观的看到普吉府的汉语教学情况。在统计的基础上进行分析,指出了普吉府汉语教学中存在的一些问题,并尝试性地提出解决问题的方法,以期对普吉府汉语教学甚至是泰国的汉语教学尽微薄之力。
0
/5000
ตรวจหาภาษา
กรีก
กันนาดา
กาลิเชียน
คลิงออน
คอร์สิกา
คาซัค
คาตาลัน
คินยารวันดา
คีร์กิซ
คุชราต
จอร์เจีย
จีน
จีนดั้งเดิม
ชวา
ชิเชวา
ซามัว
ซีบัวโน
ซุนดา
ซูลู
ญี่ปุ่น
ดัตช์
ตุรกี
ทมิฬ
ทาจิก
ทาทาร์
นอร์เวย์
บอสเนีย
บัลแกเรีย
บาสก์
ปัญจาป
ฝรั่งเศส
พาชตู
ฟริเชียน
ฟินแลนด์
ฟิลิปปินส์
ภาษาอินโดนีเซี
มองโกเลีย
มัลทีส
มาซีโดเนีย
มาราฐี
มาลากาซี
มาลายาลัม
มาเลย์
ม้ง
ยิดดิช
ยูเครน
รัสเซีย
ละติน
ลักเซมเบิร์ก
ลัตเวีย
ลาว
ลิทัวเนีย
สวาฮิลี
สวีเดน
สิงหล
สินธี
สเปน
สโลวัก
สโลวีเนีย
อังกฤษ
อัมฮาริก
อาร์เซอร์ไบจัน
อาร์เมเนีย
อาหรับ
อิกโบ
อิตาลี
อุยกูร์
อุสเบกิสถาน
อูรดู
ฮังการี
ฮัวซา
ฮาวาย
ฮินดี
ฮีบรู
เกลิกสกอต
เกาหลี
เขมร
เคิร์ด
เช็ก
เซอร์เบียน
เซโซโท
เดนมาร์ก
เตลูกู
เติร์กเมน
เนปาล
เบงกอล
เบลารุส
เปอร์เซีย
เมารี
เมียนมา (พม่า)
เยอรมัน
เวลส์
เวียดนาม
เอสเปอแรนโต
เอสโทเนีย
เฮติครีโอล
แอฟริกา
แอลเบเนีย
โคซา
โครเอเชีย
โชนา
โซมาลี
โปรตุเกส
โปแลนด์
โยรูบา
โรมาเนีย
โอเดีย (โอริยา)
ไทย
ไอซ์แลนด์
ไอร์แลนด์
กรีก
กันนาดา
กาลิเชียน
คลิงออน
คอร์สิกา
คาซัค
คาตาลัน
คินยารวันดา
คีร์กิซ
คุชราต
จอร์เจีย
จีน
จีนดั้งเดิม
ชวา
ชิเชวา
ซามัว
ซีบัวโน
ซุนดา
ซูลู
ญี่ปุ่น
ดัตช์
ตุรกี
ทมิฬ
ทาจิก
ทาทาร์
นอร์เวย์
บอสเนีย
บัลแกเรีย
บาสก์
ปัญจาป
ฝรั่งเศส
พาชตู
ฟริเชียน
ฟินแลนด์
ฟิลิปปินส์
ภาษาอินโดนีเซี
มองโกเลีย
มัลทีส
มาซีโดเนีย
มาราฐี
มาลากาซี
มาลายาลัม
มาเลย์
ม้ง
ยิดดิช
ยูเครน
รัสเซีย
ละติน
ลักเซมเบิร์ก
ลัตเวีย
ลาว
ลิทัวเนีย
สวาฮิลี
สวีเดน
สิงหล
สินธี
สเปน
สโลวัก
สโลวีเนีย
อังกฤษ
อัมฮาริก
อาร์เซอร์ไบจัน
อาร์เมเนีย
อาหรับ
อิกโบ
อิตาลี
อุยกูร์
อุสเบกิสถาน
อูรดู
ฮังการี
ฮัวซา
ฮาวาย
ฮินดี
ฮีบรู
เกลิกสกอต
เกาหลี
เขมร
เคิร์ด
เช็ก
เซอร์เบียน
เซโซโท
เดนมาร์ก
เตลูกู
เติร์กเมน
เนปาล
เบงกอล
เบลารุส
เปอร์เซีย
เมารี
เมียนมา (พม่า)
เยอรมัน
เวลส์
เวียดนาม
เอสเปอแรนโต
เอสโทเนีย
เฮติครีโอล
แอฟริกา
แอลเบเนีย
โคซา
โครเอเชีย
โชนา
โซมาลี
โปรตุเกส
โปแลนด์
โยรูบา
โรมาเนีย
โอเดีย (โอริยา)
ไทย
ไอซ์แลนด์
ไอร์แลนด์
จาก:
-
เป็น:
-
ผลลัพธ์ (
ไทย
) 1:
[สำเนา]
คัดลอก!
เจิ้งเหอ Jinyun ใน "การเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยภูเก็ตสำรวจรายงาน" (2011) ในหลักสูตรภาษาจีนในภูเก็ตเป็นโรงเรียนสิบสามและดำเนินการสัมภาษณ์และแบบสอบถามที่จะฟังครูบรรยายในสถานที่จีนภูเก็ต ด้านของสภาพที่เป็นอยู่รวมทั้งจำนวนของการเรียนการสอนครูผู้สอนภาษาจีนของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาจีนและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ของนักเรียนและขั้นตอนการเรียนการสอนและจึงไม่สถิติที่เฉพาะเจาะจงจากข้อมูลที่สามารถดูการเรียนการสอนภาษาจีนในจังหวัดภูเก็ต ดำเนินการบนพื้นฐานของการวิเคราะห์ทางสถิติชี้ให้เห็นปัญหาบางอย่างที่มีอยู่ในการเรียนการสอนภาษาจีนภูเก็ตและพยายามที่จะนำมาแก้ปัญหาด้วยมุมมองของภูเก็ตและแม้กระทั่งการเรียนการสอนการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยเพื่อให้เจียมเนื้อเจียมตัว
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (
ไทย
) 2:
[สำเนา]
คัดลอก!
Jinyun เจิ้งในไทยภูเก็ตบ้านจีนสอนสำรวจสถานการณ์รายงานภายใต้ (2011) ในที่บ้านภูเก็ตเปิดหลักสูตรภาษาจีนของ 13 ใหญ่หลักและมหาวิทยาลัยตามลำดับสำหรับการสัมภาษณ์และแบบสอบถามสำรวจความคิดเห็น ได้ยินครูฉากสอน บ้านภูเก็ตจีนสอนสถานะรวมจำนวนครูจีน และเรียนรู้ภาษาจีนของนักเรียนนักศึกษาวัตถุประสงค์การเรียนรู้ และสอนขั้นตอน ด้านมีเฉพาะสถิติ ข้อมูลซางสามารถใช้งานง่ายของดูบ้านกาศทั่วไปของสถานการณ์การสอนภาษาจีน ดำเนินการโดยใช้การวิเคราะห์ทางสถิติ ชี้ปัญหาที่มีอยู่ในการสอนภาษาจีนภูเก็ต และพยายามที่จะเสนอวิธีแก้ปัญหามีมุมมองในการสอนภาษาจีนในภูเก็ตเป็นไทยจีนสอนภาษาความเจียมเนื้อเจียมตัว
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (
ไทย
) 3:
[สำเนา]
คัดลอก!
นายแอนดรูว์ไหว้เช็งเม้ง Kim เมฆในที่จังหวัด ภูเก็ต และประเทศไทยให้ชาวจีน ภาษา การเรียนการสอนและการเรียนรู้ของรายงานที่( 2011 )ได้จาก ภูเก็ต เปิดให้บริการจีนเปิดสอนหลักสูตรใน 13 ของที่รองและโรงเรียนประถมศึกษาตามลำดับทำการ สัมภาษณ์ และแบบสอบถามเพื่อฟังครูอาจารย์ในพื้นที่ของโรงแรมการส่งของจังหวัด ภูเก็ต ของการเรียนการสอนของจีน ภาษา สถานะเดิมรวมถึงอาหารจีน ภาษา ครู,นักเรียนนักศึกษาใน ภาษา ที่จีนจำนวนของนักเรียนนักศึกษาและนักเรียนในการเรียนรู้และวัตถุประสงค์ของการเรียนการสอนก้าวและเฉพาะข้อมูลจากข้อมูล,คุณสามารถเห็นได้โปรดดูที่ ภูเก็ต ของการเรียนการสอนของจีน ภาษา . พื้นฐานสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติที่ชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนที่ ภูเก็ต ของ ภาษา จีนจำนวนมากซึ่งปัญหาและเสนอโซลูชันพร้อมด้วยวิวทิวทัศน์ที่ ภูเก็ต เพื่อการเรียนการสอนของ ภาษา จีนและแม้ว่าจะได้ไทยจีนการเรียนการสอน.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
English
Français
Deutsch
中文(简体)
中文(繁体)
日本語
한국어
Español
Português
Русский
Italiano
Nederlands
Ελληνικά
العربية
Polski
Català
ภาษาไทย
Svenska
Dansk
Suomi
Indonesia
Tiếng Việt
Melayu
Norsk
Čeština
فارسی
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา:
กรีก
,
กันนาดา
,
กาลิเชียน
,
คลิงออน
,
คอร์สิกา
,
คาซัค
,
คาตาลัน
,
คินยารวันดา
,
คีร์กิซ
,
คุชราต
,
จอร์เจีย
,
จีน
,
จีนดั้งเดิม
,
ชวา
,
ชิเชวา
,
ซามัว
,
ซีบัวโน
,
ซุนดา
,
ซูลู
,
ญี่ปุ่น
,
ดัตช์
,
ตรวจหาภาษา
,
ตุรกี
,
ทมิฬ
,
ทาจิก
,
ทาทาร์
,
นอร์เวย์
,
บอสเนีย
,
บัลแกเรีย
,
บาสก์
,
ปัญจาป
,
ฝรั่งเศส
,
พาชตู
,
ฟริเชียน
,
ฟินแลนด์
,
ฟิลิปปินส์
,
ภาษาอินโดนีเซี
,
มองโกเลีย
,
มัลทีส
,
มาซีโดเนีย
,
มาราฐี
,
มาลากาซี
,
มาลายาลัม
,
มาเลย์
,
ม้ง
,
ยิดดิช
,
ยูเครน
,
รัสเซีย
,
ละติน
,
ลักเซมเบิร์ก
,
ลัตเวีย
,
ลาว
,
ลิทัวเนีย
,
สวาฮิลี
,
สวีเดน
,
สิงหล
,
สินธี
,
สเปน
,
สโลวัก
,
สโลวีเนีย
,
อังกฤษ
,
อัมฮาริก
,
อาร์เซอร์ไบจัน
,
อาร์เมเนีย
,
อาหรับ
,
อิกโบ
,
อิตาลี
,
อุยกูร์
,
อุสเบกิสถาน
,
อูรดู
,
ฮังการี
,
ฮัวซา
,
ฮาวาย
,
ฮินดี
,
ฮีบรู
,
เกลิกสกอต
,
เกาหลี
,
เขมร
,
เคิร์ด
,
เช็ก
,
เซอร์เบียน
,
เซโซโท
,
เดนมาร์ก
,
เตลูกู
,
เติร์กเมน
,
เนปาล
,
เบงกอล
,
เบลารุส
,
เปอร์เซีย
,
เมารี
,
เมียนมา (พม่า)
,
เยอรมัน
,
เวลส์
,
เวียดนาม
,
เอสเปอแรนโต
,
เอสโทเนีย
,
เฮติครีโอล
,
แอฟริกา
,
แอลเบเนีย
,
โคซา
,
โครเอเชีย
,
โชนา
,
โซมาลี
,
โปรตุเกส
,
โปแลนด์
,
โยรูบา
,
โรมาเนีย
,
โอเดีย (โอริยา)
,
ไทย
,
ไอซ์แลนด์
,
ไอร์แลนด์
, การแปลภาษา.
ฉันดีใจมากที่คุนรักฉันจริง
ที่มาและความสำคัญของโครงงาน
ฉันรักเธอมากกว่าใคร
แต่อย่างไรก็ตาม ผู้จัดการกำลังทำสัญญาให้
respectful
การฟัง
ฉันไม่เคยฟังมาก่อน
Married couple.
The solution described in this paper pro
You should trust me
วันนี้หนาวทั้งวัน
ต่อไปนี้ฉันจะไม่ไปที่นั่นอีก
การท่องเที่ยวจะนำระบบสาธรณูปโภคสู่ชุมชนท
ยูโกะสบายดีไหม
Let me no I don't have any one that am d
แบบสอบถามทั้งหมดมี 3 ส่วน
ฉันสามารถเรียกคุณว่า 'ยุนฮยอง'ได้หรือไม่
ฉันมาเที่ยว กับครอบครัว
ฉันไม่ชอบ
ผมจะรักคุณแค่คนเดียว
Linggo ng Wika
남자 친구
คุณจะมาเที่ยวไทยใช่มั้ย
ground
Copy
right
©2024
I Love Translation
. All reserved.
E-mail: