但总体而言，主要表现在以下几个方面：一方面是来源于学习者自身，比如母语

但总体而言，主要表现在以下几个方面：一方面是来源于学习者自身，比如母语的负迁移等；另外一方面是受外部因素的影响，比如受同学朋友的影响等。下面主要就汉语学习的初中级阶段留学生容易出现的定语语序偏误问题进行一定的分析。偏误分析是第二语言习得过程研究的一个重要方面，语法偏误的研究与分析更应引起学者们的关注。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่โดยรวมส่วนใหญ่ในด้านต่อไปนี้อย่างใดอย่างหนึ่งมาจากการเรียนรู้ของตัวเองเช่นภาษาแม่ในการโยกย้ายลบในมืออื่น ๆ ได้รับผลกระทบจากปัจจัยภายนอกเช่นโดยอิทธิพลของเพื่อนและนักเรียนคนอื่น ๆ การวิเคราะห์ต่อไปนี้เป็นส่วนใหญ่ขั้นตอนหนึ่งของการเรียนรู้ของนักศึกษาที่แสดงคุณสมบัติปัญหาคำภาษาจีนชั้นกลางมีแนวโน้มอคติเพื่อ วิเคราะห์ข้อผิดพลาดเป็นสิ่งสำคัญของกระบวนการของการวิจัยการพัฒนาทักษะภาษาที่สองการวิจัยและการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ควรทำให้เกิดความกังวลของนักวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่โดยรวม ส่วนใหญ่ manifested ในด้านต่อไปนี้: บนมือหนึ่ง จากผู้เรียน เอง เช่นโอนย้ายค่าลบลิ้นแม่ ในขณะที่ภายใต้อิทธิพลของภายนอกปัจจัยคง เช่นผลกระทบของมลและเพื่อน ใต้ภาษาจีนหลักการเรียนรู้ขั้นตอนของการเรียนที่ต่างประเทศกลางแนวโน้มที่จะดำเนินการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดคำสั่ง attributive การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเป็นข้อมูลสำคัญด้านการศึกษาสองภาษาซื้อ ไวยากรณ์ผิดพลาดในการวิจัยและวิเคราะห์ควรยังดึงดูดความสนใจของนักวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยรวมแล้วแต่อย่างไรก็ตามจากการที่แสดงให้เห็นในลักษณะหลายอย่างต่อไปนี้ในมือข้างหนึ่งที่เป็นแหล่งที่มาของการเรียนรู้ในของตนเองเช่นลิ้นแม่ของตนสำหรับการเปลี่ยนย้ายและในอีกด้านหนึ่งที่ได้รับผลกระทบจากอิทธิพลของปัจจัย ภายนอก เช่นเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนๆที่มีผลต่อและใน การทำงานหลักที่นักเรียน ภาษา จีนบนเวทีการเรียนรู้ของรองที่ให้กับซีเควนซ์ของ ภาษา ต่อไปนี้สำหรับการวิเคราะห์ที่. การวิเคราะห์ความมีอคติความลำเอียงหรือมีการศึกษาขั้นตอนการศึกษา 2 ภาษา แรกของหนึ่งในด้านต่างๆที่มีความสำคัญไวยากรณ์ผิดพลาดในการวิจัยและการวิเคราะห์จะเป็นนักวิชาการมากขึ้นมีความกังวล