在成千上万的汉语歌曲中，对外汉语教师应遵循一定的原则去摘取那些能涵盖汉

在成千上万的汉语歌曲中，对外汉语教师应遵循一定的原则去摘取那些能涵盖汉语语言知识点、能提高汉语能力、能拓宽历史文化知识面的、有吟唱可能的歌曲，并遵从趣味性、层次性与实用性等教学原则。
1.趣味性原则
歌曲内容的趣味性是吸引学生积极参与课堂活动的外部动力，遵从趣味性原则采集和编写歌曲时包括两方面内容。首先，选取的歌曲应以外国学生比较容易感兴趣且简单易学易唱的通俗歌曲和民族歌曲为主，而尽量避免选择美声或进行式的军歌之类的相对来说难度较大的歌曲。这样有利于教师漫。一般比较喜欢内容简单、曲调明快的歌曲或活泼的儿歌民谣，如家喻户晓、朗朗上口的歌曲《一闪一闪亮晶晶》、《世上只有妈妈好》、《半个月亮爬上来》、《外婆的澎湖湾》等。成年人的生活阅历和情感世界相对少年儿童要复杂丰富得多。所以要选择歌颂友谊、亲情、爱情、和平、自然美景等涉及社会的方方面面的歌曲，如《朋友》、《懂你》、《常回家看看》、《爱情呼叫转移》、《白桦林》等。
2.层次性原则
教师或教材编制者在选择歌曲时，应正确估计学生的语言水平、接受能力、对事物的感受能力的差异，分层次地选择材料和内容。力求真实地道，注意避免歌词中带有太多的俚语或方言。一方面，针对汉语水平处于初级、中级和高级水平的不同学生，要选取不同难度的歌曲。另一方面，对同一水平的学生，选的歌词要有易有难，照顾多数学生，适时适度讲解。这种唱中学、学中唱的模式既能激发听力较差的同学的兴趣，又能使水平较高的同学展示其才能，令所有的同学都能接受。
3.实用性原则
学习汉语，其目的就是将它说出口，成为交际的工具，实现成功沟通和交流。所以要学习最实用的、最贴近时代和生活的汉语。所以我们要考虑到实用性原则，选择和采编那些在日常生活交际活动中能使用到的内容与话题歌曲。比如，针对不同的节日可以选择不同的歌曲———《花好月圆》、《明月几时有》（中秋节）；《新年好》、《恭喜发财》（新年）；《爱你一万年》、《一路上有你》（七夕、情人节）等。再如，选择不同的情境中的歌曲。离别时可选择《其实不想走》、《送别》、《祝你一路顺风》等；在返乡时可选择《故乡的云》、《大海啊故乡》等歌曲。这些或感人至深或轻松愉快的歌曲所反映的情景，会在生活中不断出现，促进学生对歌曲中语言知识点的回忆、体会和创造。
4.规范性原则
在选择歌曲时，应避免涉及方言、节奏过快、发音不清的歌曲。另外，对歌曲中语法不规范、生造词、外来词等现象应尽量回避，以免造成留学生理解错误、加重记忆负担。
（三）课堂教学
1.歌曲教唱与知识讲解结合
选好一首歌曲后教师应全面掌握其中所涉及的生字、生词、语法等语言知识，设计教授方案。还应尽力多方查阅资料，了解该歌曲的创作背景、文化内涵、表达的思想及演唱者的情况。如以《九月九的酒》一歌为例：
“又是九月九，重阳夜难聚首，思乡的人儿飘流在外头……饮尽这乡愁，醉倒在家门口。家中才有自由，才有九月九。”
这是一首经典的老歌，曾经风靡大江南北，一度成为全国广播电台风云上榜歌曲。农历九月初九，二九相重，称为“重九”。又因为在我国古代，六为阴数，九是阳数，所以，重九就叫“重阳”。重阳节的起源，最早可以推到汉初。据说，在皇宫中，每年九月九日，都要佩茱萸，食蓬饵、饮菊花酒，以求长寿。因此“重阳节”又称老人节。《九月九的酒》反映的是长年累月外出打工的人们，在每年九月九重阳节，因为不能回家亲自为父母长辈敬上一杯代表祝福长寿的酒，而极度思乡的真实情怀。这样的讲解会使学生深刻领会歌曲内涵。这样唱讲结合使课堂有张有弛，印象深刻，扩大了课堂教学内涵与外延。
2.增强教师与学生课堂互动
课堂上应充分调动学生的积极性，使之参与到课堂互动中来。教师对歌曲的相关知识进行了讲解，并通过多媒体形式或老师自身教授的方式进行了领唱之后，可以挑选部分主动性高、表现欲强的学生在课堂上演示、领唱。同时，也可以挑选几位同学到台前合唱参与或定期举办汉语歌曲演唱比赛等方式来增强师生互动。还可利用多媒体技术让学生反复多次跟唱以提高效率，并与原唱比较，以纠正错误的语音和唱法。这样不但可以给学生提高使用汉语的环境、平台和条件，而且寓教于乐，提高汉语学习效果和学生学习汉语的热情。

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในพันเพลงในภาษาจีนภาษาจีนครูควรปฏิบัติตามหลักการบางอย่างที่จะรับผู้ที่สามารถครอบคลุมความรู้ภาษาจีนภาษาจีนและสามารถเพิ่มความสามารถและสามารถขยายประวัติศาสตร์วัฒนธรรมความรู้และอาจมีร้องเพลงเพลงที่น่าสนใจและสอดคล้องกับระดับและ practicability และหลักการสอน น่าสนใจเนอะฮ่า 1 หลักการเนื้อหาของเพลงที่น่าสนใจดึงดูดนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมในชั้นเรียนแรงจูงใจภายนอกและปฏิบัติตามหลักการที่น่าสนใจรวบรวมและเขียนเพลงเมื่อรวมทั้งสองด้าน ประการแรกควรเลือกเพลงเพื่อนักเรียนต่างชาติที่สนใจได้ง่ายขึ้นและง่ายที่จะร้องเพลงป๊อปและเพลงพื้นบ้านส่วนใหญ่และหลีกเลี่ยงการเลือกเบลหรือสไตล์เพลงเช่นเพลงค่อนข้างยาก นี้เอื้อต่อการกระจายครู ปกติชอบเนื้อหาเพลงหรือเพลงที่ง่ายและสดใสมีชีวิตชีวาเพลงกล่อมเด็กพื้นบ้านเช่นยูครัวเรือนและติดหูของเพลง " Twinkle Twinkle Little Star " และ " แม่ที่ดีที่สุดในโลก " และ " ดวงจันทร์ครึ่งปีน " และ " ยายเผิงหูเบย์ " ประสบการณ์ชีวิตของผู้ใหญ่และเด็กโลกทางอารมณ์ค่อนข้างจะซับซ้อนมาก ดังนั้นต้องเลือกร้องเพลงของมิตรภาพและความรักความรักสันติภาพและความงามตามธรรมชาติฯลฯที่เกี่ยวข้องกับทุกด้านของสังคมเพลงเช่น " เพื่อน " และ " เข้าใจ " และ" กลับบ้านบ่อยๆ " และ " เรียกรัก " และ " ป่าเบิร์ช " ฯลฯ ฮ่าฮ่า 2 ระดับครูหรือตำรารวบรวมหลักการในการเลือกเพลงที่ควรประเมินระดับภาษาของนักเรียนและความสามารถในเรื่องของความรู้สึกและยอมรับความแตกต่างในความสามารถในการเลือกวัสดุและเนื้อหาชั้นครั้ง พยายามหลีกเลี่ยงความจริงแท้ในเนื้อเพลงด้วยภาษามากเกินไปหรือภาษาถิ่น มือสำหรับระดับภาษาจีนในระดับเริ่มต้นระดับกลางและระดับสูงของนักเรียนที่แตกต่างกันเพื่อเลือกเพลงยากแตกต่างกัน บนมืออื่นๆในระดับเดียวกันกับที่นักเรียนเลือกเนื้อเพลงต้องมีง่ายมีปัญหาดูแลนักเรียนส่วนใหญ่ที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสมอธิบาย โรงเรียนและร้องเพลงนี้เรียนร้องเพลงทั้งในโหมดการฟังของนักเรียนยากจนสามารถกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและทำให้ระดับที่สูงขึ้นแสดงเพื่อให้นักเรียนทุกคนสามารถยอมรับ ฮ่าฮ่าเรียนภาษาจีน 3 ปฏิบัติหลักการและเป้าหมายคือจะบอกว่าส่งออกเป็นเครื่องมือในการสื่อสารความสำเร็จการสื่อสารและแลกเปลี่ยน ดังนั้นต้องศึกษาและปฏิบัติมากที่สุดใกล้ชิดที่สุดกับเวลาและชีวิตของภาษาจีน ดังนั้นเราต้องพิจารณาถึงความเหมาะสมในการเลือกและหลักการที่สามารถใช้ในชีวิตประจำวันกิจกรรมการสื่อสารในเนื้อหาและหัวข้อเพลง ตัวอย่างเช่นในเทศกาลต่างๆสามารถเลือกเพลงที่แตกต่างกัน -- ความรัก " และ " เมื่อพระจันทร์ " ( เทศกาล )" สวัสดีปีใหม่ " และ " ขอแสดงความยินดี " ( ปีใหม่ ) " รักเธอหมื่นปี " และ " ตามวิธีที่คุณเป็น " ( ทานาบาตะวันวาเลนไทน์ ) ฯลฯ นอกจากนี้ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันและเลือกเพลง การจากลาอาจเลือก " ความจริงไม่อยากไป " และ " เห็น " และฉันขอให้คุณเดินทางโดยสวัสดิภาพ " ฯลฯในบ้านเกิดเมื่อกลับบ้านสามารถเลือก " เมฆ " และ " บ้านเกิด " เพลงโอ้ทะเลฯลฯ เหล่านี้หรือสัมผัสหรือผ่อนคลายเพลงที่สะท้อนสถานการณ์ในชีวิตจะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องส่งเสริมนักเรียนในประเด็นความรู้ภาษากับเพลงความทรงจำและประสบการณ์และสร้าง ฮ่า 4 มาตรฐานหลักการในการเลือกเพลงที่ควรหลีกเลี่ยงการเกี่ยวข้องกับภาษาถิ่นและจังหวะเร็วและการออกเสียงไม่ชัดเพลง นอกจากนี้ในเพลงที่ไม่ได้มาตรฐานและสร้างคำไวยากรณ์และคำภาษาต่างประเทศเช่นปรากฏการณ์ควรหลีกเลี่ยงเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดและนักเรียนเข้าใจเพิ่มภาระของหน่วยความจำ ( 3 ) ฮ่าฮ่า 1 สอนร้องเพลงสอนเพลงและความรู้รวม ' เลือกเพลงหลังจากครูควรเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับคำและคำและไวยากรณ์ภาษาเช่นการออกแบบโครงการความรู้อาจารย์ ยังควรพยายามที่จะเข้าถึงข้อมูลนี้หลายเพลงเข้าใจภูมิหลังวัฒนธรรมและการแสดงออกของความคิดและสถานการณ์ของนักร้อง ถ้าใช้ " กันยายนเก้าไวน์เพลงเป็นตัวอย่างเนอะ " เป็นอีกกันยายนเก้าชุงยองคืนเป็นเรื่องยากที่จะพบบ้านของเด็กที่เร่ร่อนอยู่ข้างนอก . . . ดื่มเมาในบ้านนี้คิดถึงบ้าน ที่บ้านก็มีเสรีภาพก็มีกันยายนเก้า " - มันเป็นเพลงคลาสสิกที่ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางและกลายเป็นวิทยุแห่งชาติตะวันในรายการเพลง จันทรคติกันยายน 9 29 เฟสหนักเรียกว่า " หรือ " และเพราะในประเทศจีนโบราณเป็นหยินจำนวนหกเก้าเป็นหยางดังนั้นหรือเรียกว่า " ยอง " เทศกาลที่มาเร็วที่สุดสามารถผลักช่วงต้นราชวงศ์ฮั่น ว่ากันว่าในพระราชวังวันที่ 9 กันยายนทุกปีจะเพ่ยจูเปงเหยื่อสดและดอกเก๊กฮวยดื่มไวน์เพื่อให้อายุยืน ดังนั้น " เทศกาล " หรือที่เรียกว่าวันผู้สูงอายุ" กันยายนเก้าไวน์ " สะท้อนออกไปทำงานเป็นปีของคนในแต่ละปีกันยายนเก้าเทศกาลเพราะกลับบ้านไม่ได้ส่วนตัวสำหรับพ่อแม่พี่แก้วขอให้อายุยืนตัวแทนจากไวน์และคิดถึงบ้านมากอารมณ์ที่แท้จริง นี้จะอธิบายให้นักเรียนเข้าใจความหมายแฝงของเพลง ร้องเพลงแบบนี้พูดรวมทำให้ห้องเรียนชิประทับใจและได้ขยายการสอนในชั้นเรียนและนัยความหมาย ฮ่า 2 เพิ่มปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนครูและนักเรียนของชั้นเรียนความคิดริเริ่มของนักเรียนควรได้รับการสนับสนุนให้มีส่วนร่วมในการปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน เพลงของครูต่อความรู้การอธิบายและผ่านรูปแบบมัลติมีเดียหรือครูอาจารย์ของตัวเองทางนักร้องนำต่อมาสามารถเลือกส่วนความคิดริเริ่มสูงและการแสดงความสามารถของนักเรียนในชั้นเรียนสาธิตและนักร้องนำ นอกจากนี้ยังสามารถเลือกไม่กี่นักเรียนไปเข้าร่วมหรือจัดเวทีร้องเพลงภาษาจีนเพลงเกมฯลฯเพื่อเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ยังสามารถใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียให้นักเรียนร้องตามหลายครั้งเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและเปรียบเทียบกับต้นฉบับร้องเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเสียงและการร้องเพลง นี้จะไม่เพียงแต่ปรับปรุงให้นักเรียนใช้ภาษาจีนและแพลตฟอร์มและสภาพสิ่งแวดล้อมและเพิ่มประสิทธิภาพโปรแกรมเรียนภาษาจีนเรียนภาษาจีนและความกระตือรือร้นของนักเรียน