【摘要】 在对外汉语教学过程中,汉语动量词一直为老师们所犯难,也是留学

【摘要】 在对外汉语教学过程中,汉语动量词一直为老师们所犯难,也是留学生学习的难点。本文研究的目的在于找出泰国学生习得汉语动量词的特点,从而提出对泰汉语动量词教学的可行性建议,使泰国留学生更加容易地习得汉语动量词,提高汉语水平。本文从偏误分析的角度,通过问卷调查和收集自然语料的方式,以西南大学泰国留学生为研究对象,遍及初、中、高三个等级,对泰国留学生使用汉语动量词的偏误进行了分析,得出产生偏误的原因主要有：母语负迁移、目的语规则泛化、学习者个体因素以及教材编写的缺陷等。立足偏误原因,结合北京语言大学HSK作文动态语料库中泰国学生使用汉语专用动量词的情况,总结出泰国学生使用汉语动量词的特点。并提出了符合泰国留学生汉语动量词习得规律的教学策略：加强汉泰语动量词的对比研究、重视对汉语中意义及用法相近的动量词的对比、对动量词进行分阶段教学、注重知识点的复现等。最后将认知中的隐喻和转喻理论引入到对泰汉语动量词教学中,以期通过认知上的理解来帮助泰国留学生习得汉语动量词。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระบวนการเรียนการสอนต่างประเทศบทคัดย่อจีน, โมเมนตัมระยะจีนได้รับบทสำหรับครู แต่ยังนักเรียนที่กำลังศึกษาเรื่องยาก วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการหาที่นักเรียนไทยในการเรียนรู้ลักษณะโมเมนตัมคำภาษาจีนก็ทำให้หน้าโมเมนตัมของคำภาษาจีนไทยสอนข้อเสนอแนะที่เป็นไปได้ที่จะทำให้มันง่ายขึ้นสำหรับนักเรียนไทยเข้าซื้อกิจการของโมเมนตัมคำภาษาจีน, การปรับปรุงระดับของจีน จากจุดวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของมุมมองผ่านแบบสอบถามและเก็บรวบรวมวิธีธรรมชาติ Corpus ภาคตะวันตกเฉียงใต้ของมหาวิทยาลัยนักเรียนไทยเพื่อการศึกษาตลอดช่วงต้นกลางและระดับสูงของนักเรียนไทยใช้คำวัดข้อผิดพลาดได้วิเคราะห์ ข้อผิดพลาดที่สร้างวาดเหตุผลหลักเชิงลบการถ่ายโอนการปกครองภาษาเป้าหมายทั่วไป, ปัจจัยส่วนบุคคลของผู้เรียนเช่นเดียวกับข้อบกพร่องและวัสดุอื่น ๆ ที่เป็นลายลักษณ์อักษร ข้อผิดพลาดจากสาเหตุแบบไดนามิกที่มีผลผูกพันของ HSK Corpus องค์ประกอบนักเรียนไทยทุ่มเทคำจีนโมเมนตัมมหาวิทยาลัยปักกิ่งภาษา, สรุปที่นักเรียนไทยวัดคุณลักษณะคำ และกลยุทธ์การเรียนการสอนที่นำเสนอในแนวเดียวกันกับนักเรียนไทยวัดคำมาซึ่งกฎหมาย: การศึกษาเปรียบเทียบจีนและไทยเสริมสร้างโมเมนตัมของคำเปรียบเทียบเน้นจีนอย่างมีนัยสำคัญและการใช้งานคล้ายกับโมเมนตัมของคำว่าพระวจนะของการเรียนการสอนโมเมนตัมจะค่อย ๆ โดยมุ่งเน้นเกี่ยวกับความรู้ การทำสำเนาและชอบ สุดท้ายอุปมาองค์ความรู้และทฤษฎีนัยเข้าไปในโมเมนตัมสำหรับการเรียนการสอนภาษาไทยภาษาจีนเพื่อให้เข้าใจโดยองค์ความรู้ที่จะช่วยให้การเข้าซื้อกิจการนักศึกษาไทย 'ของคำโมเมนตัมจีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

[ บทคัดย่อ ] กระบวนการในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศในจีนและโมเมนตัมเป็นคำที่ครูและนักเรียนที่จะเรียนยาก วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการระบุนักเรียนไทยเรียนภาษาจีนคำว่าโมเมนตัมการเสนอคำว่าโมเมนตัมการสอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติเสนอความเป็นไปได้เพื่อให้นักเรียนไทยได้เรียนรู้ลักษณนามภาษาจีนได้ง่ายขึ้นและเพิ่มระดับภาษาจีน บทความนี้จากมุมมองของการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดโดยการใช้แบบสอบถามและเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีธรรมชาติเพื่อให้นักเรียนไทยที่มหาวิทยาลัยตะวันตกเฉียงใต้เป็นวิชาศึกษาทั่วทั้งต้นกลางและระดับที่ 3 สำหรับนักเรียนไทยในจีนใช้คำว่าโมเมนตัมของข้อผิดพลาดเพื่อวิเคราะห์สาเหตุของข้อผิดพลาดที่ผลิตหลัก : คัดค้านการถ่ายโอนภาษาแม่กฎทั่วไป , ภาษา , วัตถุประสงค์ของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและปัจจัยของการรวบรวมวัสดุและข้อบกพร่อง จากการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดและรวมกับมหาวิทยาลัยภาษาและวัฒนธรรมปักกิ่ง HSK องค์ประกอบแบบไดนามิกในคลังข้อมูลการใช้ภาษาจีนของนักเรียนไทยโดยเฉพาะคำว่าโมเมนตัมได้สรุปสถานการณ์การใช้ภาษาจีนของนักเรียนไทยในลักษณะของคำว่าโมเมนตัม นักเรียนไทยที่ไปศึกษาที่ต่างประเทศและการนำเสนอที่สอดคล้องกับกฎของการเรียนรู้ภาษาจีนคำว่าโมเมนตัมการสอนกลยุทธ์การโมเมนตัมของคำจีนและไทย : การศึกษาเปรียบเทียบ , ให้ความสําคัญกับการใช้ในภาษาจีนและความหมายใกล้เคียงกับคำว่าโมเมนตัมโมเมนตัมของความคมชัด , การสอน , การแบ่งคำและคำที่เน้นความรู้ . สุดท้ายจะเป็นในการรับรู้ของคำอุปมาเปรียบเปรยและทฤษฎีที่ได้รับการแนะนำคำว่าโมเมนตัมในการสอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติเพื่อความเข้าใจในการรับรู้เพื่อช่วยให้นักเรียนไทยได้เรียนรู้ลักษณนามภาษาจีน