所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。
〈实例〉 严师·慈父·名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平 采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。 说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。 他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。 他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。 乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。 自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สื่อสารเรียกว่าอักขระ ขึ้นอยู่กับอักขระที่มุ่งเน้นการสื่อสารขั้นสูงในด้านหน้าทั้งหมดของรายงาน ทำให้เน้นลักษณะของวิญญาณ ขั้นสูง โดยการเขียนความระบุอักขระ สะท้อนความคิดขั้นสูงของตัวอักษร ทำให้สมบัติทั่วไปของสังคม ในขณะเดียวกัน ยังรายงานเปลี่ยนแปลงอักขระและตัวเลขบางแย้ง 〈实例〉 严师·慈父·名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平 采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。 说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。 他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。 他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。 乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。 自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่เรียกว่าการสื่อสารของตัวละครคือการรายงานในทุกด้านของการสื่อสารตัวอักษรตามที่ทันสมัย จะมุ่งเน้นการเผยให้เห็นตัวละครที่ทันสมัยดินแดนทางจิตวิญญาณโดยการเขียนการกระทำของตัวละครสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของการคิดขั้นสูงทำให้ความมั่งคั่งร่วมกันของสังคม นอกจากนี้ยังมีรายงานการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในตัวอักษรและตัวเลขขัดแย้ง
<ตัวอย่าง> ครูที่เข้มงวดของพ่อ··แพทย์ - จำ Youyang คลื่น Tsubosato สภาหมู่บ้าน Xiaomin วู Jianping Yu Dengzhi ครูสัมภาษณ์ครูชนบท - คลื่น Youyang ส่วน Yudeng จิ Xiaomin Tsubosato สภาหมู่บ้านชาวบ้านเรียกเขาในเวลาเดียวกัน: แพทย์เหมือนพ่อก็เป็นครูที่เข้มงวด! ในปี 1975 ยู Dengzhi เอาตัวชี้หมู่บ้านเล็ก ๆ ในสภาของแท่นสามฟุตสถานีเป็น 20 ปี วันนี้เขาได้กลายเป็นวัด Maotouxiaohuo พลังครีมย้อม "ชายชราร่างเล็ก" แต่ความหลงใหลของเขาไม่มีการเปลี่ยนแปลง, ไม่เสียใจ หมอบอกว่าเขาเป็นไม่ได้เพราะว่าเขามีทักษะยอดเยี่ยม แต่เป็นเพราะเขาได้ยืนยันเสมอในภาระผูกพันสำหรับนักเรียนและชาวบ้านรักษาโรค รีวิวหมู่บ้านตั้งอยู่ใน Youyang, Qianjiang, Pengshui สามมณฑลกรม แต่ยังเป็นที่ตั้งของบ้านของพวกเขาเกือบ 20 กิโลเมตร ที่นี่ที่ด้อยโอกาส เพียงเมื่อส่วนแพ่งนักเรียนเนื่องจากการขาดสารอาหารมักจะป่วย Yu Dengzhi ซื้อหนังสือทางการแพทย์บางอย่างจริงจังการเผาไหม้น้ำมันเที่ยงคืนในขณะที่การเรียนการสอนการศึกษาด้วยตนเอง, เทคนิคการนวดเด็กที่จะโทและเรียนรู้การใช้สมุนไพรรักษาโรคที่ไม่ซับซ้อน เมื่อนักเรียนในห้องเรียน谢光玉อาเจียนท้องเสียกว่าทันทีช็อต Yu เรียนรู้กับครูช่วยเหลือฉุกเฉินเพื่อ Xie Guangyu ฟื้นขึ้นมาในที่สุด หลังจากที่พ่อแม่ได้ยินเกี่ยวกับน้ำตาขอบคุณเทออกตาและยังบอกอีกว่า Yu ครู "ผู้มีพระคุณ." เป็นอุปทานเพียงพอของยาเสพติดที่ใช้กันทั่วไปเขาใช้รายได้น้อยของเขาให้มากที่สุดเมื่อพวกเขาออกไปซื้อยาที่ประชุมบางส่วนในวันอาทิตย์และวันหยุดไปยังภูเขาหยิบสมุนไพร ความรักของเขาตัวอย่างเช่น หู Shishu นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามเรียนอย่างหนักผลที่ดีจะหลายวันไม่ได้ไปเรียนโรงเรียน Yu ครูเยี่ยมบ้านในว่าหลังจากที่พ่อของเขาตายในครอบครัวที่จะสนับสนุนตัวเองและไม่ได้อ่านอีกต่อไป Yu จมูกครูเปรี้ยวน้ำตาไม่สามารถช่วย แต่ไหลออกมา ทันทีที่เขาตัดสินใจที่จะเอาค่า Hu Shishu และเพื่อให้แน่ใจว่าการจัดหาหนังสือเรียนและอุปกรณ์การเรียนสำหรับเธอที่จะทำให้โรงเรียนที่จะเกิดขึ้นของหู Shishu กลับไปที่โรงเรียน ถามว่าอุปมาครู 20 ปีสำหรับจำนวนนักเรียนผ่านกองทุนค่าเล่าเรียนและหนังสือเขากล่าวว่าสิ่งเล็ก ๆ น้อยนี้มูลค่าการกล่าวขวัญ เขาจับจิตวิญญาณของโรงเรียนการศึกษาที่เข้มงวดมาก บางคนไม่เข้าใจการเรียกร้องเกี่ยวกับการเพิ่มของธงที่เขาเชื่อว่า "ความกระตือรือร้นรักชาติสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียน" บางคนเชื่อว่านักเรียนมีส่วนร่วมในการใช้แรงงานโดยสมัครใจคือ "งานที่เหมาะสม" เขากล่าวว่าการพัฒนา "จิตวิญญาณร่วมกันและความรักของนิสัยการทำงาน." นักเรียนไม่สวมผ้าพันคอสีแดงเขาจะช่วยกันแก้ไขแม้ไม่เคยอาบน้ำทำความสะอาดใบหน้าของเขายังช่วยล้าง ชาวบ้านกล่าวว่าครู Yu เป็นจริง "กลับบ้านไปโรงเรียน." สภาพการเรียนการสอนของโรงเรียนที่ยากจนไม่มีสื่อการสอนการใช้งานของผู้ปกครองที่เสาสามเหลี่ยมเข็มทิศไม้โปรแทรกเตอร์และอุปกรณ์กีฬาที่มีการเลียนแบบของเขาเอง Kezhuo เติ้ง, หน้าต่างเสียเขาเอง Buxiu บ้านกระเบื้องเป็นลมแรงในการจำนองและเขาเองไม่สิ้นสุดการบำรุงรักษา เขาบอกว่ามันสามารถประหยัดเงินทุนมากกว่าเด็กหลายโรงเรียน ตั้งแต่ปี 1983 เขาได้รับการสอนผลการเรียนในการตรวจสอบอยู่เสมอที่ดีที่สุดในภูมิภาคซึ่งในปี 1983 40 คนจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมและ 32 การเรียนรู้ ผลที่โดดเด่นเพื่อให้ครูในเขตเมืองยูซ้ำอำเภอเขตที่ดินเป็นครูขั้นสูง ในกันยายน 1994 เขาได้รับจีนพัฒนาเยาวชนมูลนิธิโครงการ "ความหวัง" ได้รับรางวัลสวนฤดูร้อนที่ผ่านมาและเป็นเกียรติที่จะเข้าร่วมของจังหวัดครูชนบท "ค่าย" กิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรียกว่าการสื่อสารบุคคลคือการรายงานทุกหน้าของตัวละครหลักของการสื่อสารขั้นสูง มันเผยให้เห็นร่างสูงที่เน้นจิตวิญญาณของตัวละครโดยการเขียนเรื่องราวของตัวละครที่สะท้อนให้เห็นถึงความคิดขั้นสูงทำให้มันเป็นสมบัติร่วมกันของสังคม นอกจากนี้ยังได้รายงานการเปลี่ยนแปลงในตัวละครและในบางรูปที่ขัดแย้ง . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . " พ่อตัวอย่างของครู - บันทึกของแพทย์สภาหมู่บ้านคลื่นยูยังมณฑลเซียง喻登智อู๋เจี้ยน民师สัมภาษณ์ครูชนบท -- คลื่นยูยังมณฑลเซียง民师喻登智ประเมินหมู่บ้านที่ชาวบ้านพร้อมใจกันกล่าวว่าเขาเป็นหมอเหมือนพ่อและยังเป็นครู ! ! ! ! ! ! ! ปี 1975 , 喻登智เอา .ความคิดเห็นที่หมู่บ้านเล็กๆสามฟุตของแท่นเป็นสถานี 20 ปี ตอนนี้เขาได้จากเลือดของเด็กผู้ชายที่กลายเป็นครีมย้อมสีผม " ลุงเล็ก " แต่เขาไม่มีการเปลี่ยนแปลงแต่ไม่เสียใจ บอกว่าเขาเป็นหมอไม่ได้เพราะเขามีทักษะที่ยอดเยี่ยมมากแต่เพราะเขาได้รับการยืนยันในความรับผิดชอบเพื่อให้นักเรียนและชาวบ้านในการรักษาโรค ความคิดเห็นที่หมู่บ้านตั้งอยู่ถนน Qianjiang , ฉงชิ่ง , เขต 3 ร่วมกับกระทรวง . . . . . . . บ้านก็มีเกือบ 20 กม. ที่นี่ขาดแคลนยา เพิ่งเป็นเมื่อ民师นักเรียนที่ป่วยจากการขาดสารอาหาร ซื้อยา喻登智หนังสือจริงจังในการสอนและการเรียนรู้ด้วยตนเองของเด็กที่จะเรียนรู้เทคนิคการนวด ,และเรียนรู้การใช้สมุนไพรรักษาโรคเจ็บป่วยง่าย เป็นครั้งแรกที่นักเรียนในชั้นเรียนมากกว่า谢光玉อาเจียนท้องเสียทันที . ว่าครูใช้ความรู้สำหรับการช่วยเหลือฉุกเฉินให้谢光玉ก็ฟื้นขึ้นมา หลังจากที่ผู้ปกครองที่เรียกว่าขอบคุณน้ำตาจากเบ้าตาหรือที่เรียกว่า " ผู้มีพระคุณครู เป็นจำนวนมากนิยมใช้ยาของเขาเขาใช้ในการไปร่วมประชุมที่รายได้น้อยให้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้โดยการใช้ซื้อยาฝรั่งวันอาทิตย์และวันหยุดเก็บสมุนไพรบนภูเขา นักเรียนที่เป็นเด็กที่เขารัก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 胡世淑ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีเยี่ยมและสามารถเรียนหนักติดต่อกันหลายวันไม่ได้มาโรงเรียนแล้ว ครูเยี่ยมบ้านได้เรียนรู้ว่าพ่อของเขาตายหลังจากครอบครัวไม่สามารถดูแลครอบครัว ,จะต้องไม่อ่าน ครูว่าจมูกกรดผมน้ำตาอดไหล เขาได้ตัดสินใจที่จะยกเลิกการ胡世淑ค่าเล่าเรียนและรับประกันการจัดหาหนังสือและอุปกรณ์การเรียนให้กับเธอและกำลังจะกลับไปที่โรงเรียนของโรงเรียน胡世淑 เมื่อถามว่า 20 ในอุปมาว่าเป็นครูมีนักเรียนกี่คนที่เคยได้รับทุนค่าเล่าเรียนและหนังสือเล็กๆน้อยๆ , ไม่เพียงพอ , เขากล่าวว่า : เขาจับที่โรงเรียน , การศึกษาที่เข้มงวดมาก มีคนถือธงไม่เข้าใจเขาคิดว่า " สามารถกระตุ้นให้นักเรียนรักชาติ " บางคนคิดว่ามันเป็น " นักเรียนอาสาสมัครแรงงานที่เหมาะสม " และเขากล่าวว่ามันเป็น " วัฒนธรรม collectivism จิตวิญญาณและแรงงานของความรักที่นิสัย " นักเรียนที่ไม่ได้สวมผ้าพันคอสีแดงที่เขาช่วยแก้ไขหน้ายังไม่ล้างให้สะอาดก็ช่วยเขาล้าง ชาวบ้านไม่ได้บอกว่ายูเป็นครูที่แท้จริง " โดยโรงเรียนเป็นบ้านของ " สภาพการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนสอนไม่ดีไม่ใช้ไม้บรรทัด , ไม้โปรแทรกเตอร์และสามเหลี่ยมเสา , เข็มทิศและอุปกรณ์กีฬามากว่าเขาทำเลียนแบบ โต๊ะเก้าอี้ , หน้าต่าง , ประตู , เสียก็ซ่อมเอง บนหลังคากระเบื้องถูกลมแรงพัดเอาเองที่ส่งซ่อม เขาบอกว่ามันสามารถประหยัดเงินและการสนับสนุนหลายหลายของเด็ก ตั้งแต่ปี 1983 นับตั้งแต่ที่เขาได้สอนในชั้นเรียนเรียนในพื้นที่ทั้งหมดของในจะอยู่ด้านบนสุดซึ่งปี 1983 40 32 จบก็มีคนเรียนอยู่มัธยมต้น เปรียบเทียบกับผลที่โดดเด่นที่ทำให้ครูหลายครั้งโดยเมือง , เขต ,มณฑล , ขั้นสูงการจัดอันดับครู เขาได้รับในกันยายนพ.ศ. 2537 กองทุนพัฒนาเยาวชนจีน " ความหวัง " โครงการรางวัลคนสวน , ฤดูร้อนครั้งล่าสุดและได้รับเกียรติให้เข้าร่วมประชุมในกิจกรรม " ค่ายฤดูร้อน " ของครูชนบทในจังหวัด