提高学生的语法应用能力，不仅要多写，同时还必须多读、多听、多说，通过多

提高学生的语法应用能力，不仅要多写，同时还必须多读、多听、多说，通过多种途径来锻炼提高语言的应用能力。如果在阅读、听和说的同时，让学生适当关注自己薄弱的语法项目，不仅可以提高语法的理解能力，同时也可以提高语法应用能力。听，尤其是听对话，可以帮助培养语法的交际功能；阅读中，尤其是韩语报纸、韩语网页文章的阅读中，同学们可以感受词汇的选择、句法的构建以及语气的表达；与他人的交流可以培养语法的自主使用能力。这些有助于培养学生的措词、语法构建、逻辑和谋篇布局等综合语法能力。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาทักษะนักศึกษาไวยากรณ์ ไม่เท่ากับ เขียน แต่ต้องยัง อ่าน ฟัง พูด ผ่านความหลากหลายของวิธีการปรับปรุงทักษะทางภาษาของเรา ถ้าอ่าน พูด และฟังในเวลาเดียวกัน นักเรียนให้เน้นไวยากรณ์รายการกำจัดจุดไม่เพียงช่วยให้ทำความเข้าใจไวยากรณ์ แต่ยัง สามารถปรับปรุงการใช้ไวยากรณ์ ฟัง โดยเฉพาะอย่างยิ่งฟังการสนทนา และสามารถช่วยพัฒนาฟังก์ชันหลักของไวยากรณ์ อ่าน หนังสือพิมพ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกาหลี เกาหลีอ่านทางเดินของเว็บเพจ นักเรียนสามารถรู้สึกตัวเลือกของคำ ประโยคก่อสร้าง และโทนสีของนิพจน์ สื่อสารกับผู้อื่นช่วยใช้ความสามารถทางไวยากรณ์ เพื่อปรับปรุงภาษาของนักเรียน ก่อสร้างไวยากรณ์ ไวยากรณ์รวมเช่นความสามารถทางตรรกะ และข้อความเค้าโครง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปรับปรุงความสามารถในการประยุกต์ใช้ไวยากรณ์ของนักเรียนไม่เพียง แต่จะเขียน แต่ยังจะอ่านฟัง, พูด, การออกกำลังกายเพื่อปรับปรุงความสามารถทางภาษาของพวกเขาผ่านความหลากหลายของวิธี หากในการอ่านการฟังและการพูดในขณะที่ที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่จะมุ่งเน้นไปที่โครงการของตัวเองไวยากรณ์อ่อนแอไวยากรณ์ไม่เพียง แต่สามารถปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจ แต่ยังสามารถปรับปรุงความสามารถทางไวยากรณ์ ฟังโดยเฉพาะอย่างยิ่งการฟังการสนทนาที่สามารถช่วยให้การพัฒนาฟังก์ชั่นการสื่อสารของไวยากรณ์การอ่านโดยเฉพาะอย่างยิ่งการอ่านหนังสือพิมพ์เกาหลี, บทความหน้าเกาหลี, นักเรียนสามารถรู้สึกทางเลือกของคำศัพท์ไวยากรณ์และการแสดงออกโทนสร้าง; สื่อสารกับผู้อื่น สามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ไวยากรณ์ที่เป็นอิสระ เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนใช้ถ้อยคำก่อสร้างไวยากรณ์กฎไวยากรณ์ที่ครอบคลุมและตรรกะและความสามารถในรูปแบบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มความสามารถในการใช้ไวยากรณ์ของนักเรียนที่ไม่เพียงแต่จะเขียนเพิ่มเติมและยังต้องอ่านและฟังและพูดผ่านหลายวิธีออกกำลังกายเพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา ถ้าในการอ่านและฟังและพูดในขณะที่ตัวเองอ่อนแอให้นักเรียนความสนใจที่เหมาะสมของโครงการไวยากรณ์ไวยากรณ์สามารถไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในการเข้าใจและยังสามารถเพิ่มความสามารถในการใช้ไวยากรณ์ ฟังโดยเฉพาะฟังการสนทนาและสามารถช่วยฝึกไวยากรณ์ของฟังก์ชันการสื่อสารในการอ่านหนังสือพิมพ์โดยเฉพาะภาษาเกาหลีและภาษาเกาหลีหน้าบทความอ่านของนักเรียนสามารถเลือกศัพท์และไวยากรณ์ของความรู้สึกและอารมณ์สร้างการแสดงออกของการสื่อสารกับคนอื่นๆสามารถฝึกไวยากรณ์ใช้ความสามารถของตนเอง เหล่านี้ช่วยให้นักเรียนสร้างตรรกะและไวยากรณ์ถ้อยคำและรูปแบบไวยากรณ์และครอบคลุมเช่นความสามารถใน