教材应有针对性地增加泰文注释。有相当一部分的学生对于汉语学习来说是零起

教材应有针对性地增加泰文注释。有相当一部分的学生对于汉语学习来说是零起点或者汉语水平较低。他们属于语言学习的初级阶段。在这一阶段，重要的是增强学生学习的兴趣和自信。如果教材编写过难，比如说整个教材都是中文，而没有泰文标注。学生在学习中遇到障碍，就会产生畏难情绪，降低学生的学习兴趣并最终打击学生学习汉语的信心。而如果在教材中适当增加泰文注释，并发给学生相应的辅助资料以更好理解汉语语法中的重难点，这样则会降低学生学习汉语的难度，从而使学生感觉学习轻松也更能感受到学习汉语的乐趣。需要注意的是，泰语注释可以随着教材难度的增加和学生汉语水平的提高而逐渐减少，这也是符合语言学习发展规律的。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัสดุที่ควรมีการกำหนดเป้าหมายการเพิ่มคำอธิบายไทย สัดส่วนขนาดใหญ่ของนักเรียนในการเรียนรู้ภาษาจีนเป็นภาษาจีนสำหรับผู้เริ่มต้นหรือระดับต่ำกว่า พวกเขาอยู่ในขั้นเริ่มต้นเรียนรู้ภาษา ในขั้นตอนนี้ มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อเสริมสร้างนักเรียนสนใจในการเรียนรู้และมีความมั่นใจ ถ้าหนังสือยากเกินไป เช่น มีตำราทั้งในจีน มากกว่าไทยป้ายชื่อ นักเรียนต้องเผชิญกับอุปสรรคในการเรียนรู้ อารมณ์เป็นขยะ ลดนักศึกษาสนใจและมั่นใจในสุดท้ายกับนักเรียนที่เรียนภาษาจีน และ ถ้าเพิ่มหมายเหตุไทยในของหนังสือ ที่เหมาะสมสนับสนุนวัสดุการศึกษาเพื่อดีที่เหมาะสมเข้าใจปัญหาไวยากรณ์จีนนี้ลดความยากของจีน การเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้เพิ่มเติมได้สัมผัสความสุขของการเรียนรู้ภาษาจีน ต้องระวังของถูกที่ไทยคิดกับการเพิ่มขึ้นในปัญหาวัสดุค่อย ๆ ลดลงและปรับปรุงนักเรียนจีนระดับ ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาของการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนังสือควรจะมีการกำหนดเป้​​าหมายที่จะเพิ่มความเห็นของไทย มีจำนวนมากของนักเรียนเรียนรู้ภาษาจีนสำหรับผู้เริ่มต้นหรือระดับต่ำของจีน พวกเขาอยู่ในขั้นเริ่มต้นของการเรียนรู้ภาษา ในขั้นตอนนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเพิ่มความสนใจของนักเรียนและความเชื่อมั่น ถ้าตำราเรียนเป็นสิ่งที่ยากเกินไปที่จะเขียนตัวอย่างเช่นสื่อการสอนทั้งหมดมีจีน, ไทยและไม่ได้ทำเครื่องหมาย นักเรียนต้องเผชิญกับอุปสรรคในการเรียนรู้ที่จะผลิตความกลัวของความยากลำบากในการลดความสนใจของนักเรียนและความเชื่อมั่นในการต่อสู้ที่ดีที่สุดของนักเรียนเรียนรู้ภาษาจีน และหากเพิ่มขึ้นตามความเหมาะสมในความคิดเห็นไทยในตำราและวัสดุเสริมให้กับนักเรียนที่สอดคล้องกับความรู้ความเข้าใจของไวยากรณ์ภาษาจีนที่หนักและยากดังนั้นมันจะช่วยลดความยากลำบากในการเรียนภาษาจีนเพื่อให้นักเรียนรู้สึกผ่อนคลายและดีขึ้นสามารถที่จะเรียนรู้ที่จะรู้สึกการเรียนรู้ สนุกจีน มันควรจะตั้งข้อสังเกตว่าในขณะที่ไทยแสดงความคิดเห็นสามารถเพิ่มขึ้นและปรับปรุงระดับการเรียนการสอนของนักศึกษาจีนยากลำบากค่อยๆลดลงซึ่งสอดคล้องกับกฎหมายของการพัฒนาของการเรียนรู้ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สื่อการสอนควรมีเป้าหมายเพื่อเพิ่มไทยแสดงความคิดเห็น มากส่วนของนักเรียนเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับศูนย์การเรียนรู้ภาษาจีนหรือภาษาจีนระดับต่ำ พวกเขาอยู่ในขั้นเริ่มต้นของการเรียนรู้ภาษา ในขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญที่นักเรียนสนใจในการเรียนและเสริมสร้างความมั่นใจ ถ้าเขียนยากกว่าตำราเช่นตำราทั้งหมดเป็นภาษาจีนและไม่มีฉลากไทย นักเรียนในการเรียนรู้จะเกิดอุปสรรคทางอารมณ์และลดความสนใจของนักเรียนนักเรียนเรียนภาษาจีนและในที่สุดก็ระเบิดความมั่นใจ และถ้าในวัสดุที่เหมาะสมและออกความคิดเห็นเพิ่มไทยและนักเรียนที่สอดคล้องกันของข้อมูลเพื่อเสริมความเข้าใจในไวยากรณ์ภาษาจีนหนักยากนี้จะลดความยากของนักเรียนเรียนภาษาจีนเพื่อให้นักเรียนรู้สึกผ่อนคลายมากขึ้นการเรียนรู้จะรู้สึกสนุกในการเรียนภาษาจีน จะสังเกตได้ว่าเป็นตำราภาษาไทยหมายเหตุสามารถเพิ่มและเพิ่มระดับภาษาจีนของนักเรียนลดน้อยลงซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนากฎหมายของการเรียนรู้ภาษา