名量词在汉语中丰富多样。名量词通常位于名词前，数词后，用来表示某个名词

名量词在汉语中丰富多样。名量词通常位于名词前，数词后，用来表示某个名词属性，为了要使某一事物的特征与类型显示得更清楚，如：个、本、件、把、对、帮、双、各、斗、点、米、公里、些、点等。加数词后，如：一帮学生、两个人、三条鱼等。都有自己的独特风格。汉语的名量词中有兼用量词、临时量词、专量词。可以分类为：个体量词、集体量词、度量词、不定量词、还有准量词。而泰语名量词只可以分类为:体个量词、度量词、集合量词、临时量词和自主量词五类。
汉语和泰语的名量词有部分相似，但也有差异。一方面它们的名量词不同，汉语名量词比泰语名量词有更为复杂的分类。在泰语中使用名量词与名词是同样的。另一方面，是有不同的语法。汉语是：数词+量词+名词。泰语是：名词+数词+量词。由于汉语名量词和泰语名量词有差异。因此，泰国留学生受母语影响，在使用名量词的时候很混乱。 泰国留学生经常用“个”显示名量词。因为有太多的名量词不确定该怎么用，因此，经常使用“个”事实上，这是不可以随便使用的。泰国学生使用汉语名量词偏误可以看出，由于目前还不清楚名量词的分类应用，所以作者需要从泰国留学生使用的名量词偏误中分析原因。找到纠正错误的方法。
本文将以名量词为研究对象从泰国留学生汉语名量词习得过程中对名量词结构的偏误类型及偏误产生的原因进行分析，找出产生偏误的原因及其规律，希望文章能够对泰国学生有效习得“名量词”带来帮助，同时也可以在对外汉语教学和教材编写中带来一些启示。

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวในจีนที่หลากหลาย ในตัวมักจะอยู่ที่ตัวเลขหลังคำนาม , คำนามเพื่อแสดงคุณสมบัติบางอย่างเพื่อที่จะให้สิ่งที่แสดงลักษณะและประเภทของชัดเจนมากขึ้นเช่น : , , ชิ้นนี้ , ให้ , ให้ , ช่วย , คู่ , ทุก , การต่อสู้ , จุด , เมตร , กิโลเมตร , บาง , ฯลฯ หลังคำที่เป็นบวกเช่นการช่วยให้นักเรียนสองสามเช่นบุคคล , ปลา , ทุกคนมีสไตล์ที่เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง ภาษาจีนในตัวมีทั้งจำนวน , จำนวน , ที่ออกแบบมาใช้ชั่วคราว แบ่งเป็นประเภทของกลุ่มบุคคลจำนวน , จำนวน , ตัวชี้วัดเชิงปริมาณและไม่คำและคำลักษณนามที่ถูกต้อง และภาษาไทยในตัวเท่านั้นที่สามารถแบ่งออกเป็น : ร่างกาย , วัด , วัดคำคำลักษณนาม , คอลเลกชัน , ลักษณนามลักษณนามห้าประเภทชั่วคราวและเป็นอิสระภาษาจีนและภาษาไทยในตัวจะมีส่วนที่คล้ายกันแต่ก็มีความแตกต่างกัน ในมือข้างหนึ่งของพวกเขาที่แตกต่างกันในตัวจีนตัวกว่าภาษาไทยตัวที่ซับซ้อนมากขึ้นที่มีหมวดหมู่ ภาษาไทยในตัวใช้กับคำนามที่เป็นแบบเดียวกัน บนมืออื่นๆที่เป็นมีไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน ภาษาจีนเป็นคำลักษณนาม : ตัวเลข + + คำนาม + + + + + + + + : คำนามภาษาไทยเป็นคำลักษณนาม เนื่องจากภาษาจีนและภาษาไทยในตัวในตัวมีความแตกต่าง เรียนภาษาไทยจึง生受ผลกระทบในการใช้ความสับสนในตัวคุณ นักเรียนไทยที่ไปศึกษาที่ต่างประเทศมักจะใช้ " คน " ที่แสดงในตัว เพราะมีหลายตัวไม่แน่ใจว่าจะใช้มันและดังนั้นจึงมักจะใช้ " " ในความเป็นจริงมันเป็นไม่ควรใช้ นักเรียนไทยในจีนใช้อคติในตัวที่สามารถเห็นได้เพราะขณะนี้ยังไม่มีความชัดเจนในตัวของโปรแกรมจัดดังนั้นผู้เขียนต้องการจากนักเรียนไทยที่ไปศึกษาที่ต่างประเทศใช้ในการวิเคราะห์สาเหตุของข้อผิดพลาดในตัว วิธีการแก้ไขข้อผิดพลาดในการค้นหาบทความนี้จะมุ่งที่ตัวเป็นวัตถุของการศึกษาจากนักเรียนไทยในกระบวนการของการเรียนรู้ภาษาจีนในตัวของตัวโครงสร้างและชนิดของข้อผิดพลาดข้อผิดพลาดในการวิเคราะห์สาเหตุและหาสาเหตุของข้อผิดพลาดที่ผลิตและกฎหมายและหวังว่าบทความเพื่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนไทย " ในตัว " " " " " " " แต่ยังสามารถนำมาช่วยในต่างประเทศการสอนภาษาจีนและเขียนตำราในการเอาธรรม