教材语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并用话题为线索来编排语言材

教材语法点的出现顺序以表达功能的需要为基础，并用话题为线索来编排语言材料，从而带动交际能力的培养。

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตำราไวยากรณ์จุดเกิดเพื่อแสดงการทำงานของคำสั่งต้องเป็นฐานและใช้เป็นเบาะแสเพื่อจัดเรียงหัวข้อภาษาวัสดุจึงส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร *