近几年来,泰国学生成为继韩国、日本之后人数最多的来华留学群体,他们的汉语学习规律应当引起我们的重视。泰国学生的发音有非常显著的特点,过去曾有 การแปล - 近几年来,泰国学生成为继韩国、日本之后人数最多的来华留学群体,他们的汉语学习规律应当引起我们的重视。泰国学生的发音有非常显著的特点,过去曾有 ไทย วิธีการพูด

近几年来,泰国学生成为继韩国、日本之后人数最多的来华留学群体,他们的汉

近几年来,泰国学生成为继韩国、日本之后人数最多的来华留学群体,他们的汉语学习
规律应当引起我们的重视。泰国学生的发音有非常显著的特点,过去曾有人对此进行过研
究(蒋嫦娥,1993 ;李红印,1995 ;曾富珍,1997 ;蒋印莲,1997) 然而,在教学中,我们发现还有
许多问题值得进一步探讨。1999 年底,我们对北京语言文化大学汉语学院基础系1999 —
2000 学年的22 名一年级泰国学生进行了一次调查,目的是为了发现他们汉语语音学习中
的偏误规律,进而分析原因,寻找对策。



0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ในปีที่ผ่านมากลายเป็นนักเรียนไทยหลังจากเกาหลีใต้, ญี่ปุ่นและจีนจำนวนมากที่สุดของกลุ่มการศึกษา, การเรียนรู้ภาษาจีน
กฎหมายของพวกเขาควรจะกระตุ้นความสนใจของเรา นักเรียนไทยการออกเสียงมีคุณลักษณะที่สำคัญมากในอดีตที่ผ่านมาบางคนได้ทำการวิจัย
การศึกษา (Chiang ช้าง E, 1993; หลี่อินเดีย, 1995; มีเต็มเพิร์ล, 1997; เจียงอินเดียบัว, 1997) อย่างไรก็ตามในการเรียนการสอนเราพบว่ามี
หลาย ประเด็นที่คุ้มค่าของการตรวจสอบต่อไป ในปลายปี 1999 บนพื้นฐานของภาควิชาภาษาจีนและวัฒนธรรมมหาวิทยาลัยของกรุงปักกิ่ง 1999 -
โรงเรียนปี 2000 22 นักศึกษาชั้นปีในประเทศไทยดำเนินการสำรวจจุดประสงค์คือการหาเสียงของพวกเขาเรียนรู้ภาษาจีน
กฎหมายที่มีอคติและวิเคราะห์สาเหตุและหามาตรการ



การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ในปีที่ผ่านมา นักเรียนไทยเป็น เกาหลี และญี่ปุ่นหลังจากการศึกษาในประเทศจีนมีมากที่สุดกลุ่ม รูปแบบการเรียนรู้ภาษาจีน
ควรนำความสนใจของเรา ออกเสียงของนักเรียนไทยมีคุณลักษณะที่โดดเด่นมาก มีการดำเนินการในงานวิจัยนี้ในอดีต
(Jiang เปลี่ยน 1993; Li Hongyin, 1995 เซนเซง Fuzhen, 1997, Jiang Yinlian, 1997), อย่างไรก็ตาม ใน เราพบว่า มีหลาย
ปัญหาสมควรศึกษาเพิ่มเติม ในปลายปี 1999 ของโรงเรียนของจีนที่ปักกิ่งภาษาและวัฒนธรรมมหาวิทยาลัยศึกษา 1999-
2000 ปี 22 มูลนิธิไทยทำการสำรวจนักเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาตัวเองในภาษาจีนออกเสียง
ผิดกฎหมาย และวิเคราะห์เหตุผล ค้นหาคำตอบ



การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมานักเรียนไทยที่จะเป็นเกาหลีใต้และญี่ปุ่นขึ้นมาเป็นหมายเลขของประเทศจีนเพื่อการศึกษาและกลุ่มชาวจีนการเรียนรู้
กฎหมายของพวกเขาที่จะต้องเป็นความสนใจของเรา การออกเสียงของนักศึกษาที่มีลักษณะสำคัญเป็นอย่างมากในช่วงที่ผ่านมามีการศึกษาการวิจัยบางอย่าง)(เชียงช้างชิง - ยัง 1993 สีแดง Lee 1995 Dr .มาร์กาเร็ตจันทร์ 1997 เชียงใหม่ - Lin 1997 )อย่างไรก็ตามในการเรียนการสอนเราจะพบว่ายังมีคำถามอีกมากมาย
ต้องสำรวจเพิ่มเติม ในตอนท้ายของปี 1999 เราของ Beijing ภาษา และวัฒนธรรมมหาวิทยาลัยจีนของปี 1999 มูลนิธิฯ -
2000 นักศึกษา 22 คุณภาพ ที่ประเทศไทยทำการสำรวจในการสั่งซื้อเพื่อการสำรวจการเรียนรู้ด้วยเสียงของจีนกฎหมายอุปทานได้และในการวิเคราะห์สาเหตุและค้นหาโซลูชัน. %%

การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: