形环释义 利用实物 、 图片 、 黑板画 、 幻灯等形象化教学手段来解

形环释义
利用实物 、 图片 、 黑板画 、 幻灯等形象化教学手段来解释词义 。 比如 “ 龙 ” 这个词 , 教师在讲解时 , 用一张 “ 龙 ” 的图片 , 便一目了然 。
形象化的释义方法可以给学生以视觉和听觉的双重刺激 , 它不必利用学生的母语翻译这一中间环节 , 而直接把词的形 、 音 、 义与具体的形象融为一体 , 便于理解 , 又可以加深记忆 。
衰演
对那些可以演示的词语 , 通过教师或学生的表演来进行解释。
比如汉语有很多表示以不同方式 、携带东西的动作的词 , 像 “ 夹 ” 、 “ 扛 ” 、 “ 挎 ” 、 “ 提 ” 、 “ 抬 ” 、 “ 端 ” 、 “ 扶 ” 、 “ 搀 ” 、 “ 拉 ” 、 “ 靠 ” 等等 , 这些词单靠翻译 , 是很难区分意义的 。 教师在讲这些词时 , 就可以利用实物演示具体的动作 , 使学生准确地理解词义。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แหวนตีความวิธีการสอนที่ใช้วัตถุที่มองเห็นภาพ, ภาพวาดกระดานดำสไลด์ ฯลฯ เพื่ออธิบายความหมายของคำ
ยกตัวอย่างเช่น "มังกร" เป็นคำว่าครูในเวลาที่จะอธิบายกับ "มังกร" ภาพที่ชัดเจนมาก
วิธีการตีความเป็นรูปเป็นร่างสามารถให้นักเรียนกระตุ้นภาพและหูคู่ก็ไม่ได้ต้องใช้การแปลภาษาพื้นเมืองของนักเรียนของการเชื่อมโยงกลางและตรงบูรณาการของรูปร่างคำเสียงความหมายและภาพที่เฉพาะเจาะจงและง่ายต่อการทำความเข้าใจและ คุณสามารถเพิ่มหน่วยความจำ การเล่นที่ไม่ดีกับคำพูดที่สามารถแสดงให้เห็นโดยครูหรือผลการดำเนินงานของนักเรียนที่จะอธิบาย ตัวอย่างเช่นมีหลายจีนแสดงในรูปแบบที่แตกต่างกันในการดำเนินการคำของสิ่งที่กระทำเช่น "คลิป", "ดำเนินการ", "ล่มสลาย", "ใส่", "ดำเนินการ", "ปลาย", "ความช่วยเหลือ", "ผสม", " ดึง "," โดย "และอื่น ๆ คำเหล่านี้เพียงอย่างเดียวแปลมันเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะระหว่างความรู้สึก เมื่อครูพูดคำเหล่านี้คุณสามารถใช้การสาธิตทางกายภาพของการดำเนินการเฉพาะที่ช่วยให้นักเรียนที่จะต้องเข้าใจความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แหวนการใช้จริง , ภาพ , การวาดภาพบนกระดานดำและภาพนิ่งภาพการสอนวิธีการที่จะอธิบายคำ ตัวอย่างเช่น " มังกร " เป็นคำที่ครูอธิบายด้วยภาพ " มังกร " เป็นภาพที่ชัดเจนมาก

ภาพความหมายของวิธีที่คุณสามารถให้นักเรียนกับภาพและเสียงที่กระตุ้นคู่มันไม่ต้องใช้สำหรับการแปลเป็นภาษาแม่ของนักเรียนกลางการเชื่อมโยงโดยตรงใส่รูป , เสียงและความหมายของคำที่เฉพาะเจาะจงและรวมภาพเพื่อให้ง่ายต่อการเข้าใจและสามารถเพิ่มหน่วยความจำ





สำหรับผู้ที่สามารถแสดงให้เห็นถึงความเป็นครูหรือเป็นคำที่ใช้อธิบายการแสดงของนักเรียน

เช่นจีนกล่าวว่ามีจํานวนมากในวิธีที่แตกต่างกันและถือการกระทำของคำเช่น " " โฟลเดอร์ " , " อุ้ม " และ " ลง " , " ยก " " " " " " " " " " " " " " " " " " " อุ้ม " , - , " , " ช่วย " , " ช่วย " , " ดึง " และ " ใกล้ " และแปลคำเหล่านี้เพียงอย่างเดียว , มันเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะความแตกต่างที่สำคัญ ครูพูดคำเหล่านี้ที่คุณสามารถใช้จริงที่แสดงให้เห็นถึงการกระทำที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำได้ถูกต้อง