据报道，提尤一出生时就没有手脚。过去他曾因自己肢体残障，没安全感且自信

据报道，提尤一出生时就没有手脚。过去他曾因自己肢体残障，没安全感且自信心低落，有一段时间不愿上学。不过，他后来克服重重障碍，以口执笔，学会写字，在特殊学校上学。他所在的特殊教育学校的校长说，虽然提尤还在上二年级，但是已经能解四年级的数学题，比如乘法和除法，在宗教学上的表现也很突出。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามรายงาน คุณยี่เกิด โดยไม่มีมือหรือเท้า เขามีในอดีตเนื่องจากทุพพลภาพของเขา ความไม่มั่นคง และความเชื่อมั่นต่ำ มีความกระอักกระอ่วนจะไปโรงเรียน อย่างไรก็ตาม เขาภายหลังได้เรียนรู้เอาชนะอุปสรรค การเขียน การเขียน โรงเรียนสอนพิเศษ ครูใหญ่โรงเรียนพิเศษของเขากล่าวว่า ในขณะที่ยังคงอยู่ในสองเกรด แต่สามารถแก้ปัญหาคณิตศาสตร์เกรดสี่ คูณและการหาร ก็โดดเด่นมากในศาสนาเหมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามรายงาน Tiyou เกิดมาไม่มีมือและเท้า ในอดีตที่ผ่านมาเขาถูกตัดสินลงโทษตัวเองพิการทางร่างกายความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยและความมั่นใจในตนเองไม่อยู่ในระดับต่ำมีบางเวลาที่จะไปโรงเรียน แต่หลังจากนั้นเขาก็เอาชนะอุปสรรคที่จะเขียนปากเรียนรู้การเขียนในโรงเรียนพิเศษ เขาหลักของโรงเรียนการศึกษาพิเศษกล่าวว่าแม้ว่า Tiyou ยังอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่สอง แต่แล้วเกรดสี่สามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์เช่นการคูณและหารต่อประสิทธิภาพการทำงานของศาสนายังเป็นที่โดดเด่นมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีรายงานว่าเกิดขึ้นโดยเฉพาะเมื่อไม่มีมือและเท้า เขาเคยเพราะตัวเองไม่มีความพิการการรักษาความปลอดภัยและความมั่นใจในตนเองต่ำและมีเวลาที่ไม่ต้องไปโรงเรียน อย่างไรก็ตามต่อมาเขาเอาชนะอุปสรรคในปากของเธอเรียนรู้ที่จะเขียนในโรงเรียนพิเศษ . . . . . . . เขาเป็นอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนการศึกษาพิเศษกล่าวว่าแม้ว่าจะพูดถึงโดยเฉพาะอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่สองแต่ก็สามารถแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่สี่เช่นการคูณและการหารในการศึกษาทางศาสนาที่โดดเด่นในการแสดง