概述的内容可以是看过的一篇小说 、 一部电影 、 一个故事或段亲身经历

概述的内容可以是看过的一篇小说 、 一部电影 、 一个故事或段亲身经历等。 精读课上也可能用概述来训练学生的口头表达能力 , 但精读课概述的内容多以课文为蓝本 , 而口语课的概述则注意从学生自己的所见所闻所思所想出发 , 更实际更生动也更真实。 它需要学生自己去用汉语思维 , 用汉语组织 , 用汉语去表达 , 因此 , 与精读课的概述有明显的不同 。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถมองเห็นภาพรวมของเนื้อหาในนวนิยาย ภาพยนตร์ เรื่องราว หรือประสบการณ์ส่วนบุคคล และอื่น ๆ ภาพรวมของการเร่งรัดการอ่านเรียนอาจยังสามารถใช้ฝึกนักเรียนความสามารถของนิพจน์ปาก แต่คือ แบบจำลองในการอ่านเนื้อหา ด้วยข้อความภาพรวมหลักสูตรเร่งรัด และภาพรวมของใส่ปากจากความคิดตามว่านักเรียนเองดู ขึ้นปฏิบัติ และเพิ่มเติมสีสัน หรือจริง ต้องการนักเรียนคิดว่า ในองค์กรจีน และจีนในภาษาจีนด่วน ดังนั้น ภาพรวมของการเร่งรัดการอ่านหลักสูตรจะแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำอธิบายของเนื้อหาที่สามารถอ่านนวนิยายภาพยนตร์เรื่องหรือส่วนที่มีประสบการณ์เช่น หลักสูตรเร่งรัดอาจใช้โครงร่างในการฝึกอบรมนักเรียนในทักษะการพูด แต่อ่านเข้มข้นมากขึ้นเนื้อหาหลักสูตรที่ระบุไว้ในข้อความเป็นแบบจำลองและร่างของระดับความสนใจจากนักเรียนในช่องปากในประสบการณ์ของพวกเขามีความคิดที่จะเป็นจริงมากขึ้น สดใสมากขึ้นและมากขึ้นจริง มันต้องมีนักเรียนที่ตัวเองคิดในจีนกับองค์กรของจีนที่จะแสดงในภาษาจีนจึงมีภาพรวมของหลักสูตรเร่งรัดที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื้อหาอาจจะดูภาพรวมของนิยาย , ภาพยนตร์ , เรื่องราวหรือประสบการณ์ส่วนตัว , อ่านหนังสือเรียนภาพรวมยังอาจใช้เพื่อฝึกให้นักเรียนมีทักษะในการนำเสนอเนื้อหาของบทเรียนที่เข้มข้นแต่ภาพรวมส่วนใหญ่เป็นรูปแบบข้อความและภาพรวมของหลักสูตรภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนใจจากนักเรียนเองได้เห็นและได้ยินสิ่งที่เราคิดเป็นจริงมากขึ้นก็เริ่มมีชีวิตชีวามากขึ้นจริงมากขึ้น มันต้องมีนักเรียนที่จะใช้ภาษาจีน , ใช้ภาษาจีนภาษาจีนเพื่อนำเสนอองค์กรและจึงสรุปบทเรียนการอ่านที่แตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด