足)。所以，促字是一个人字旁，一个‘足’。 3 相近的字联想记忆。如：

足)。所以，促字是一个人字旁，一个‘足’。 3 相近的字联想记忆。如：“猫”和“苗”，是小猫趴在长满小苗的田地里捉迷藏。很多家长喜欢把形近字放在一起，形近字不仅外形上差别不大，而且读音很多也是相同的，记住一个，就能记住好多字。 4同音字联想记忆。如：“情”和“晴”，有心字边的是心情，日字边的是太阳出来了，天晴了的“晴”。 情景联想记忆。 很多时候，进入讨论后，孩子的大脑转起来，记东西就快，即使没有想到好的方法，记生字也会很快。 注意事项： 孩子自己联想可能会有很多不贴切的地方，此时，家长不用着急，先让孩子记住生字，赶上学校的学习进度，以后，随着学习的深入，很多词汇大量地运用，孩子就会理解每个字的真实含义了。 家长要告诉孩子，这种记法是因人而用。开始的时候，孩子的思维会比较死板，需要家长启发，这个环节是必须的，家长要有耐心。一旦孩子思维打开，以后有关记忆的很多事情您都不用担心了。 方法3、对好动的孩子用体验法 活泼好动，语言能力强的孩子，他们的特点是需要多看几次，多观察，动动手，才能够记住生字。可以让他们用肢体语言表现它，用画笔画出它，用语言描述它，连说带比划，孩子就把文字和动作一起深深地记住了

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟุต) ดังนั้น ถัดจากคำว่าเป็นคำหนึ่ง 'เต็ม' 3 ปิด Word สมาคม ตัวอย่างเช่น: "แมว" และ "เมล็ด" แมวนอนอยู่บนฟิลด์ด้วยต้นกล้าขนาดเล็กของซ่อน และแสวงหา ผู้ปกครองจำนวนมากต้องการที่จะเอามารวมกัน ไม่เฉพาะทางกายภาพทำให้เล็กน้อยความแตกต่าง แต่เสียงมากเดียว จำ เพื่อให้สามารถจดจำคำพูดมากมาย สมาคม 4 Word ตัวอย่างเช่น: "อารมณ์" และ "เงา" และ Word เป็นอารมณ์ คำประจำวันคือแดดออก "ดี" ที่ดี หนูเชื่อมโยง ฉันมาก หลังจากป้อน อภิปราย สมองของเด็ก จำสิ่งเพียงรอบมุม แม้ว่าจะคิดไม่ดี จำได้อย่างรวดเร็ว หมายเหตุ: เด็กเด็กจะเข้าใจความหมายของทุกคำ Lenovo เองอาจมีหลายสถานที่ไม่เหมาะสม เวลานี้ พ่อแม่ต้องกังวล ใส่เด็กจะจำคำพูด ทันกับโรงเรียนศึกษา ภายหลัง ความลึกของการเรียนรู้ หลายคำที่ใช้ไม่ พ่อแม่ควรบอกเด็ก การแสดงนี้จะใช้สำหรับคน เมื่อเริ่มต้น ความคิดของเด็กจะแข็งมากขึ้น และจำเป็นต้องมีการเชื่อมโยงนี้ แรงบันดาลใจจากพ่อแม่ ผู้ปกครองควรเป็นผู้ป่วย เปิดเมื่อเด็กคิด นอกเหนือจากหน่วยความจำของจำนวนมากของสิ่งที่คุณไม่ต้องกังวล วิธีที่ 3 วิธีการสำหรับเด็กงานประสบการณ์และมีชีวิตชีวา ความสามารถด้านภาษาของเด็ก พวกเขามีลักษณะจำเป็นต้องดูเวลา สังเกต ทำเอง จดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ ๆ ช่วยให้พวกเขาใช้ภาษากายในการแสดง และวาด ด้วยแปรง การใช้ภาษาการอธิบายมัน แม้แต่ท่าทาง เด็กจำคำพูดและการกระทำลึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เท้า) ดังนั้นการส่งเสริมคำต่อไปคือคำว่า 'เท้า' 3 คำที่คล้ายกันหน่วยความจำแบบเชื่อมโยง เช่น: "แมว" และ "วัคซีน" เป็นแมวนอนอยู่ในทุ่งนาต้นกล้าปกคลุมซ่อนและแสวงหา พ่อแม่หลายคนชอบที่จะรูปแบบ Word เกือบกันรูปแบบ Word เกือบไม่เพียง แต่ในลักษณะไม่แตกต่างกันมาก แต่ออกเสียงเป็นจำนวนมากเหมือนกันเก็บไว้ในใจหนึ่งสามารถจำจำนวนมากของคำ หน่วยความจำ 4 เชื่อมโยงคำพ้องเสียง เช่นอารมณ์ "ความรัก" และ "ชัดเจน" ด้านคำที่กำหนดด้านคำพูดของดวงอาทิตย์จะออกอากาศดี "ชัดเจน". หน่วยความจำแบบเชื่อมโยงสถานการณ์ ในหลายกรณีหลังจากที่เข้ามาสนทนาสมองของเด็กเปิดขึ้นจดจำสิ่งต่างๆได้เร็วขึ้นได้โดยไม่ต้องคิดว่าเป็นวิธีที่ดีเร็ว ๆ นี้จะจำคำศัพท์ หมายเหตุ: อาจจะมีจำนวนมากของเด็กคิดว่าตัวเองไม่ได้เป็นสถานที่ที่เหมาะสมในเวลานี้พ่อแม่ไม่ต้องกังวลให้เด็กจำคำศัพท์ในการเรียนรู้ให้ทันกับความก้าวหน้าของโรงเรียนและต่อมามีความลึกของการเรียนรู้หลายคำมากในการใช้งาน เด็กจะเข้าใจความหมายที่แท้จริงของคำแต่ละคำ พ่อแม่ควรบอกลูก ๆ ของพวกเขาที่เป็นเครื่องหมายนี้จากคนสู่คนและการใช้งาน ที่จุดเริ่มต้นความคิดของเด็กจะเข้มงวดมากขึ้นพ่อแม่ต้องการแรงบันดาลใจ, การเชื่อมโยงนี้เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่จะเป็นผู้ป่วย เมื่อเด็กคิดเปิดหลังจากที่จำนวนมากของสิ่งที่เกี่ยวกับความทรงจำที่คุณไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับ 3. วิธีการประสบการณ์ที่เด็กไม่สงบที่มีทักษะกฎหมายที่มีชีวิตชีวา, ภาษาแข็งแกร่งของเด็กที่พวกเขาจะโดดเด่นด้วยความต้องการที่จะเห็นมากกว่าไม่กี่ครั้งที่จะสังเกตย้ายมือเพื่อให้สามารถจดจำคำศัพท์ใหม่ ช่วยให้พวกเขาใช้ภาษากายที่จะแสดงมันวาดด้วยแปรงใช้ภาษาที่จะอธิบายมันเขาบอกว่าถึงแม้จะมีท่าทางคำพูดและการกระทำที่จะนำลูกด้วยกันจำได้อย่างล้ำลึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เท้า ) ดังนั้นการเป็นคำคำหนึ่งโดยหนึ่ง " เท้า " 3 คล้ายกันตัวละครหน่วยความจำ เช่น : " แมว " และ " ต้นกล้า " เป็นแมวนอนบนหญ้าที่ปลูกในเขตการเล่นซ่อนหา ผู้ปกครองหลายคนชอบเอารูปเกือบคำเข้าด้วยกันและในช่วงคำที่มีความแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยไม่เพียงแต่รูปแบบการออกเสียงคล้ายกันมากและระลึกไว้เสมอว่ามีความสามารถในการจำหลายๆคำ 4 คำพ้องเสียงหน่วยความจำ เช่น : " ความรู้สึก " และ " ดี " และมีคำที่เป็นคำอารมณ์คือวันที่ดวงอาทิตย์ขึ้นใน " ดี " หน่วยความจำฉาก หลายครั้งที่เข้ามาหลังจากการอภิปรายเกี่ยวกับสมองของเด็กเปิดขึ้นจำอะไรได้รวดเร็วแม้ไม่คิดว่าวิธีที่ดีเร็วๆนี้จะเขียนคำใหม่ หมายเหตุ : มีจํานวนมากของเด็กเองอาจจะไม่เหมาะกับสถานที่ที่ผู้ปกครองไม่ต้องเป็นห่วงในเวลานี้เพื่อให้เด็กจดจำคำศัพท์ใหม่ทันกับความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของโรงเรียนและต่อมากับการศึกษาของหลายคำที่ใช้จํานวนมากที่เด็กจะเข้าใจความหมายที่แท้จริงของคำแต่ละคำ ผู้ปกครองควรให้เด็กเป็นผู้ชายแต่ใช้วิธีนี้โน้ต เมื่อเริ่มต้นคิดของเด็กต้องการพ่อแม่จะค่อนข้างแข็งและแรงบันดาลใจจากการเชื่อมโยงนี้เป็นสิ่งจำเป็นที่พ่อแม่ต้องมีความอดทน ถ้าเด็กคิดจะเปิดหลังจากหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับที่คุณจะไม่ต้องเป็นกังวลมาก 3 และวิธีการสำหรับเด็กโดยการใช้ประสบการณ์ใช้งานที่มีความสามารถในการใช้ภาษา . . . . . . . เป็นลักษณะของเด็กที่พวกเขาต้องการที่จะเห็นหลายๆครั้งดูให้ทำอะไรก็สามารถจดจำคำใหม่ ช่วยให้พวกเขาที่จะใช้ภาษากายที่แสดงโดยการใช้แปรงวาดมันอธิบายเป็นคำพูดมันพูดและแสดงท่าทางเด็กจะได้ใช้ภาษาและย้ายกันลึกๆในใจ