正 有意义学习是与“机械学习”相对的一个概念。与“机械学习”相比,有意

正 有意义学习是与“机械学习”相对的一个概念。与“机械学习”相比,有意义学习具有四个特征: 1.学习具有个人参与的性质,整个人(包括躯体的、情绪的和心智的等方面)都投入到学习活动中。 2.学习是自我发起的。即使在推动力或刺激来自外界时,学习中的要求发现、获得、掌握和领会的感觉仍是来自内部的。 3.学习是渗透性的。它会使学生的行为、态度,乃至个性都发生变化。 4.学习是由学生自我评价的。学生最清楚某种学习是否满足自己的需要,是否有助于得到他想要的东西,是否弄明白了自

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการเรียนรู้ที่มีความหมายเป็นแนวคิดญาติและ "ท่องจำ". เมื่อเทียบกับ "เครื่องเรียนรู้" การเรียนรู้ที่มีความหมายมีสี่ลักษณะ: (1) การศึกษาลักษณะของการมีส่วนร่วมของบุคคลที่มีทั้งคน (รวมทั้งร่างกายด้านอารมณ์และจิตใจ ฯลฯ ) จะถูกใส่ลงไปในกิจกรรมการเรียนรู้ 2. การเรียนรู้เป็นตัวเริ่มต้น แม้เมื่อแรงผลักดันหรือแรงบันดาลใจจากโลกภายนอกจากการศึกษาพบว่าความต้องการที่จะได้รับความเข้าใจและเข้าใจความรู้สึกที่ยังคงเป็นจากภายในสู่ภายนอก 3. การเรียนรู้เป็นซึมเข้าไปได้ มันจะทำให้พฤติกรรมทัศนคติของนักเรียนและแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ 4 การเรียนรู้เป็นนักเรียนประเมินตนเองนักเรียนบางคนเรียนรู้ได้อย่างชัดเจนมากที่สุดตรงกับความต้องการของพวกเขาว่าจะช่วยให้ได้รับสิ่งที่เขาต้องการไม่ว่าจะคิดออกจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความหมายการเรียนรู้คือ "เครื่องเรียน" ตรงข้ามกับแนวคิด และ "เครื่องเรียน" เปรียบเทียบกับการเรียนรู้มีความหมายมี 4: 1. มีอยู่ในธรรมชาติ ผู้คน (รวมถึงลักษณะทางกายภาพ อารมณ์ และจิตใจ) เป็นกิจกรรมการเรียนรู้การมีส่วนร่วมส่วนบุคคล 2. เรียนรู้ได้ด้วยตนเองเริ่มต้น แม้ว่าจะเป็นแรงผลักดันหรือกระตุ้นจากภายนอก ค้นหา เข้าถึง และเข้าใจความรู้สึกความต้องการเรียนรู้ยังคงมาจากภายใน 3. เรียนรู้ permeable ได้ มันจะทำให้นักศึกษาทำงาน ทัศนคติ และบุคลิกภาพเปลี่ยนแปลง 4. เรียนรู้ถูกสร้างขึ้นจากการประเมินตนเองของนักเรียนนักเรียนรู้ว่า บางอย่างเรียนรู้ตรงกับความต้องของคุณ ช่วยให้ได้รับสิ่งที่เขาต้อง วิธี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คือการเรียนรู้อย่างมีความหมายคือ"การเรียนรู้กลไกที่"เป็นแนวความคิดที่. กลไกการเรียนรู้และการเรียนรู้อย่างมีความหมายด้วยสี่ลักษณะ 1 . การเรียนการสอนเป็นการมีส่วนร่วมส่วนตัวในธรรมชาติและบุคคลทั้งหมด(ร่างกายอารมณ์ความรู้สึกและความคิดและทำให้ออกมา)จะมีกิจกรรมที่ได้จากการเรียนรู้ 2 . การเรียนการสอนเป็นแบบบริการตัวเอง - เริ่มต้น แม้เมื่อกระตุ้นเศรษฐกิจหรือเป็นการบังคับให้ขับรถออกจากโลก ภายนอก ในหลักสูตรของการศึกษาความต้องการการค้นพบที่เข้าถึงและเข้าใจความรู้สึกที่ได้รับยังจากด้านใน 3 . การเรียนการสอนได้อย่างแพร่หลาย มันจะเป็นพฤติกรรมของนักเรียนนักศึกษาที่ทัศนคติและแม้แต่การเปลี่ยนแปลง บุคลิกภาพ 4 .การเรียนการสอนเป็นการประเมินตนเองของนักศึกษานักเรียนได้อย่างชัดเจนมากที่สุดชนิดหนึ่งที่ได้จากการเรียนรู้ที่ตรงกับความต้องการของพวกเขาและไม่ว่าจะเป็นหรือไม่สามารถช่วยได้รับในสิ่งที่ต้องการหรือไม่และไม่ว่าจะทำความเข้าใจด้วยตัวเอง -