2. 在学习汉语介词“被”、 “叫” 、“让”的过程中 , 课后练习应

2. 在学习汉语介词“被”、 “叫” 、“让”的过程中 , 课后练习应该设计多种多样的练习 , 教师可以通过练习来考察学生是否把握好它们的语法意义和功能或者语法特征 。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. เรียนรู้จีนวิเศษณ์ "", "", "" ในกระบวนการปฏิบัติ หลังจากที่เรียนควรออกแบบความหลากหลายของการออกกำลังกาย ครูสามารถฝึกเพื่อดูว่า นักเรียนเข้าใจความหมาย และฟังก์ชัน หรือคุณสมบัติของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. การเรียนรู้คำบุพบทจีน "เป็น" "เรียกว่า", "ให้" ในกระบวนการการออกกำลังกายที่ควรได้รับการออกแบบที่มีความหลากหลายของการออกกำลังกายครูสามารถปฏิบัติเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจความหมายและหน้าที่ของไวยากรณ์หรือไวยากรณ์ของพวกเขา คุณสมบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่เรียนภาษาจีน 2 คำบุพบท " ถูก " และ " เรียก " " " " " " " " " " " " " ให้ " " " " " " " และในกระบวนการของการซ้อมหลังเลิกเรียนจะต้องมีการออกแบบที่หลากหลายของการฝึกครูสามารถฝึกเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจความหมายของพวกเขาในการทำงานหรือลักษณะทางไวยากรณ์และไวยากรณ์