一、研究结果分为四个评定项。前测验 平时学习者做后测验的成绩比前测验的

一、研究结果分为四个评定项。
前测验
平时学习者做后测验的成绩比前测验的成绩高，为了避免学习者记全考内容笔者该做两套测验，结果出来不是学生聪明程度有关系，而是学生对生词记忆的程度。笔者选除了前后测验，前测验的有用。


1.制作贴图活动前后的两次考试对比结果，观察是否有增长，增长幅度如何。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยแบ่งออกเป็น 4 คะแนนการทดสอบก่อน มักจะใช้คะแนนการทดสอบผู้เรียนสูงกว่าการทดสอบก่อน และ หลัง เพื่อหลีกเลี่ยงผู้เรียนทราบผู้เขียนเนื้อหาการทำสองชุดของการทดสอบ ผลไม่เรียนเป็นสมาร์ท แต่ในระดับนักเรียนจำคำ ทางเลือกของผู้เขียนนอกจากนี้ก่อน และ หลังการทดสอบ ทดสอบก่อนการใช้1. การทำแผนที่ก่อน และหลัง จากที่สองผลทดสอบ และดูการเจริญเติบโตเพิ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกของการศึกษาแบ่งออกเป็นสี่รายการประเมิน
ก่อนการทดสอบ
มักจะทำเรียนหลังจากที่ผลการทดสอบจากคะแนนการทดสอบก่อนหน้านี้สูงเพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนการทดสอบจำเนื้อหาทั้งหมดที่ฉันทำสองชุดของการทดสอบผลที่ไม่ได้ออกจากความสัมพันธ์ของนักเรียนฉลาด แต่ขอบเขตของนักเรียนคำพูดของหน่วยความจำ ฉันเลือกการทดสอบก่อนและหลังนอกจากนี้ก่อนการทดสอบที่มีประโยชน์ 1. ตรวจผลการเปรียบเทียบสองสอบก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการทำแผนที่ที่จะสังเกตว่ามีการเจริญเติบโตและวิธีการที่อัตราการเจริญเติบโต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการศึกษาแบ่งออกเป็นสี่และการประเมินโครงการการทดสอบก่อนปกติการทำแบบทดสอบหลังเรียนแบบทดสอบก่อนเรียนสูงเพื่อหลีกเลี่ยงเนื้อหาที่ผู้เขียนต้องทำมันทั้งหมดเข้าสองชุดทดสอบผลลัพธ์ที่ออกมาไม่ใช่นักเรียนแต่นักเรียนระดับฉลาดมีความสัมพันธ์กับระดับใหม่ของหน่วยความจำ ผู้เขียนเลือกนอกจากที่เป็นประโยชน์ก่อนและหลังการทดสอบก่อนการทดสอบภาพก่อนและหลังการทำกิจกรรม 1 สองเปรียบเทียบระหว่างผลของการสอบเพื่อดูว่ามีอัตราการเติบโตจะเพิ่มขึ้น