语气助词附着在句末或句中停顿处表示各种语气。汉语句子的语气主要有：陈述

语气助词附着在句末或句中停顿处表示各种语气。汉语句子的语气主要有：陈述、疑问、祈使、感叹四种语气，语气的表达除了借助于语调、语气副词和叹词外，主要还是借助语气助词，而且这些手段可以配合使用。
同一个语气助词可以表达不同的语气，如：“她还没来呢。”（陈述），“我的钥匙呢？”（疑问）；不同的语气助词也可以表达相同的语气，如：“他还没有回来吗？”，“他还没有回来吧？”，“我到底怎么办呢？”，“你明天去哪儿啊？”，“吗”、“吧”、“呢”、“啊”都用来表示疑问，不过在语气的强弱舒缓和疑问的焦点方面有些细微差别；语气助词可以单用，也可以多个连用，如：“你们都已经知道的啊？”，“你怎么能这样说的呢？”，“你听见我刚才说的话了吧？”。连用的各个语气助词虽然还保留着自己原来的语气，但重点是落在最后一个语气助词上。两个语气助词连用，如果第二个音节是元音开头，就跟第一个语气助词融合成一个音节，如：了啊→啦，呢啊→哪，了哟→喽。
根据语气助词在句中的位置，可以分为句末语气助词和句中语气助词两类。有的语气助词既可以用在句末，也可以在句中出现，如：“啊、吧、呢”等，有的语气助词只用在句中，如：“也好、也罢、罢了、而已、的话”等，例如：“祖国啊，我的母亲！”，“现在呢，基本上已经没有什么问题了。”，“说说也好，免得以后误会。”（句中语气助词）；“恐怕他已经到了吧。”，“你到底去不去呢？”，“别这么大惊小怪的。”（句末语气助词）。
“啊、吗、呢、吧、了、的”是汉语的六个基本语气助词，大体包括了语气助词的各种用法，而且其他一些语气助词，大都是从这几个语气助词派生出来的语音变体或形式变体，所以重点是掌握这六个基本语气助词的用法。下面介绍几个常用语气助词的用法：
“吧”，主要表示说话人对自己的看法不很肯定（“恐怕他已经到了吧。”），在不同句类中又各有一些具体用法：① 用于是非问句中，含有一种推测的语气，希望对方证实，有时也表示一种肯定的陈述，如：“您就是校长吧？”，“这些道理，我想你不会不懂吧？”；② 用于正反问句、特指问句中，含有要求对方表明态度的语气，如：“你说到底同意不同意吧？”，“你说这事该怎么解决吧？”；③ 用于祈使句中，表示请求、劝告：“请帮帮我的忙吧。”，“别走了吧，下雨了。”；④ 用于陈述句中，表示决断的语气，如：“就这样决定吧。”，有时也表示勉强或不在乎的语气，如：“那我就再去一趟吧。”，“随你的便吧。”；⑤ 用于句中停顿，表示举例，有时表示左右为难语气，如：“就说喝茶吧，里面也有许多讲究。”，“去吧，又没有时间，不去吧，又有点不甘心”。
“吗”在疑问句中的基本功用就是突出疑问焦点，强化疑问语气：① 用于是非问句中，表示疑问、询问，如：“你会改变主意吗？”，“已经准备好了吗？”；② 用于反问句中，带有一种肯定语气，有时带不满，质问的意味，如：“这难道是我的过错吗？”，“道理不是明摆着吗？”。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อนุภาคแบบโมดอลที่แนบต่อท้ายประโยคหรือประโยคที่ติดในโทนต่าง ๆ ส่วนใหญ่ในน้ำเสียงของประโยคภาษาจีน: declarative, interrogative ความจำเป็น laments เสียง 4 เสียงยกเว้นช่วยเน้น จนคำนามและคำอุทานภาษา แต่ส่วนใหญ่ โดยคำเสริมของอารมณ์ และวิธีการที่สามารถใช้ด้วยอนุภาคจนสามารถแสดงอารมณ์ที่แตกต่างกัน เช่น: "เธอไม่มาหรือยัง "(รัฐ)," ซึ่งเป็นกุญแจของฉัน "(คำถาม), อนุภาคแตกต่างกันสามารถยังเอ็กซ์เพรสโทนสีเดียวกัน เช่น" เขามีไม่กลับมา ", " เขาได้ไม่กลับมา ", " อะไรฉันจะทำอย่างไร ", " จะไปวันพรุ่งนี้ ", " ", " ", " ", " O "ใช้เพื่อแสดงข้อสงสัย แข็งแรง หรือ อ่อนแอ แต่ในสัญญาณของความแตกต่างบางอย่างของโฟกัสบรรเทาอาการ และถาม จนอนุภาค สามารถใช้เพิ่มเติม เช่น: " คุณทราบ ฮะ ", " วิธีสามารถคุณพูดสิ่งใด ", " คุณฟังสิ่งที่ผมพูดเมื่อกี้นี้ ขวา ”。 ใช้ในอนุภาคจนเก็บไว้ของเสียงต้นฉบับ แต่ตกโฟกัสบนสุดท้ายของคำเสริมของอารมณ์ สองแบบอนุภาคที่ใช้คือ ถ้าต้นพยางค์ที่สอง มีเสียง สระเหมือนอนุภาคแรกเป็นตัวสะกด เช่น: → → →ตัวเองตามตำแหน่งของคำเสริมอารมณ์ในประโยคสามารถแบ่งออกเป็นประโยคสุดท้ายอนุภาคและอนุภาคในชั้นสอง อนุภาคบางอย่างที่สามารถใช้ได้ในตอนท้ายของประโยค สามารถปรากฏในประโยค เช่น: "Ah บาร์ และอื่น ๆ บางคำเสริมอารมณ์ในประโยคเช่น: " หรือ และเมื่อ และคำ "และ สำหรับตัวอย่าง: "พรรคเพื่อแผ่นดิน แม่ของฉัน "" ตอนนี้ โดยทั่วไปไม่มีปัญหา ", " กล่าวว่า พูด เกรงว่าเข้าใจผิดในภายหลัง "(ประโยคอนุภาค);" ฉันกลัวเขามาถึง "" จะทำหรือไม่ ", " ไม่ทำให้ยุ่งยากเช่นกัน "(ประโยคสุดท้ายอนุภาค)"อา ทำ มัน บาร์ และ" หกพื้นฐานจีนจนอนุภาค โดยทั่วไปรวมถึงการใช้งานต่าง ๆ ของอนุภาคจน และอนุภาคอื่น ๆ ส่วนใหญ่มาจากฟอร์มย่อย หรืออนุภาคเสียงย่อยเหล่านี้ดังนั้นสำคัญคือการใช้พื้นฐานหลัก 6 อนุภาคจน นี่คือกี่อนุภาคแบบใช้โดยทั่วไปการใช้งาน: "ขวา รายใหญ่กล่าวว่าไม่แน่ใจว่าเกี่ยวกับมุมมองของพวกเขาของลำโพงที่ ("ฉันกลัวเขามาถึง "), ในชั้นเรียนแตกต่างกันมีการใช้งานเฉพาะ: cyclophosphamide ใช้ไม่ใช่คำถาม ประกอบด้วยเสียงเก็ง หวังว่าผู้อื่นยืนยัน บางครั้งแสดงคำสั่งยืนยัน เช่น: " คุณเป็นประธาน ขวา ", " สิ่งเหล่านี้ ผมคิดว่า คุณไม่เข้าใจหรือไม่ "สองคำถามที่ใช้ในการลบคำถามทั่วไป และใช้วัดเสียง เช่น" คุณเห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วยกับที่สุด ", " คุณพูดเกี่ยวกับวิธีการแก้ปัญหาหรือไม่ " C ในความจำเป็น คำขอ ให้คำแนะนำ: " โปรดช่วยฉันออก ", " ไม่ไป ฝน "เกี่ยวกับประโยค declarative โทนสีที่เด็ดขาด เช่น: " มีให้เลือก "บางที่แทบไม่ หรือไม่ดูแลเกี่ยวกับเสียง เช่น: " อะไรอยากไปแถบนั้น ", " ให้เหมาะกับตัวเอง "; II หยุดชั่วคราวในประโยค เช่น บางครั้งติดโทนสีกลาง เช่น" พูดชา ยังมีจำนวนมากของความเครียด ", " คุณไม่มีเวลา ไม่ ไป ยังเล็กไม่ยอม " "คุณ" ในคำถามของฟังก์ชันพื้นฐานจะเน้นโฟกัสถาม เสริมสร้างอารมณ์ interrogative: cyclophosphamide ใช้ในคำถามไม่ใช่ คำถาม สอบถาม เช่น: "คุณจะเปลี่ยนแปลงจิตใจของคุณ ", " พร้อมขณะนี้ "สองป้องกันคำถาม มีสัญญาณบวก บางครั้งไม่พอใจ คำถาม เช่น: " เป็นความผิดของฉันหรือไม่ ", " เหตุผลไม่ชัดเจนหรือไม่ ”。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อนุภาคกิริยาที่แนบมากับหยุดนิ่งในตอนท้ายของประโยคหรือประโยคเป็นตัวแทนของความหลากหลายของเสียง เสียงประโยคจีนมีงบคำถามจำเป็นสีหน้าตกใจสี่โทนเสียงที่นอกเหนือไปจากความช่วยเหลือของกระแสเสียงเสียงอุทานคำวิเศษณ์และนอกส่วนใหญ่โดยวิธีการของอนุภาคกิริยาและเครื่องมือเหล่านี้สามารถนำมาใช้ร่วมกัน
". เธอยังไม่มาเลย": ด้วยอนุภาคสามารถแสดงกิริยาโทนสีที่แตกต่างกันเช่น (งบ), "คีย์ของฉัน?" (คำถาม); อนุภาคกิริยาที่แตกต่างกันนอกจากนี้ยังสามารถแสดงโทนเดียวกันเช่น: "เขา เขาไม่ได้กลับมา? "" เขาไม่ได้กลับมา? "" ฉันในที่สุดวิธีที่จะทำหรือไม่ "," ที่คุณจะไปในวันพรุ่งนี้บุตร? "," คุณ "," มัน "" มัน "," อา "เป็น สำหรับคำถามที่ว่า แต่เน้นในแง่ของความแข็งแรงของโทนสีธรรมชาติและคำถามที่แตกต่างบางอย่างนั้นอนุภาคกิริยาสามารถใช้คนเดียวก็ยังสามารถนำมาใช้ร่วมกับส่วนใหญ่ของเช่น: "Y'all รู้อยู่แล้วว่าอา" "คุณสามารถวิธี บอกว่ามัน? "," คุณได้ยินสิ่งที่ฉันพูดขวา ?. " ใช้ร่วมกับอนุภาคกิริยานั้นแม้ว่าสะสมเสียงเดิมของพวกเขา แต่โฟกัสอยู่บนอนุภาคกิริยาตรงกับวันสุดท้าย สองอนุภาคกิริยาใช้ร่วมถ้าพยางค์ที่สองเป็นสระที่จุดเริ่มต้นเช่นเดียวกับอนุภาคกิริยาแรกหลอมรวมเข้าเป็นหนึ่งเดียวพยางค์เช่นอา→ว่ามันอา→ซึ่งที่ yo →ตัวเอง
ตามตำแหน่งของอนุภาคคำกริยาในประโยคประโยคที่สามารถแบ่งออกเป็นส่วนท้ายของประโยคคำกริยาอนุภาคและอนุภาคชนิดกิริยา อนุภาคกิริยาบางอย่างสามารถนำมาใช้ทั้งในตอนท้ายของประโยคประโยคอาจปรากฏเช่น: "อามันเกินไป" และอื่น ๆ บางอนุภาคกิริยาเฉพาะในประโยคเช่น "พวกเฮามูลค่าการกล่าวขวัญไม่มีอะไรมากอะไร ! คำว่า "เช่น:" มาตุภูมิ ah, แม่ของฉัน "" และตอนนี้เรามีโดยทั่วไปไม่มีปัญหา "และ" พูดคุยเกี่ยวกับที่ดีดังนั้นหลังจากที่เข้าใจผิด "(ประโยคอนุภาคกิริยา) ;. " ฉันกลัวว่าเขามีมาให้มัน. "" คุณในที่สุดที่จะไป? "," อย่าทำให้เอะอะ. "(จุดสิ้นสุดของประโยคอนุภาคกิริยา)
"อามัน, มันที่" หกเสียงพื้นฐานของอนุภาคจีนโดยทั่วไปรวมถึงการใช้งานต่างๆของอนุภาคกิริยาและบางอนุภาคกิริยาอื่น ๆ ส่วนใหญ่ได้มาจากคำพูดของอนุภาคกิริยาหลาย ตัวแปรหรือรูปแบบที่แตกต่างกันดังนั้นการมุ่งเน้นคือการต้นแบบเหล่านี้หกการใช้คำกริยาอนุภาคพื้นฐาน ที่นี่ไม่กี่ใช้อนุภาคกิริยาทั่วไป:
"มัน" ลำโพงหลักในการแสดงความคิดเห็นของตัวเองไม่ได้บวกมากในชั้นเรียนที่แตกต่างกันและแต่ละประโยคการใช้งานเฉพาะบางอย่าง ("ฉันกลัวว่าเขามีมาให้มัน."): ①การใช้งาน ดังนั้นคำถามที่ไม่ใช่เสียงที่มีสมมุติเขายืนยันว่าบุคคลอื่น ๆ และบางครั้งแสดงให้เห็นว่าเป็นคำสั่งในเชิงบวกเช่น: "ความจริงผมคิดว่าคุณจะไม่เข้าใจมัน" "คุณเป็นประธานาธิบดี" เป็น ; ②สำหรับคำถามเชิงลบโดยเฉพาะอย่างยิ่งคำถามของมีขอเสียงทัศนคติเช่น: "คุณหลังจากที่ทั้งหมดเห็นด้วยไม่เห็นด้วย" คือ "วิธีการที่คุณสามารถพูดได้ว่าสิ่งเหล่านี้จะแก้ปัญหาได้"; ③สำหรับ . ความจำเป็นในการแสดงคำแนะนำคำขอ :. "โปรดช่วยฉันออกจากมัน" "อย่าไปตอนนี้ฝน"; ④ใช้ประโยคบอกเล่าหมายถึงเสียงชี้ขาดเช่น: "มันจึงตัดสินใจ "บางครั้งก็บอกว่าไม่เต็มใจหรือไม่สนใจเกี่ยวกับเสียงเช่น:" แล้วฉันจะไปเยี่ยมมัน "" เท่าที่คุณต้องการมัน "; ⑤หยุดสำหรับประโยคที่แสดงให้เห็นตัวอย่างเช่นอาจเป็นตัวแทนของเสียงภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก เช่น: "บอกว่าดื่มและมีความเครียดมาก." "ไปและไม่ได้มีเวลาที่ไม่ได้ไป แต่น้อยไม่สามารถคืนดี."
"คุณ" ในคำถามของทักษะพื้นฐานคือคำถามที่โดดเด่นด้วยการมุ่งเน้นการเสริมสร้างความ Interrogative: ①คำถามใช่ไม่และคำถามที่ถามเช่น: "คุณจะเปลี่ยนความคิดของคุณ", "? ได้รับพร้อม" "มันเป็นความผิดของฉันคุณ" :; ②จะถามประโยคที่มีการยืนยันเสียงบางครั้งก็มีความไม่พอใจถามความหมายเช่น "เหตุผลก็คือมันไม่ชัดเจน ?. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาช่วยยึดเกาะในตอนท้ายของประโยคในประโยคต่างๆหรือการหยุดชั่วคราวที่กล่าวว่า . น้ำเสียงของประโยคภาษาจีนหลัก : ข้อความที่ , คำถาม , ขวาง , อุทานเสียงสี่เสียงที่แสดงออกนอกจากด้วยความช่วยเหลือของคำวิเศษณ์และเสียง , เสียงอุทานและต่างประเทศส่วนใหญ่ยังใช้ภาษาช่วยและวิธีการเหล่านี้สามารถใช้ร่วมกับ

เสียงเดียวกันสามารถแสดงหลากหลายอารมณ์กับคำเช่น : " เธอยังไม่เข้ามาเลย . . . . . . . ( ข้อความ ) , " กุญแจ " ? ( คำถาม ) ) ) ) ) ) ) เสียงของอนุภาคที่แตกต่างกันยังสามารถแสดงอารมณ์ที่เหมือนกันเช่น : " เขาไม่กลับ ? " " เขายังไม่ได้กลับมาใช่ไหม ? " ผมกำลังทำอะไร ? ," คุณกำลังจะไปที่ไหนกัน ? " " เหรอ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " . . . " " " " " " " , , " , " อ่า . . . . . " จะถูกใช้เพื่อแสดงคำถามแต่ในน้ำเสียงและคำถามที่เน้นความแข็งแรงบรรเทาบางส่วนของความแตกต่างด้านเสียงที่สามารถใช้คนเดียวหรือคุณสามารถใช้มากกว่าหนึ่งเช่น : " คุณจะรู้ว่า . . . . . . . ? ? ? ? ? ? ? " " " " " " " " นายพูดแบบนี้ได้ยังไง ? " คุณได้ยินที่ฉันพูดมั้ย ? ? ? ? ? ? ? " " " " " " " การใช้แต่ละภาษาช่วยแม้ว่าจะยังคงเป็นเสียงเดิมของตนแต่โฟกัสอยู่ในน้ำเสียงคำสุดท้าย ใช้สองภาษาช่วยถ้าสองพยางค์ที่ขึ้นต้นด้วยสระเสียงเหมือนอนุภาคแรกรวมเป็นพยางค์เช่น :. . . . . . . . . . . - - . . . . . ซึ่งเวลา - .


ตามภาษาช่วยในประโยคสถานที่ที่สามารถแบ่งเป็นคำลงท้ายในประโยคและน้ำเสียงของอนุภาคสองชนิด บางภาษาช่วยสามารถใช้ในตอนท้ายของประโยคและยังสามารถปรากฏในประโยคเช่น " แค่ . . . . . . . และ . . " และมีเพียงภาษาช่วยในประโยคเช่น " หรือหรือแค่ , เพียง , เช่นคำเช่น : " " " " " " " " แม่ ! แม่ ! ! ! ! ! ! ! " " " " " " " " ตอนนี้ก็ไม่ได้มีปัญหาอะไร . . . . . . . " คุณเข้าใจผิดหรืออาจภายหลัง . . . . . . . ( คำเสริมน้ำเสียงในประโยค ) ) ) ) ) ) ) " " " " " " ผมกลัวว่าเขาจะมาที่นี่ . . . . . . . " คุณจะไปหรือไม่ไป ? ? ? ? ? ? ? " " " " " " " ," อย่าทำให้วุ่นวาย . . . . . . . ( คำลงท้าย )

" " " " " " แค่ . . . . . . ? ? , , , , , , " " " " " " " หกพื้นฐานภาษาจีนเป็นภาษาช่วยโดยทั่วไปรวมถึงเสียงของทุกประเภทของการใช้คำและภาษาช่วยอื่นๆส่วนใหญ่จะเป็นเสียงที่ได้มาจากไม่กี่คำเสียงรูปแบบตัวแปรหรือตัวแปรดังนั้นเน้นถือมันหกขั้นพื้นฐาน . การใช้อนุภาค นี่คือลักษณะที่บางส่วนของเส้นทาง : ใช้ภาษาช่วย

" ตอนนี้ " แสดงว่าคุณเป็นหลักในความคิดของตัวเราเอง ( ไม่ค่อยแน่ใจว่า " ผมกลัวว่าเขาจะมา . . . . . . . " " " " " " " ) ) ) ) ) ) ) ในประโยคประเภทต่างๆที่แตกต่างกันและมีการใช้งานที่เฉพาะเจาะจงที่ใช้คือ : ( 1 ) ไม่ต้องถามในมีทฤษฎีหนึ่งเสียงยืนยันว่าต้องการกันและบางครั้งก็เป็นงบบวกเช่น : " คุณเป็นประธานใช่มั้ย ? " , " สิ่งที่ฉันคิดว่าคุณคงไม่เข้าใจครับ ? ? ? ? ? ? " " " " " " " 2 . การใช้คำถามที่ไม่ต้องการคำตอบของคำถามคือโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความต้องการอื่นๆที่แสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่มีเสียงเหมือน " คุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมัน ? " คุณพูดแบบนี้ควรแก้ไขอย่างไรครับ ? ? ? ? ? ? " " " " " " " 3 . ใช้ในประโยคคำสั่งและขอร้องให้กล่าวว่า " โปรดช่วยผมหน่อย . . . . . . . " " " " " " " " ไม่เดินแล้วตก . . . . . . . 4 . ใช้ในตอนท้ายของประโยคแสดงอารมณ์ในการตัดสินใจเช่น " จึงตัดสินใจ . . . . . . . " " " " " " " ,