เรียกฉันว่า ' เขา ' มา " " " " " " " . . . . . . .แล้วพวกเขาทำอะไรกับการทดลองแรกคือสังเกตเพื่อนครั้งต่อไปเมื่อทำการกระทำ ผลที่ได้คือว่าอาจารย์ A เข้ามาแนะนำแม่ :" นี่เป็นอาจารย์ภาควิชาภาษาจีนของเกราะนี้คือลูกชายฉันฟิลิป . . . . . . . เขย่ามือของพวกเขา ธรรมชาติหลังจากที่เรากับแม่ถามว่า " อาจารย์ดีๆนะลูก เขาจะบอกว่า " แม่ผ้าขนหนูกระดาษ ? ? ? ? ? ? ?กล่าวว่า : " จะพูดได้ดี . . . . . . . A : " อาจารย์ถามว่าเขาอายุเท่าไหร่ ? ? ? ? ? ? ? " " " " " " " ดูแม่ แม่แม่บอกว่า " 15 " . . . . . . " อาจารย์กล่าวว่า " เขาอ่านไม่กี่ปี ? ? ? ? ? ? ? " " " " " " " ดูแม่ แม่แม่บอกว่า " คุณถามเขา . . . . . . . " " " " " " " เราก็หันไปมองศาสตราจารย์ฟิลิป แต่ไม่ได้บอกว่ากี่ประโยคที่กล่าวว่า : " เขาหันกลับมาพูดได้กี่ภาษา ? ? ? ? ? ? ? ? " " " " " " "ต่อมาฟิลิปดูหลายๆครั้งแล้วสรุปมันด้วยวิธีนี้ , เขากล่าวว่า :" แม่ฉันคิดว่ายุโรปจะเห็นความแตกต่างของอายุเช่นในโรงเรียนภาษาเยอรมันที่คุณแค่สิบสี่ด้วย ' ' คุณ ' ' ครูจะเรียกนักเรียน แต่กลางคนมองไม่ใช่อายุแต่รุ่นไม่ว่าคุณอายุเท่าไหร่คุณถ้าคุณกำลังยืนอยู่แม่หรือพ่อ , คุณคือ ' ' เด็ก ' " " " " " " " . . . . . . .ในตัวอย่างนี้สำหรับฟิลิปสังเกตและสรุปเป็นแหลม คดีนี้เงินฝากในประเทศตะวันตกรายที่สะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างในค่าสามารถจะกล่าวว่าเป็นในประเทศตะวันตกใน" ความแตกต่างของความหมายอันลึกซึ้งของวัฒนธรรม " ผ้าขนหนู ตะวันตกเมื่อเทียบกับบุคคลที่เป็นอิสระและเป็นอิสระผ้าขนหนูแบบดั้งเดิมซึ่งได้รับอิทธิพลทางวัฒนธรรมของประเทศ , โดยเฉพาะอย่างยิ่งหนักชั้น 6 เจจีและจริยธรรมสิ่งที่ให้ความสำคัญระหว่างวัยและความคิดของบรรพบุรุษที่ค่อนข้างลึกนักวิชาการชาวอเมริกัน Samovar กล่าวว่า : " สำหรับเราชีวิตสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมดังได้ในระดับดีจะได้รับการยอมรับในวัฒนธรรมของเราเอง. . . . . . . ในกระบวนการของการเติบโตของวัฒนธรรมผ้าที่เราผลิตจํานวนมากถูกฝังคนสมองส่วนเดิมที่ส่วนใหญ่อยู่ในระดับของจิตสำนึกของคน" " " " " " " . . . . . . . รู้ว่าเราสามารถชนะได้ถ้าเราหยั่งรากลึกในวัฒนธรรมท้องถิ่นการได้รู้จักกันในวัฒนธรรม แล้วคุณจะลดการผลิตในการสื่อสารอุปสรรค2 กรอบทฤษฎีและบริบททางวัฒนธรรม" กรอบ " ในภาษาโดยตัวแทนแนะนำให้เขาเปลี่ยนเป็นกรอบ" " " " " "ลักษณะโครงสร้างทางปัญญา " ทฤษฎีที่เชื่อว่าโลกต่างสถานะของสิ่งที่เป็นคุณสมบัติและเหตุการณ์อื่นๆที่มักจะไม่รู้จักกรอบโครงสร้างการจัดเก็บที่คล้ายกันในจิตใจของพวกเขาในการสื่อสารซึ่งเป็นสิ่งใหม่เมื่อจะโดยอัตโนมัติเมื่อฉัน 4 สมองที่เหมาะสมในรูปแบบกรอบให้ตรงกัน ถ้าม้ากับความสำเร็จในสิ่งที่มีความเข้าใจที่ถูกต้องในการสื่อสารได้อย่างราบรื่นหรือการสื่อสารล้มเหลวเป็นกรอบที่ต้องรู้จักการสร้างบนพื้นฐานของบริบททางวัฒนธรรมให้กับมันข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ ซ็อสได้ชี้สัญลักษณ์ทางภาษาโดย signifier และสองด้านองค์ประกอบของสิ่งต่างๆเช่นความคิดและความเข้าใจในภาษาและจะสะท้อนให้เห็นถึง . . . . . . .เลอโนโวจะบีบให้เราเกี่ยวกับภาษา มุมมองที่แตกต่างกันของคำอาจจะเปิดใช้งานที่แตกต่างกันของกรอบ บริบททางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันและกรอบการแสดง( 1 ) กรอบการทำงานในบริบททางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันทุกอย่างที่เป็นญาติและถ้าเราเอาใส่ไว้ในมุมมองที่ครอบคลุมทั้งหมดมนุษย์โลก " ภายใต้กรอบของวัฒนธรรม " จึงไม่ยากที่จะเห็นที่แตกต่างกันในแต่ละประเทศ ,วัฒนธรรมของพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ที่ถามมีมากเกินเวลาและพื้นที่ทั่วไปในธรรมชาติ . สถานการณ์วันนี้เวลาและอยู่ภายใต้วัฒนธรรมที่มีความสามารถในการซึมผ่านของฉันและฉันแล้วผ้าขนหนูมีคุณเป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อย นอกจากนี้เรามักจะบอกว่าระหว่างวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของความแตกต่างที่เป็นจริงตรงกันข้าม วัฒนธรรมที่แตกต่างกันอาจจะอยู่ที่เฟสกับกรอบใหญ่แต่ในเรื่องนี้อาจจะกรอกข้อมูลในกรอบใหญ่อะไรเพราะแตกต่างกันไปในแต่ละวัฒนธรรม นอกจากนี้ถ้าเราออกจากกรอบอาจจะดูใหญ่ขนาดนี้หรือ " กลับ " ชนิดลำดับ recursive โครงสร้างเอาเด็กในการเรียนรู้ภาษาสำหรับเด็กในขั้นตอนที่คล้ายกันในการเรียนรู้ภาษาคำแรกเป็นคำ . . . . . . . เดี่ยวและคู่ในขั้นตอนในขั้นตอนนี้เด็กจะไม่พูดใช้ไวยากรณ์ในประโยคและไวยากรณ์ที่ขั้นตอนที่พวกเขาจะเลียนแบบและสรุปปรากฏการณ์ทางภาษา . . . . . . . . จากนั้นก็ใช้กฎเหล่านี้ : ก็มีการใช้ภาษาอย่างสร้างสรรค์. . . . . . . ซ้ำขั้นตอนที่เด็กเริ่มให้ความสนใจในการเรียนรู้ไวยากรณ์การใช้กฎ . . . . . . . สังเกตว่าบางภายในและกฎการใช้ภายนอก สำหรับในช่วงที่เด็กเรียนรู้กฎของไวยากรณ์ ,กฎปฏิบัติที่แตกต่างกันไปตามเนื้อหาและภาษา) ในบริบททางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันการขาดกรอบในบริบททางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของคนรู้สิ่งใหม่ๆและความคิดของบทความนี้ในลักษณะที่ไม่พบในวัฒนธรรมอื่นๆที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์ เช่นมา เป็นวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์ของผ้าขนหนูผ้าขนหนูความตระหนักในวัฒนธรรมอื่นๆที่ไม่พบอาจหมายถึง. . . . . . . และที่ติดต่อของพวกเขาในบริบททางวัฒนธรรมที่เฟรมจะไม่สามารถอยู่ในวัฒนธรรมอื่นในการเปิดใช้งานและดังนั้นจึงจะทำให้เกิดการสลายการสื่อสาร เช่นจีนจํานวนมากที่ใช้ในครัวเรือนสำนวนว่า " ความรักทำให้คนตาบอด " " " " " " " " " " " " " และที่ Stooges แล้วขงเบ้ง "และเป็นเรื่องยากที่จะให้ชาวต่างชาติเข้าใจมันคือสิ่งที่ขาดของกรอบ " ตะวันตกหล่อ " , " ขงเบ้ง " จีนคลาสสิกเช่นในรูปของตัวละครที่โดดเด่นการเปิดใช้งานเราอาจจะเห็น " ไซซี " ในจิตใจของเฟรมที่เชื่อมโยงกับ " ลอย" " " " " " " " ขงเบ้ง " สว่างและเห็นเราก็จะนึกถึง " ความฉลาด " และต่างประเทศเพราะผู้ที่ไม่ได้มีความรู้ทางวัฒนธรรมและภาษา " ไซซี " ขงเบ้ง " " " " " " " " " " " " " " ,ที่สมองว่างเปล่าและไม่ได้อยู่ในบริบทของวัฒนธรรมกรอบอาจจะถูกเปิดใช้งานในบทกวีจีนคลาสสิกโดยเฉพาะอย่างยิ่งปรากฏการณ์นี้ ผ่านบทกวีคลาสสิกสำหรับมักจะใช้เป็นบางส่วนของความตั้งใจ
การแปล กรุณารอสักครู่..