6.4 中高级口语训练
在中高级口语课上,常用到一下几种练习方式:
“记者招待会”
举行记者招待会 是口语课训练成段表达和提问的好方式,由于学生们说话的机会多,涉及的问題广泛 、有趣,因而深受学生的欢迎。
调查与扳告
调查,是按老师的规定,去做调查
( 不包括老师 );报告,是调查之后把调查的结果在口语课上向大家口头报告出来 。
调查与报告的步骤:
1.老师向学生布置调查的作业,公布若干个题目,由学生自选。
2.向学生介绍调查方法 ,调查时用的称呼礼貌用语。
3.要求学生事先列出调查纲目或调查表 ,以便调查时方便填写。
4.举行调查报告会,请每个学生向大家报告调查结果 ,也可以报告调查经过。
5.听不懂的地方,可让别人提问,象开记者招待会那样。
6.教师总结大家的报告。纠正错误。
讨论
课堂过论是训练学生用汉语思维和自由表达自己思想观点的好形式。讨论的題目应该是大多数学生关心的或共同感兴趣的,因为只有关心、感心趣能激发口头表达的欲望。讨论的目的是为了练习口语,因此,老师不皮也不必对讨论做什么结论,总结只针对学生的语法锖误。
1.准备 , 征眾全班同学的意见,看大家对什么 问题感兴趣,以便确定讨论题目。然后公布讨论题,确定讨论时间,学生准备发言提纲或发言稿。
2.讨论,老师尽量让每个人都有发信的机会,对发信过多的学生要适当控制,对怯于开口的学生要给以鼓励。
3.总结,纠正共同的语音、语调、语法错误,重复一些关键句式
口头作文
口头作文训练学生成段表达能力 , 也训练学生的逻辑思维 、朕句成段、成篇的努力。口语教学的情景要求真实,但是,即使教材设计的情景完全是真实的,也不可能包括学生全部的生活和学习实际。为了弥补教材的不足,使学生学会说自己想说而教材上没有的话。可以来取口头作文的方式,使学生活用学到的于言项目,主动地运用汉语来表达思想感情。
讲演
学生就某一论题向全班进行进演。
口头作文一般为叙事体 , 有一定的人物 、 故事情节和环境 。 讲演则为论说体,要求有论点、论据和思维的逻辑性。
讲演的内容应选取学生最关心 、 最感兴趣 、 最熟悉的问题大到国际形势国际关系小到个人生活家庭 、 爱情等都可以作
为讲演的论题。例如:
谈我国教育存在的问题
谈一个人成功的因素
辩论
口语课上的辩论是组织学生就某个容易产生分歧意见的问题或热门话题展开辩论 , 辩论是一种较高级的口语练习活动 , 适合于中 、 高级水平的学生 。
组织学生进行辩论练习应当注意以下几个问题 :
1.每次组织辩论要有一个明确的语言学习目的 , 比如突出某些语言项目一一语法 、 词汇 , 表达技能 ( 像怎么提出己方的理由 , 如何进行论证与说明 , 如何反驳别人等 )
2 . 辩论題目一般应选那些容易引起争论的、学生正在关注容易引起他们关注的题目。比如下列题目:
女人参加社会工作好不好 ?
人口多的妊处与坏处
3 .精心安排辩论的组织与步骤题目一般应在辩论前一两个星期确定。
辩论应当有明确的要求 , 如要求各组每个人都不少于一次说话的机会 , 必须使用某些语句和表达方法 。
6.4 ขั้นสูงในการฝึกพูดในหลักสูตรภาษาอังกฤษในระดับสูงที่ใช้หลายๆวิธีในการฝึก :
" แถลงข่าวจัดงานแถลงข่าวการฝึกเรียนพูดภาษาอังกฤษลงในส่วนที่เป็นวิธีที่ดีที่จะแสดงและถามคำถามให้นักเรียนมีโอกาสที่จะพูดเพราะมากที่เกี่ยวข้องกับความหลากหลายของปัญหาที่น่าสนใจและเป็นที่นิยมมากในหมู่นักเรียน
เปลี่ยนไปตรวจสอบและสอบสวนเป็นตามที่อาจารย์ให้ทำวิจัย ( ไม่รวมครู
) ) ) ) ) ) ) รายงานผลการสำรวจสำรวจแล้วในหลักสูตรภาษาอังกฤษในการนำเสนอออกมาให้ทุกคน การตรวจสอบและรายงานขั้นตอน :
1 ครูให้นักเรียนสำรวจงานประกาศจำนวนนักศึกษาเลือกหัวข้อโดย
2การแนะนำให้นักเรียนได้ศึกษาสำนวนที่สุภาพที่ใช้เรียก ขอให้นักศึกษาตรวจสอบก่อน
3 ของรายการหรือกรอกแบบสอบถามเพื่อสะดวกในการสำรวจ
รายงานการสอบสวน 4 จัดขึ้นจะช่วยให้นักเรียนแต่ละคนรายงานผลการสืบสวนสอบสวนยังสามารถรายงาน
5 ไม่เข้าใจและอนุญาตให้ผู้อื่นที่จะถามคำถามที่เหมือนจะเปิดแถลงข่าว . ครูทุกคน
6 สรุปรายงาน แก้ไขข้อผิดพลาด
มีการอภิปรายในชั้นเรียนที่ใช้ภาษาจีนเป็นฝึกให้นักเรียนคิดเกี่ยวกับเสรีภาพในการแสดงออกและมุมมองของพวกเขาในรูปแบบที่ดี หัวข้อการอภิปรายควรเป็นสิ่งที่นักเรียนส่วนใหญ่สนใจหรือสนใจเพราะมีความกังวล ,สัมผัสหัวใจของการพูดที่น่าสนใจสามารถกระตุ้นความปรารถนา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกพูดภาษาอังกฤษการสนทนาดังนั้นครูไม่หนังยังไม่ต้องทำอะไรกับการอภิปรายสรุปสรุปไวยากรณ์ของนักเรียนโดยเฉพาะกับการดําเนินงาน
1 เตรียมขอความคิดเห็นของบรรดาเพื่อนร่วมชั้นเห็นทุกคนที่สนใจในปัญหาเพื่อกำหนดหัวข้อในการสนทนา และประกาศหัวข้อเพื่อการอภิปรายและการอภิปรายในเวลาที่กำหนดหรือเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาร่างสุนทรพจน์สุนทรพจน์
2 กล่าวถึงครูก็พยายามให้ทุกคนได้เขียนถึงในโอกาสต่อมากเกินไปของนักเรียนเพื่อการควบคุมที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่ต้องกลัวที่จะเปิดให้สนับสนุน
สรุปร่วมกัน 3 , แก้ไขเสียง , เสียง , ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ ,ที่สำคัญบางประโยคซ้ำ
องค์ประกอบในช่องปากช่องปากเพื่อฝึกให้นักเรียนเป็นส่วนแสดงความสามารถของนักเรียนได้ฝึกการคิดเชิงตรรกะในประโยคที่ผมลงในส่วนที่เป็นบทความของความพยายาม , สอนการพูดที่เรียกในสถานการณ์จริงและสถานการณ์การออกแบบหนังสือเรียนแต่ถ้ามันจริงก็ไม่อาจรวมนักเรียนทั้งหมดของชีวิตและการศึกษาที่แท้จริง เพื่อชดเชยการขาดของวัสดุเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ในตำรากล่าวว่าเขาต้องการจะพูดแต่พูดไม่ได้ วิธีที่สามารถเก็บองค์ประกอบในช่องปากเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ในการพูดในงานโครงการและงานที่จะแสดงความคิดและความรู้สึกในการใช้ภาษาจีน
การบรรยายบางหัวข้อที่นักเรียนจะใช้ในการเล่นให้กับชั้น
องค์ประกอบในช่องปากโดยทั่วไปสำหรับการเล่าเรื่องที่มีตัวละครพล็อตและสภาพแวดล้อม คำพูดที่เป็นส่วนตัวและต้องมีการโต้แย้ง , การโต้แย้งและการคิดเชิงตรรกะ
ข้อความที่นักเรียนสนใจมากที่สุดควรเลือกที่สนใจในปัญหาใหญ่ที่คุ้นเคยมากที่สุดกับสถานการณ์ระหว่างประเทศความสัมพันธ์ระหว่างประเทศขนาดเล็กกับชีวิตส่วนตัวและครอบครัว , ความรักจะเป็นหัวข้อ
สำหรับการพูด ตัวอย่าง :
พูดถึงประเทศของเราปัญหาของการศึกษาปัจจัยความสำเร็จของการพูดคุยเป็นการส่วนตัว
หลักสูตรภาษาอังกฤษในการอภิปรายในการอภิปรายของนักเรียนจะเป็นองค์กรที่สามารถสร้างความแตกต่างจากมุมมองของปัญหาหรือหัวข้อของการอภิปรายและการอภิปรายเป็นระดับที่สูงขึ้นของการฝึกกิจกรรมเหมาะสำหรับนักเรียนระดับกลางและระดับสูง
จัดกิจกรรมให้นักเรียนฝึกการอภิปรายควรให้ความสนใจในคำถามต่อไปนี้ :
1 แต่ละองค์กรต้องมีความชัดเจนในการอภิปรายเพื่อการเรียนรู้ภาษาบางภาษาเช่นการเน้นไวยากรณ์และคำศัพท์รายการหนึ่งโดยหนึ่งและทักษะการแสดงออก ( เช่นวิธีการย้ายตำแหน่งด้วยเหตุผลและวิธีการดำเนินการสาธิตและแสดงวิธีการตอบโต้คนอื่นฯลฯ )
2 หัวข้อการอภิปรายทั่วไปควรเลือกผู้ที่มีแนวโน้มที่จะก่อให้เกิดการโต้แย้ง , นักเรียนจะให้ความสนใจที่จะทำให้เกิดความกังวลของพวกเขา ? ตัวอย่างคำถามต่อไปนี้ :
ผู้หญิงมีส่วนร่วมในสังคมการทำงานดีที่มีประชากรอยู่
3 และข้อเสียการจัดองค์กรและขั้นตอนของการอภิปรายในหัวข้อที่ควรโดยทั่วไปจะกำหนดในหนึ่งหรือสองสัปดาห์ก่อนการอภิปราย
การอภิปรายควรมีความต้องการที่ชัดเจนเช่นความต้องการของแต่ละกลุ่มแต่ละคนไม่น้อยกว่า 1 ครั้งโอกาสที่จะพูดบางประโยคที่ต้องใช้และวิธีการในการแสดงออก
การแปล กรุณารอสักครู่..