利用插图领会文中人物的思想感情。学生理解起来很吃力，（教室里又没有多媒

利用插图领会文中人物的思想感情。学生理解起来很吃力，（教室里又没有多媒体教学设备）笔者充分利用文中插图，引领学生如情入境地感受刘胡兰的伟大精神。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ภาพประกอบเพื่อให้เข้าใจความคิดและความรู้สึกของอักขระในข้อความ ยากมากสำหรับนักเรียนที่จะเข้าใจ, (ไม่ มีอุปกรณ์การสอนมัลติมีเดียในห้องเรียน) อย่างเต็มรูปแบบใช้ภาพประกอบในบทความผู้เขียน นำนักเรียนที่จะสัมผัสความยิ่งใหญ่ของรายการผูเทียนฮูหลานเล่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใช้ภาพประกอบเข้าใจความคิดและความรู้สึกของตัวละครในข้อความ นักเรียนเข้าใจว่ามันเป็นเรื่องยากมาก (และมัลติมีเดียไม่มีอุปกรณ์การเรียนการสอนในห้องเรียน) ผมใช้ประโยชน์จากภาพประกอบข้อความนำไปสู่​​นักเรียนจะรู้สึกเหมือนความรักของผู้อพยพหลิว Hulan จิตวิญญาณที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพประกอบบทความการเข้าใจในความคิดและความรู้สึกของตัวละคร นักเรียนเข้าใจค่อนข้างยาก ( ห้องเรียนและไม่มีอุปกรณ์มัลติมีเดีย ) ผู้เขียนใช้ภาพประกอบในบทความนี้นำนักเรียนเข้าไปอย่างเช่นความรักรู้สึกจิตวิญญาณที่ยิ่งใหญ่ของ