据中国之声《全国新闻联播》报道，人社部、教育部近日联合印发《关于深化中

据中国之声《全国新闻联播》报道，人社部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，设置中小学教师正高级职称、创新评价机制。人社部今天明确，将在2017年左右实现常态化评审，实现新制度入轨。

建立于1986年的中小学教师职称制度规定，中学教师职称最高为副高级，小学为中级。如今，这块天花板即将打破。《意见》明确，建立统一的中小学教师职务制度，分为初级职务、中级职务和高级职务，在新的中小学教师职称系列设置正高级职称。
江苏泰州中学党委副书记殷荣安：一般中学教师大概在35到40岁之间，就能够拿到“中学高级教师”职称。到顶以后，就没有新的追求了。设立了正高级职称，解决了产生职业倦怠感的问题。
在改革试点中，山东和吉林两省共吸引了3500多名硕士以上人才投身基础教育。人社部副部长张义珍表示，新的职称制度使中小学教师拥有和教授、研究员同样的职业发展空间，有利于吸引优秀人才终身从教：
提高中小学教师的职业地位，新的职称制度使中小学教师和科研院所、高等学院教师同样的职业发展空间。
在职称评定标准方面，《意见》明确，要改变从前片面强调论文、学历的倾向，重视一线教学和班主任工作的经历和成绩。建立以专家评审为基础的业内评价机制，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式。
东北师范大学教育学部部长邬志辉：凭教师的教学业绩，这是比较好的。很多情况下，很多老师即使发表了一些论文，并不代表他们的教学实践能力，甚至是学生和家长的爱戴程度都同步提高，不是这样的。
教育部副部长刘利民强调，在职称评定上，今后还将对农村和边远地区教师倾斜：
刘利民：对于在乡村学校任教3年以上，表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。乡村教师职称评定不做外语成绩、论文发表的刚性要求。
此外，《意见》特别强调，中小学教师岗位若有空缺，教师可以跨校评聘。一些地区可以通过降低薄弱学校教师岗位评聘条件等倾斜政策，促进老师在学校间的合理流动，达到优化教师资源配置的目的。(记者何源)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามเสียงของรายงานแห่งชาติเครือข่ายข่าว หนึ่งกรม กระทรวงศึกษาธิการที่เพิ่ง ออกในลึกของระบบความผูกพันของครูปฏิรูปแนวทางตั้งหลัก และครูมัธยม อาวุโสชื่ออาชีพ นวัตกรรมและการประเมินผลกลไกการ แผนกหนึ่งวันนี้แน่จะทบทวนมาตรฐานงานประมาณ 2017 นำระบบใหม่เข้าไปในวงโคจร ประถมและครูมัธยมศึกษาก่อตั้งขึ้นในปี 1986 ภายใต้ชื่อระบบ ครูมัธยมได้รองสูง ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับกลาง วันนี้ เพดานถูกตัดขาด มุมมองชัดเจน สร้างระบบรวมประถมและมัธยมครู แบ่งห้องตำแหน่ง ระดับกลาง และตำแหน่งอาวุโส ภายใต้การตั้งชื่อเรื่องใหม่เป็นครูอาวุโสโรงเรียน ในไถโจวมณฑลเจียงซูโรงเรียนยิน Rongan รองเลขาธิการคณะกรรมการพรรค: ครูมัธยมทั่วไปประมาณ 35-40 ปี จะได้รับชื่อ "อาวุโสครูในโรงเรียน" หลังจากด้านบน จะแสวงหาใหม่ไม่ ชื่อผู้ก่อตั้ง แก้ปัญหาของการถูกกระทำอย่างรุนแรง ปฏิรูปโครงการนำร่อง จี๋หลินและมณฑลซานตงได้ดึงดูดความสามารถกว่า 3500 ต้นเพื่อรวมมากกว่าการศึกษาขั้นพื้นฐาน คนคลับรองรัฐมนตรีเตียว Yizhen ระบบชื่อใหม่เพื่อให้หลักและครูมัธยมศึกษา อาจารย์และนักวิจัยที่ที่เดียวกันพัฒนาอาชีพ สอนชีวิตความสามารถที่โดดเด่นดึงดูด: ปรับปรุงสถานะมืออาชีพของครู ใหม่ระบบชื่อหลัก และครูมัธยมศึกษา และ สถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วิทยาลัยครูโอกาสพัฒนาอาชีพเดียวกัน มืออาชีพเรื่องประเมินมาตรฐาน มุมมองชัดเจน การเปลี่ยนการเขียนเรียงความ การศึกษาแนวโน้ม เน้นด้านเดียวสนใจ ประสบการณ์ครูสอน และสำเร็จ สร้างกลไกการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญอุตสาหกรรม บรรยายในชั้นเรียน การสัมภาษณ์ ผู้เชี่ยวชาญตรวจทาน และอื่น ๆ วิธีการประเมินการตอบ มหาวิทยาลัยอีสาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาวู Zhihui: ครูสอนของประสิทธิภาพ ซึ่งเป็นสิ่งที่ดี ในหลายกรณี ครูมากแม้ประกาศจำนวนเอกสารไม่ได้หมายความว่า ที่สอนการปฏิบัติ แม้แต่นักเรียนและพ่อแม่ความรักระดับเพิ่มขึ้น และที่ไม่เป็นความจริง เล่า Limin รองรัฐมนตรีของกระทรวงศึกษาธิการเน้นเกี่ยวกับชื่ออาชีพ ครูในชนบท และพื้นที่ห่างไกลจะมีแนวโน้มในอนาคต: เล่า Limin: สำหรับโรงเรียนในหมู่บ้านนานกว่า 3 ปี ดี และคุณสมบัติครู ประเมินความสำคัญ และทำงานภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน ประเมินมืออาชีพชื่อประเทศของครูไม่เข้มงวดความต้องการของสิ่งพิมพ์ภาษาต่างประเทศ นอกจากนี้ ความเห็นเน้นงานของครูที่มีตำแหน่ง ครูผ่านการประเมินโรงเรียน บางพื้นที่อาจลดลง โดยโรงเรียนอ่อนครูประเมินและจ้างงานเงื่อนไขและนโยบายอื่น ๆ ขั้นตอนการเชือดของครูในโรงเรียนส่งเสริม ให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการเพิ่มประสิทธิภาพการจัดสรรทรัพยากรครู (Xinhua เขาหยวน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามเสียงของจีน "แห่งชาติเครือข่ายข่าว" รายงานทรัพยากรบุคคลและสังคมกระทรวงศึกษาธิการได้ร่วมกันออก "แนวทางในการปฏิรูปของลึกประถมศึกษาและโรงเรียนมัธยมครูระบบหมั้น" การตั้งค่าครูในโรงเรียนมีชื่ออาวุโสกลไกการประเมินผลที่เป็นนวัตกรรมใหม่ กรมที่วันนี้เห็นได้ชัดว่าจะประสบความสำเร็จในการตรวจสอบการฟื้นฟู 2017, ระบบใหม่เพื่อให้บรรลุวงโคจร ก่อตั้งขึ้นในปี 1986, ประถมศึกษาและมัธยมศึกษาครูระบบหมั้นให้ครูที่โรงเรียนมัธยมขึ้นไปที่ชื่อรองสูง, ระดับประถมศึกษาถึงปานกลาง วันนี้เพดานนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับที่จะทำลาย "ความเห็น" ที่ชัดเจนที่จะสร้างระบบแบบครบวงจรของตำแหน่งครูในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 'แบ่งออกเป็นตำแหน่งจูเนียร์ในตำแหน่งระดับกลางและตำแหน่งระดับสูงเป็นชื่ออาวุโสในชุดใหม่ชุดครูประถมศึกษาและมัธยมศึกษา มณฑลเจียงซูในไถโจวของบุคคลที่โรงเรียนมัธยมเลขานุการยัน Rongan: ทั่วไปครูโรงเรียนมัธยมอาจจะระหว่าง 35-40 ปีจะสามารถที่จะได้รับ "ชื่อครูโรงเรียนมัธยม ' หลังจากที่เพดานจะไม่มีการแสวงหาใหม่ การตั้งค่าที่มีชื่ออาวุโสแก้ปัญหาของความเหนื่อยหน่าย ในการปฏิรูปจังหวัดจี๋หลินมณฑลซานตงและดึงดูดรวมกว่า 3,500 คนที่จะเข้าร่วมการศึกษาขั้นพื้นฐานของหลัก เตียว Yi-Zhen รัฐมนตรีว่าการกระทรวงรองของสังคมมนุษย์กล่าวว่าระบบใหม่เพื่อให้ครูในโรงเรียนมีชื่อของอาจารย์นักวิจัยพัฒนาอาชีพเดียวกันช่วยดึงดูดคนที่มีพรสวรรค์จากการเรียนการสอนสำหรับชีวิต: การปรับปรุงสถานะมืออาชีพของครูในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาระบบชื่อใหม่เพื่อให้โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ครูและสถาบันการวิจัย, สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นครูและการพัฒนาอาชีพ ในมาตรฐานการจำแนกงาน "ความคิดเห็น" ที่ชัดเจนและแนวโน้มในอดีตที่จะเปลี่ยนความสำคัญด้านเดียวเอกสารคุณสมบัติให้ความสนใจกับการเรียนการสอนหน้าบรรทัดและประสบการณ์การทำงานและความสำเร็จระดับ สถานประกอบการของผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมตามกลไกการประเมินผลที่ใช้ความหลากหลายของวิธีการประเมินผลการบรรยายบทเรียนสัมภาษณ์ตอบประเมินและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ Normal University คณะศึกษาศาสตร์รัฐมนตรีว่าการกระทรวงวู Zhihui: โดยประสิทธิภาพการเรียนการสอนของครูผู้สอนซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมากทีเดียว ในหลายกรณีครูจำนวนมากแม้จะตีพิมพ์จำนวนเอกสารก็ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะสอนความสามารถในการปฏิบัติและแม้กระทั่งพ่อแม่ของนักเรียนและระดับของความรักที่ตรงกันในการปรับปรุงไม่ได้กรณีที่ หลิว Limin รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเน้นว่าการจัดหมวดหมู่งานในอนาคตจะเป็นครูในพื้นที่ชนบทและห่างไกลเอียง: หลิว Limin: การสอนที่โรงเรียนในชนบทกว่าสามปีครูที่โดดเด่นและมีคุณสมบัติที่เงื่อนไขเดียวกันการจ้างงานมีความสำคัญ ครูชนบทตะวันตกไม่ได้ทำผลงานการจัดหมวดหมู่ที่ต้องการเข้มงวดของเอกสารเผยแพร่ นอกจากนี้ "ความเห็น" เน้นย้ำว่างานที่ครูในโรงเรียนถ้าว่างครูสามารถจ้างงานระหว่างสถาบันการศึกษา บางพื้นที่สามารถนโยบายเอียงโดยการลดเงื่อนไขการจ้างงานที่อ่อนแอสำหรับครูส่งเสริมการไหลเวียนของเหตุผลของครูผู้สอนระหว่างโรงเรียนครูเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดสรรทรัพยากรที่มีวัตถุประสงค์ (ผู้สื่อข่าว ฯพณฯ หยวน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามเสียงของประเทศจีนแห่งชาติ " คนข่าว " รายงานว่าเมื่อเร็วๆนี้ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงร่วมกันออก " เรื่องลึกของการปฏิรูประบบงานของครูแนะแนวในการเป็นครูอาวุโสและนวัตกรรมในการประเมินกลไก ผู้คนสังคมกระทรวงวันนี้จะอยู่ที่ประมาณปี 2017 ชัดเจนการตรวจสอบปกติและใหม่ที่ใช้ในระบบฉีด ก่อตั้งขึ้นในปี 1986

ชื่อที่ระบุไว้ในระบบของครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาโรงเรียนมัธยมอาวุโสสูงสุดทางวิชาการของครูโรงเรียนกลาง แต่ตอนนี้มันกำลังจะทำลายเพดาน " ความคิด " ที่ชัดเจนและสร้างชุดของระบบตำแหน่งครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบ่งเป็นตำแหน่งที่รายการระดับตำแหน่งและตำแหน่งระดับสูงและระดับกลาง ,ใหม่ในชื่อชุดการตั้งค่าของครูในโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจะอาวุโส
ในไถโจวมณฑลเจียงซูโรงเรียนผู้ช่วยเลขานุการทั่วไปของครูโรงเรียนมัธยม殷荣安ประมาณ 35 ไป 40 ปีจะได้รับชื่อเรื่องของ " อาจารย์อาวุโสในโรงเรียนมัธยม " " " " " " " ไปหลังจากไม่มีเควสใหม่ได้ ตั้งเป็นชื่อรุ่นพี่ที่สร้างความเหนื่อยหน่ายในการปฏิบัติงานและแก้ไขปัญหาของความรู้สึก
ที่นำร่องการปฏิรูปในมณฑลซานตงจังหวัดจี๋หลินและดึงดูดทั้งหมดกว่า 3500 มากกว่าอาจารย์ผู้มีความสามารถเข้าร่วมการศึกษาขั้นพื้นฐาน สังคมคน张义珍รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงกล่าวว่าระบบชื่อใหม่เพื่อให้ครูอาจารย์และนักวิจัยยังเป็นเจ้าของและพัฒนาอาชีพที่จะช่วยในการดึงดูดคนเก่งในชีวิต :
b จากการสอนพัฒนาครูระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสถานภาพอาชีพระบบชื่อใหม่ให้ครูในโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาและสถาบันการวิจัยและมหาวิทยาลัยครูในโรงเรียนยังพัฒนาอาชีพ
ที่ชื่อเพื่อประเมินมาตรฐานด้าน " ความคิดเห็น " ที่ชัดเจนที่จะเปลี่ยนแต่จะเน้นที่ระดับวิทยานิพนธ์ , การสอนและครูให้ความสำคัญกับเส้นแนวโน้มของประสบการณ์การทำงานและผลงาน ก่อตั้งขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมที่เป็นรากฐานของระบบการประเมินที่ใช้สําหรับการบรรยาย , สัมภาษณ์ , ตอบ , ผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินและวิธีการประเมินต่างๆ
คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ : การสอนของครู邬志辉รัฐมนตรีโดยการปฏิบัตินี้จะค่อนข้างดี แม้ว่าหลายกรณีครูเผยแพร่บางส่วนของวิทยานิพนธ์ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนและนักเรียนและผู้ปกครองมีความรักที่จะปรับปรุงข้อมูลให้ตรงกัน , มันไม่ใช่อย่างนั้น
刘利民รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการเน้นในการประเมินทางวิชาการในในอนาคตจะเอียงในชนบทและพื้นที่ห่างไกล :
刘利民 : สำหรับครูที่สอนในโรงเรียนของหมู่บ้าน 3 ปี , เป็นตัวแทนที่ดีและสอดคล้องกับเงื่อนไขของครูภายใต้เงื่อนไขเดียวกันระดับความสำคัญของการประเมิน ไม่ทำครูชนบทในการประเมินทางวิชาการวิชาภาษาอังกฤษ , ผู้เขียนต้องการความแข็งแกร่ง

นอกจากนี้ " ความคิดเห็น " ที่เน้นเฉพาะระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษามีตำแหน่งว่างในตำแหน่งครูถ้าครูสามารถเลือกการประเมินบางพื้นที่สามารถทำได้โดยลดตำแหน่งครูโรงเรียนที่อ่อนแอการประเมินเงื่อนไขและนโยบายการส่งเสริมครูในโรงเรียนการไหลที่เหมาะสมของการเพิ่มประสิทธิภาพของการจัดสรรทรัพยากรเพื่อครู ( นักข่าว何源 )