大多数语言学关注的人谁知道，使用，或学习一种语言。然而，这样的单语可能

大多数语言学关注的人谁知道，使用，或学习一种语言。然而，这样的单语可能是作为一个整体在世界上少数。许多人使用几种语言在一天的过程中，无论是在多语种国家，如巴基斯坦，喀麦隆或显然是单语国家，如英国和科威特。本章着眼于一些的人都知道的事实，超过一种语言提出的问题。一般流行的问题包括：学习第二语言（L2）第一（L1）喜欢学习吗？是儿童比成年人在L2学习更好吗？你能讲第二语言，不带口音？语言学家更关心的问题，如：如何L2学习与普遍语法？输入的语言学习者听到是否有所作为？一种语言的影响如何？他们都是从根本上关注一个人如何可以有两种语言。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 1:

大多數語言學關注的人誰知道，使用，或學習一種語言。然而，這樣的單語可能是作為一個整體在世界上少數。許多人使用幾種語言在一天的過程中，無論是在多語種國家，如巴基斯坦，喀麥隆或顯然是單語國家，如英國和科威特。本章著眼於一些的人都知道的事實，超過一種語言提​​出的問題。一般流行的問題包括：學習第二語言（l2）第一（l1）喜歡學習嗎？是兒童比成年人在l2學習更好嗎？你能講第二語言，不帶口音？語言學家更關心的問題，如：如何l2學習與普遍語法？輸入的語言學習者聽到是否有所作為？一種語言的影響如何？他們都是從根本上關註一個人如何可以有兩種語言。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 2:

大多數語言學關注的人誰知道，使用，或學習一種語言。然而，這樣的單語可能是作為一個整體在世界上少數。許多人使用幾種語言在一天的過程中，無論是在多語種國家，如巴基斯坦，喀麥隆或顯然是單語國家，如英國和科威特。本章著眼于一些的人都知道的事實，超過一種語言提出的問題。一般流行的問題包括：學習第二語言（L2）第一（L1）喜歡學習嗎？是兒童比成年人在L2學習更好嗎？你能講第二語言，不帶口音？語言學家更關心的問題，如：如何L2學習與普遍語法？輸入的語言學習者聽到是否有所作為？一種語言的影響如何？他們都是從根本上關注一個人如何可以有兩種語言。

ผลลัพธ์ (จีนดั้งเดิม) 3:

知道和用途人民或者學會語言的多數Adwords。整體上然而，這樣一種唯一語言在世界上也許使用。一天其間，它是否是在多語言的國家，例如巴基斯坦，喀麥隆或明顯地是一種唯一語言，例如英國和科威特，對幾種語言的許多人民用途。本章集中於某些人民知道事實那種超過一種語言。問題的一般流行包括：2語言(L 2)首先(L 1)愛學會？孩子比成人在L 2學會更多？您能講2種語言，沒有口音？谷歌Adwords更關注問題。例如：I L 2學會和普遍語法？是否進入語言學習，您聽見區別？一語言的衝擊？所有根本地集中於您怎樣能有兩種語言。