汉语的语法，在对外汉语教学中占据着极为重要的地位，同时也是学生学汉语与

汉语的语法，在对外汉语教学中占据着极为重要的地位，同时也是学生学汉语与教师教汉语的重点与难点。本文将集中调查研究泰国学生在汉语学习初中级阶段的典型定语语序偏误现象并分析其形成的原因。在对外汉语教学中，比较突出的一点就是学汉语的外国人的语序偏误问题。造成语序偏误的原因，有的是因为个体的差异，有的是因为母语的影响等，其原因也不尽相同。但总体而言，主要表现在以下几个方面：一方面是来源于学习者自身，比如母语的负迁移等；另外一方面是受外部因素的影响，比如受同学朋友的影响等。下面主要就汉语学习的初中级阶段留学生容易出现的定语语序偏误问题进行一定的分析。偏误分析是第二语言习得过程研究的一个重要方面，语法偏误的研究与分析更应引起学者们的关注。
本文主要是通过收集整理文献资料和实地调查，分析、研究泰国学生在汉语学习的过程中所产生的定语语序偏误现象及原因，以此为汉语学习者提供参考，减少偏误的发生，同时促进汉语在泰国的推广运用。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไวยากรณ์จีน, การเรียนการสอนภาษาจีนในต่างประเทศตรงบริเวณตำแหน่งที่สำคัญมาก แต่ยังครูผู้สอนที่จะสอนนักเรียนได้เรียนรู้ภาษาจีนและภาษาจีนที่สำคัญและยาก บทความนี้จะมุ่งเน้นการวิจัยในจีน, นักเรียนไทยได้เรียนรู้ขั้นตอนการชั้นกลางทั่วไปแอตทริบิวต์ปรากฏการณ์ของความผิดพลาดคำสั่งและวิเคราะห์สาเหตุของการก่อตัวของ ในการเรียนการสอนภาษาจีนในต่างประเทศจุดคือชาวต่างชาติที่โดดเด่นมากขึ้นในการเรียนรู้คำภาษาจีนปัญหาอคติการสั่งซื้อ เกิดข้อผิดพลาดคำสั่งอย่างใดอย่างหนึ่งเพราะความแตกต่างของแต่ละบุคคลบางคนเนื่องจากผลกระทบภาษาแม่ของพวกเขาด้วยเหตุผลที่ไม่เหมือนกัน แต่โดยรวมส่วนใหญ่ในด้านต่อไปนี้อย่างใดอย่างหนึ่งมาจากการเรียนรู้ของตัวเองตัวอย่างเช่นภาษาแม่ในการโยกย้ายลบในมืออื่น ๆ ได้รับผลกระทบจากปัจจัยภายนอกเช่นโดยอิทธิพลของเพื่อนและนักเรียนคนอื่น ๆ การวิเคราะห์ต่อไปนี้เป็นส่วนใหญ่ขั้นตอนหนึ่งของการเรียนรู้ของนักศึกษาที่แสดงคุณสมบัติปัญหาคำภาษาจีนชั้นกลางมีแนวโน้มอคติเพื่อ วิเคราะห์ข้อผิดพลาดเป็นสิ่งสำคัญของกระบวนการของการวิจัยการพัฒนาทักษะภาษาที่สองการวิจัยและการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์ควรทำให้เกิดความกังวลของนักวิชาการ
บทความนี้จะมีการเก็บส่วนใหญ่ผ่านวรรณกรรมและสนามการสำรวจวิเคราะห์วิจัยคำสั่งที่แสดงคุณสมบัติในจีน, นักเรียนไทยเรียนรู้ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจากกระบวนการปรากฏการณ์และเหตุผลในการสั่งซื้อเพื่อให้การอ้างอิงสำหรับผู้เรียนภาษาจีนเพื่อลดอุบัติการณ์ของข้อผิดพลาดในขณะที่การอำนวยความสะดวกในการส่งเสริมการใช้ภาษาจีนในไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไวยากรณ์ภาษาจีน มีบทบาทสำคัญมากในการสอนภาษาจีนเป็น ภาษาต่างประเทศ รวมทั้งนักเรียน และครูสอนภาษาจีนในภาษาจีนที่สำคัญ และยาก บทความนี้จะเน้นการวิจัยนักเรียนไทยที่เรียนภาษาจีนขั้นกลางของข้อผิดพลาดของคำสั่ง attributive โดยทั่วไป และวิเคราะห์สาเหตุของปรากฏการณ์ ในการสอนภาษาจีนเป็นภาษาต่างประเทศ ชาวต่างชาติที่โดดเด่นมากที่จะเรียนรู้ปัญหาความเบี่ยงเบนของจีนคำสั่ง ความเบี่ยงเบนของคำสั่งที่เกิดจากเหตุผล อย่างใดอย่างหนึ่งเนื่องจากส่วนบุคคลต่าง อย่างใดอย่างหนึ่งเนื่องจากผลของแม่ สาเหตุไม่เหมือนกัน แต่โดยรวม ส่วนใหญ่ manifested ในด้านต่อไปนี้: บนมือหนึ่งจากผู้เรียนเองโอนย้ายค่าลบลิ้นแม่ ในขณะที่ภายใต้อิทธิพลของภายนอกคง ปัจจัยเช่นผลกระทบของเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อน ใต้ภาษาจีนหลักการเรียนรู้ขั้นตอนของการเรียนที่ต่างประเทศกลางแนวโน้มที่จะดำเนินการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดคำสั่ง attributive การวิเคราะห์ข้อผิดพลาดเป็นข้อมูลสำคัญด้านการศึกษาสองภาษาซื้อ ไวยากรณ์ผิดพลาดในการวิจัยและวิเคราะห์ควรยังดึงดูดความสนใจของนักวิชาการ
ข้อโดยการรวบรวมเอกสาร และฟิลด์สำรวจ วิเคราะห์ วิจัยไทยเกิดขึ้นในหลักสูตรการเรียนจีนวิทยาลัยคำสั่ง attributive ปรากฏการณ์และสาเหตุของข้อผิดพลาด เพื่อใช้เป็น ข้อมูลอ้างอิงสำหรับนักเรียน ลดการเกิดข้อผิดพลาดในขณะที่การส่งเสริมภาษาจีนในประเทศไทยส่งเสริมสมัคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนการสอนของโรงเรียนปอเนาะจีนและการเรียนการสอนของ ภาษา จีนให้ต่างประเทศครอบคลุมที่ตั้งที่สำคัญอย่างสูงสุดในช่วงเวลาเดียวกับที่มีนักเรียนและครูจีนของอังกฤษพร้อมด้วยการเน้นย้ำในความเจ็บปวด เอกสารนี้จะให้ความสำคัญในการสืบสวนสอบสวนและการศึกษานักเรียนไทยใน ภาษา จีนการเรียนรู้ขั้นตอนโรงเรียน - ระดับกลางในระยะสั้นตามแบบอย่างจากน้อยไปหามากปรากฎการณ์การทำงานและทำการวิเคราะห์สาเหตุของพื้นที่ ในการเรียนการสอน ภาษา ต่างประเทศจุดสำคัญคือการเรียนรู้ ภาษาจีน สำหรับชาวต่างประเทศจากน้อยไปหามากการทำงาน ในการสั่งซื้อแบบเรียงจากมากไปหาน้อยด้วยเหตุผลที่ไม่ถูกต้องเพราะไม่ว่าจะเป็นความแตกต่างของแต่ละบุคคลทั้งสองเพราะของลิ้นแม่ของพวกเขาและเหตุผลที่ทำให้โรงแรมแห่งนี้คือยังไม่ได้เหมือนกัน. โดยรวมแล้วแต่ถึงอย่างไรก็ตามยังแสดงออกมาในลักษณะหลายอย่างต่อไปนี้เป็นส่วนใหญ่ในมือข้างหนึ่งที่เป็นแหล่งที่มาของการเรียนรู้ในส่วนตัวของพวกเขาตัวอย่างเช่นคุณแม่ - ลิ้นของที่เป็นไปในเชิงลบเช่นการย้ายที่และในอีกด้านหนึ่งที่ได้รับผลกระทบจากปัจจัย ภายนอก เช่นเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนๆที่มีผลต่อและที่จะเป็นไปได้ การทำงานหลักที่นักเรียน ภาษา จีนบนเวทีการเรียนรู้ของรองที่ให้กับซีเควนซ์ของ ภาษา ต่อไปนี้สำหรับการวิเคราะห์ที่. การวิเคราะห์ความมีอคติความลำเอียงหรือมีการศึกษาขั้นตอนการศึกษา 2 ภาษา แรกของหนึ่งในด้านต่างๆที่มีความสำคัญไวยากรณ์ผิดพลาดในการวิจัยและการวิเคราะห์จะเป็นนักวิชาการมากขึ้นมีความกังวล
เอกสารนี้มีสาเหตุหลักมาจากการจัดเก็บเอกสารและการสำรวจความคิดเห็นจากฟิลด์การวิเคราะห์การศึกษาของนักเรียนไทยใน ภาษา การเรียนรู้ในหลักสูตรของ ภาษา ให้เป็นปรากฎการณ์การทำงานจากน้อยไปหามากและเหตุผลที่ทำให้การเรียน ภาษา และการที่ชาวจีนในการใช้อ้างอิงและเพื่อลดอคติในขณะที่ในช่วงเวลาเดียวกับที่การส่งเสริมให้ชาวจีนในประเทศไทยส่งเสริมให้ใช้