有些中文的语法，句子成分或词汇当翻译成泰语时意思相近，使不少的学生感到

有些中文的语法，句子成分或词汇当翻译成泰语时意思相近，使不少的学生感到混乱，无法了解该用哪些词汇。因此，对有关应用汉语近义词的研究比较多。如:对学生应用“突然”与“忽然”进行了调查，此外，还有对学生应用“一定”与“肯定”进行研究。而对学生应用“帮忙”与“帮助”却不多。
基于此，本文对瓦莱兰大学50名中文系二年级学生应用“帮忙”与“帮助”进行调查，为了了解中文系二年级学生使用“帮忙”与“帮助”的情况，并对学生参考文献之前与之后进行比较。本文应用试卷调查法进行调查，并使用microsoft excel软件统计分析研究发现，参考文献之前，大部分的学生都不会回答问题，可见，学生都不了解“帮忙”和“帮助”的用法，他们都分不出来怎么用这两个词。
而参考文献之后发现大多数的学生会回答问题，就是说学生更多了解“帮忙”和“帮助”的用法，但是调查结果还发现，参考文献之后，不少的学生又不会回答问题，可知，虽然大多数的学生能够了解“帮忙”和“帮助”的用法，而也有不少的学生还不了解。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางไวยากรณ์จีน, องค์ประกอบประโยคหรือคำเมื่อแปลเป็นความหมายที่คล้ายกันไทยเมื่อนักเรียนจำนวนมากรู้สึกสับสนไม่สามารถที่จะเข้าใจในสิ่งที่คำที่ใช้ ดังนั้นการวิจัยเกี่ยวกับการใช้คำพ้องความหมายภาษาจีนมากขึ้น เช่น: สำหรับนักเรียนที่จะใช้ "ฉับพลัน" และ "ทันใดนั้น" ดำเนินการสำรวจในนอกจากนี้ยังมีการใช้งานสำหรับนักเรียน "จำเป็น" และ "บวก" การศึกษา นักเรียนใช้สำหรับ "ความช่วยเหลือ" และ "ความช่วยเหลือ" ไม่มาก
จากนี้กระดาษวา Lailan 50 กรมมหาวิทยาลัยจีนปีโปรแกรม "ช่วย" และ "ความช่วยเหลือ" ในการตรวจสอบเพื่อที่จะทำความเข้าใจกับฝ่ายจีนปีใช้ "ความช่วยเหลือ" และ "ความช่วยเหลือ" ในกรณีที่นักเรียนและการอ้างอิง ก่อนและหลังการเปรียบเทียบ ในบทความนี้สำรวจกระดาษดำเนินการสำรวจและการวิเคราะห์ทางสถิติโดยใช้โปรแกรม Microsoft Excel พบการอ้างอิงก่อนที่นักเรียนส่วนใหญ่จะไม่ตอบคำถามแสดงให้เห็นว่านักเรียนไม่เข้าใจ "ช่วย" และ "ความช่วยเหลือ" การใช้งานพวกเขา ใกล้เกินไปวิธีการใช้ทั้งสองคำ
และหลังจากที่อ้างอิงพบว่านักเรียนส่วนใหญ่จะตอบคำถามที่ให้นักเรียนเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ "ความช่วยเหลือ" และ "ความช่วยเหลือ" การใช้งาน แต่การสำรวจยังพบว่าหลังจากการอ้างอิงจำนวนมากของนักเรียนและจะไม่ตอบคำถามที่เราสามารถมองเห็น ขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถที่จะเข้าใจ "ความช่วยเหลือ" และ "ความช่วยเหลือ" การใช้งาน แต่มีนักเรียนจำนวนมากที่ยังไม่ทราบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

* บางภาษาจีนไวยากรณ์ประโยคหรือคำศัพท์ที่ความหมายใกล้เคียงกันเมื่อแปลเป็นภาษาไทยทำให้นักเรียนหลายคนรู้สึกสับสนและไม่เข้าใจกับคำพูดนี้ ดังนั้นการศึกษาเกี่ยวกับคำพ้องความหมายมากขึ้นการใช้ภาษาจีน เช่นโปรแกรมสำหรับนักเรียน " ฉับพลัน " และ " ก็ " ตรวจสอบนอกจากนี้ยังมีโปรแกรมสำหรับนักเรียน " ต้อง " และ " ต้อง " ศึกษา และสำหรับนักเรียนใช้ในการ " ช่วย " และ " ช่วย " ไม่ได้ * บทความนี้เกี่ยวกับชื่อมหาวิทยาลัย瓦莱兰 50 ภาควิชาภาษาจีนของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 โปรแกรม " ช่วย " และ " ช่วย " ศึกษาเพื่อให้เข้าใจภาษาอังกฤษนักเรียนปีที่สองใช้ " ความช่วยเหลือ " และ " ช่วย " สถานการณ์และให้นักเรียนอ้างอิงเปรียบเทียบก่อนและหลัง งานวิจัยนี้ใช้วิธีการสำรวจตรวจสอบเอกสารและใช้ Microsoft Excel ซอฟต์แวร์การวิเคราะห์ทางสถิติผลการศึกษาพบว่านักเรียนส่วนใหญ่อ้างอิงก่อนที่จะตอบคำถามมองเห็นนักเรียนไม่เข้าใจ " ช่วย " และ " ช่วย " ใช้พวกเขาไม่ได้บอกวิธีที่จะใช้สองคำนี้ รายละเอียดและเอกสารอ้างอิงพบว่านักเรียนส่วนใหญ่จะตอบคำถามว่านักเรียนเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ " ช่วย " และ " ช่วย " ใช้แต่ผลการสำรวจยังพบว่าหลังจากเอกสารอ้างอิงหลายของนักเรียนยังไม่ตอบคำถามว่าถึงแม้ว่านักเรียนส่วนใหญ่เข้าใจ " ช่วย " และ " ช่วย " ของการใช้งานและมีจำนวนของนักเรียนยังไม่เข้าใจ *